1、“.....评析教师对于分地区学习的指导十分有必要。通过小结使学生初步了解分地区地理学习的般方法，为下阶段的分地区自主学习打下了基础，起到承上启下的作用。四教学说明教材分析南极地区是新教材六年级第二学期的第六个专题极地地区的重要内容，是进行分地区地理学习的第版块，为学生之后的分地区自主学习打下基础其次在教材的编排中起到了承转的作用，南极地区是前几章陆地与海洋天气和气候资源与环境的继续和深入，有利于培养初中学生的地理分析能力探究能力。南极地区虽然是人类发现最晚的大洲，但它有原始独特的自然环境与自然资源，是人类进行科研的理想场所。因此，具有极高的科研价值和经济价值。从学生认识世界面向未来考虑，南极地区章具有重要的意义。本节教材的六个小单元分别配置了大量的切实可用的地图景观图，阅读材料和思考题，不仅对教材起了补充和说明，更是教与海洋天气和气候资源与环境的继续和深入......”。

2、“.....南极地区虽然是人类发现最晚的大洲，但它有原始独特的自然环境与自然资源，是人类进行科研的理想场所。因此南极地区是新教材六年级第二学期的第六个专题极地地区的重要内容，是进行分地区地理学习的第版块，为学生之后的分地区自主学习打下基础其次在教材的编排中起到了承转的作用，南极地区是前几章陆地以尝试着了解些其它的地区。评析教师对于分地区学习的指导十分有必要。通过小结使学生初步了解分地区地理学习的般方法，为下阶段的分地区自主学习打下了基础，起到承上启下的作用。四教学说明教材分析五南极科学考察同学们，今后我们学习其它地区的时候，就可以用今天的方法，通过自己找资料，同学间互助探讨，找出当地的位置，分析该地的地形气候资源等的特征，并且思考其与人类的关系如何。课后我们就可下，南极洲虽然恶劣，但有那么多宝贵的财富等着我们去开发......”。

3、“.....下面我们给他们以热烈的掌声。颁奖评析国歌与掌声感染了每个人，极强地体验了热爱科学不畏艰险勇于探索所带来的成就感，对情感目标的达成起到了较强的作用。三教师小结师我们现在回顾内容组织等方面综合评发南极洲的矿藏，人类要和平利用。中华人民共和国国歌声中，配有中国科考人员的画面及雪龙号今天，我们起探索了南极认识了南极，我们班也涌现了队队优秀的南极科考组和勇敢的科学考筛选和整理，完成老师给予的表格。在表格完成的基础上，各组由组长确定位在班级中进行交流的同学时间关系，限口头交流该同学可获面小红旗。主题组员组长选择材料其它简评问题四组交流情况从语言表达分成四大组，组长确立各自专题，进行竞赛游戏评析执教本课的教师平时经常使用多媒体网络进行教学，且常用分组学习的模式，学生能迅速明确各自的学习任务。游戏规则小组在查找了资料后，各大组对资料进行......”。

4、“.....发表意见，言之有理即可南极的开发师这么恶劣的自然环境，人们为何还要历经艰险去南极呢师生进入多媒体网络环境，教师准备好资料库二人台电脑进行查阅，全班冰，达，跃成为世界海拔最高的大洲。评析该问题学生回答较零碎，且缺乏规范，需经多位学生交流后老师适当引导，才得出以上结论。板书三冰雪大陆师假如这些冰全部融化，科学家预测海平面会上升米读教材南极大陆的风以加深对其的印象评析气候特征作为重点知识，再次通过直观数据和资料加以强化，并自然过渡至南极冰雪大陆。冰雪大陆师这样的气候会使南极地区表面变得如何呢生表面覆盖着厚厚的地区有这么多冰，为何我们还说干旱呢师南极地区每年降水不足，与世界最大沙漠撒哈拉沙漠降水量相等，气温低，冰雪不融化。气温低有数据说明年平均气温，极端温度另特点多风暴请学生阅恶劣不仅寒冷多风暴......”。

5、“.....更有利于培养学生的观察能力和加深知识的印象。生南极随着探险家的脚步来观赏下南极洲的自然风光。南极的气候观看南极洲风光片师看了风光片，你们感到南极地区气候怎么样生那里很冷，风很大，有很厚的冰层„„师很好南极的气候的确很可请学生现场演示学生讨论向北评析让学生演示，可提高其参与课堂教学的积极性，符合其年龄特征和二期课改中提倡学生参与意识实践意识。师这样个特殊的地方，人们在那儿会有什么样的感受呢我们幅图有助于六年级学生发现南极地图的特征。师南极点是地球最南点。板书最南面的陆地这样的地理环境会出现有趣的现象假如有位考察队员到达南极点，他分别朝四周欢呼，那么他的脸分别面向过哪些方向幅图有助于六年级学生发现南极地图的特征。师南极点是地球最南点。板书最南面的陆地这样的地理环境会出现有趣的现象假如有位考察队员到达南极点，他分别朝四周欢呼......”。

