1、“.....任务环节任务把刚才设计的分书的流程优化后以流程图的方式表达出来画笔任务二设计个收卷的流程四组，每个学生要交张答题卡张答卷纸，并要求小号在上面，然后通过分析优化，以合适的方式表述出来。以上选做个，上传电子档案袋以设计内容为名做完后可以评价下其它同学的设计也可以在教学平台上学习下更多的相关知识。教师活动进入档案袋点评学生的设计，督促学生作品上传以及学生互评。拓展环节在教学平台上学生提供的各种相关的资料以便学生在任务完成后能开阔眼界，了解更多的信息。总结环节总结设计过程第步首先要明确设计的目的和任务，明确流程所应遵循的内在变化规律。第二步要分析现有材料设备资金人员工艺和环境等因素。第三步列出流程涉及的主要环节，并进行初步的排序。第四步分析各环节之间先后顺序，进而合理地安排流程的时序和蓄所顾客存取款的流程改进。原先是人工填单记账，保存的是纸质的帐单......”。

2、“.....改进了存取款的流程，减少了中间环节，提高了工作效率，降低了差错率。条件建立在技术的提高实例二课本第页，本例等。对于个特定流程的优化，往往是以个指标的优化为主，综合考虑其它的指标。优化的条件设备和工艺水平提高，流程内在机理进步的研究。在对我们设计的流程优化之前，我们先来看两个优化实例。实例银行储优化铺垫。教师活动大家设计的流程或多或少地都有优化的必要。优化主要从那些方面着手呢有没有定的条件呢优化的作用究竟如何呢幻灯片播放优化内容工期优化工艺优化成本优化技术优化质量优化节有相对较宽余的时间。讨论以其中两位学生的回复为例，展开讨论，然后让学生说说各自的优缺点。设计意图让学生能看到别人设计中的亮点，也从比较中得出不足也能让学生们试着辩证地看问题，从而为下面的用作为成品的形成上交作业，且此环节预设的时间不多，只能有部分同学能完成设计。紧接着就要展开讨论，以便进入优化环节......”。

3、“.....他们只是将优化与设计相对合并在下面的环节，下面的环的流程学生活动开始进入相关页面，开始分书流程的设计。设计意图利用教师博客的回复功能，能很便捷地展示学生的设计操作简单，学生不用登录，教师也可当场管理。这环节是为下面流程优化作铺垫，所以不，表明教师对他们作业的辅助设备，长桌椅。至于环节如何分，时序如何安排由同学自己确定。下面请同学在教师博客的相关主题下，以实名回复，以便展开讨论。在教学安排中有相关链接，本环节只要用文字的方式表达你，然后以位同学描述的流程为例。播放相关幻灯片，同时进行分析与点评。设计意图展示上节课学生的任务，展示的同时也起到点评的作用，大家在截图上看到自己的作品，有种成就感，也给没有完成任务的同学以榜样了流程的涵义及其作用理解了流程中环节和时序的意义，并对生活中的流程进行描述，学习了简单流程的方框图的表述并把相关内容发到了电子档案袋中......”。

4、“.....播放电子档案中学生作品截图程应用的典型事例。学生活动学生纷纷举事例。设计意图用简单的问题，吸引学生的参与积极性。教师活动这节课我们就来学下如何设计与优化,播放相关幻灯片。点题教师活动通过前面的学习，我们已经了解让他们体验到流程的无处不在，从而更感学习流程必要性。教师活动不只动画制作过程涉及到流程，我们生活学习生产各个方面都与流程密切相关，好流程可以给我们生活带来飞跃让个企业起死回生。大家说说我们身边的流了极大提高，而且质量上都有了质的飞跃。那么当前的动画是如何制作呢下面我就带大家简单了解下其制作流程。幻灯片播放，典型截图如下。设计意图通过动画制作流程的学习，让同学回顾上节课所学的相关知识，并铺垫。教师活动樱桃好吃树难载，动画好看但制作过程很艰辛。以前制作部动画不但周期长而且耗资巨大，近年通过技术的革新，制作流程的优化，大大减少了动画制作过程中制作人员的工作量......”。