6、“.....可提高其参与课堂教学的积极性，符合其年龄特征和二期课改中提倡学生参与意识实践意识。师这样个特殊的地方，人们在那儿会有什么样的感受呢我们随着探险家的脚步来观赏下南极洲的自然风光。南极的气候观看南极洲风光片师看了风光片，你们感到南极地区气候怎么样生那里很冷，风很大，有很厚的冰层„„师很好南极的气候的确很恶劣不仅寒冷多风暴，还很干旱板书二寒冷干旱多风暴的气候评析改变了以往教师直接的陈述而通过风光片直观地展示南极地区的气候特点，更有利于培养学生的观察能力和加深知识的印象。生南极地区有这么多冰，为何我们还说干旱呢师南极地区每年降水不足，与世界最大沙漠撒哈拉沙漠降水量相等，气温低，冰雪不融化。气温低有数据说明年平均气温，极端温度另特点多风暴请学生阅读教材南极大陆的风以加深对其的印象评析气候特征作为重点知识，再次通过直观数据和资料加以强化......”。

7、“.....冰雪大陆师这样的气候会使南极地区表面变得如何呢生表面覆盖着厚厚的冰，达，跃成为世界海拔最高的大洲。评析该问题学生回答较零碎，且缺乏规范，需经多位学生交流后老师适当引导，才得出以上结论。板书三冰雪大陆师假如这些冰全部融化，科学家预测海平面会上升米，那上海会有什么样的变化呢学生讨论，发表意见，言之有理即可南极的开发师这么恶劣的自然环境，人们为何还要历经艰险去南极呢师生进入多媒体网络环境，教师准备好资料库二人台电脑进行查阅，全班分成四大组，组长确立各自专题，进行竞赛游戏评析执教本课的教师平时经常使用多媒体网络进行教学，且常用分组学习的模式，学生能迅速明确各自的学习任务。游戏规则小组在查找了资料后，各大组对资料进行筛选和整理，完成老师给予的表格。在表格完成的基础上，各组由组长确定位在班级中进行交流的同学时间关系，限口头交流该同学可获面小红旗......”。

8、“.....人类要和平利用。中华人民共和国国歌声中，配有中国科考人员的画面及雪龙号今天，我们起探索了南极认识了南极，我们班也涌现了队队优秀的南极科考组和勇敢的科学考察队员，下面我们给他们以热烈的掌声。颁奖评析国歌与掌声感染了每个人，极强地体验了热爱科学不畏艰险勇于探索所带来的成就感，对情感目标的达成起到了较强的作用。三教师小结师我们现在回顾下，南极洲虽然恶劣，但有那么多宝贵的财富等着我们去开发。同时屏幕显示板书南极地区最南面的陆地二寒冷干旱多风暴的气候三冰雪大陆四丰富的资源生物资源淡水资源矿产资源五南极科学考察同学们，今后我们学习其它地区的时候，就可以用今天的方法，通过自己找资料，同学间互助探讨，找出当地的位置，分析该地的地形气候资源等的特征，并且思考其与人类的关系如何。课后我们就可以尝试着了解些其它的地区......”。

9、“.....通过小结使学生初步了解分地区地理学习的般方法，为下阶段的分地区自主学习打下了基础，起到承上启下的作用。四教学说明教材分析南极地区是新教材六年级第二学期的第六个专题极地地区的重要内容，是进行分地区地理学习的第版块，为学生之后的分地区自主学习打下基础其次在教材的编排中起到了承转的作用，南极地区是前几章陆地与海洋天气和气候资源与环境的继续和深入，有利于培养初中学生的地理分析能力探究能力。南极地区虽然是人类发现最晚的大洲，但它有原始独特的自然环境与自然资源，是人类进行科研的理想场所。因此，具有极高的科研价值和经济价值。从学生认识世界面向未来考虑，南极地区章具有重要的意义。本节教材的六个小单元分别配置了大量的切实可用的地图景观图，阅读材料和思考题，不仅对教材起了补充和说明，更是教材内容的组成部分。这些图表不仅扩大了教材的信息量......”。