5、“.....在大屏幕放段动画片如天上掉下个猪八戒。设计意图上课前，学生陆续到来，利用他们开机等候的时间，播放动车，烘托下气氛，激发学生的兴趣，为下面的分析动画制作的流程作的兴趣，选择相关的主题，自主浏览。在教学平台上发布本节课安排，上传好上课要用到的课件并把相关的链接做好如展身手环节拓展学习环节，以方便学生在相应环节跳转。教学安排截图如下教学过程导入新课情境互评。最后教师进行简单的总结。课前准备在教师博客中发布相应的主题，以便在上课时展身手环节中学生能在此主题下回复。在教学平台上要发布与流程设计与优化相关的事例信息，以便在拓展学习环节，学生根据自己，以两个实例来解讲。最后是让同学们继续刚才的任务，把设计的流程进行优化，考虑到个别差异，也给出其它任务供学生选择，最后把设计优化好的流程以合适的表述方式描述，上传到各自的电子档案袋中。教师点评，学生互，以两个实例来解讲......”。

6、“.....把设计的流程进行优化，考虑到个别差异，也给出其它任务供学生选择，最后把设计优化好的流程以合适的表述方式描述，上传到各自的电子档案袋中。教师点评，学生互评。最后教师进行简单的总结。课前准备在教师博客中发布相应的主题，以便在上课时展身手环节中学生能在此主题下回复。在教学平台上要发布与流程设计与优化相关的事例信息，以便在拓展学习环节，学生根据自己的兴趣，选择相关的主题，自主浏览。在教学平台上发布本节课安排，上传好上课要用到的课件并把相关的链接做好如展身手环节拓展学习环节，以方便学生在相应环节跳转。教学安排截图如下教学过程导入新课情境创设在上课前的段时间，在大屏幕放段动画片如天上掉下个猪八戒。设计意图上课前，学生陆续到来，利用他们开机等候的时间，播放动车，烘托下气氛，激发学生的兴趣，为下面的分析动画制作的流程作铺垫。教师活动樱桃好吃树难载，动画好看但制作过程很艰辛......”。

7、“.....近年通过技术的革新，制作流程的优化，大大减少了动画制作过程中制作人员的工作量，使动画不但在产出效率有了极大提高，而且质量上都有了质的飞跃。那么当前的动画是如何制作呢下面我就带大家简单了解下其制作流程。幻灯片播放，典型截图如下。设计意图通过动画制作流程的学习，让同学回顾上节课所学的相关知识，并让他们体验到流程的无处不在，从而更感学习流程必要性。教师活动不只动画制作过程涉及到流程，我们生活学习生产各个方面都与流程密切相关，好流程可以给我们生活带来飞跃让个企业起死回生。大家说说我们身边的流程应用的典型事例。学生活动学生纷纷举事例。设计意图用简单的问题，吸引学生的参与积极性。教师活动这节课我们就来学下如何设计与优化,播放相关幻灯片。点题教师活动通过前面的学习，我们已经了解了流程的涵义及其作用理解了流程中环节和时序的意义，并对生活中的流程进行描述......”。

8、“.....下面我们来看下上节课同学们的成果，播放电子档案中学生作品截图，然后以位同学描述的流程为例。播放相关幻灯片，同时进行分析与点评。设计意图展示上节课学生的任务，展示的同时也起到点评的作用，大家在截图上看到自己的作品，有种成就感，也给没有完成任务的同学以榜样，表明教师对他们作业的辅助设备，长桌椅。至于环节如何分，时序如何安排由同学自己确定。下面请同学在教师博客的相关主题下，以实名回复，以便展开讨论。在教学安排中有相关链接，本环节只要用文字的方式表达你的流程学生活动开始进入相关页面，开始分书流程的设计。设计意图利用教师博客的回复功能，能很便捷地展示学生的设计操作简单，学生不用登录，教师也可当场管理。这环节是为下面流程优化作铺垫，所以不用作为成品的形成上交作业，且此环节预设的时间不多，只能有部分同学能完成设计。紧接着就要展开讨论，以便进入优化环节......”。

9、“.....他们只是将优化与设计相对合并在下面的环节，下面的环节有相对较宽余的时间。讨论以其中两位学生的回复为例，展开讨论，然后让学生说说各自的优缺点。设计意图让学生能看到别人设计中的亮点，也从比较中得出不足也能让学生们试着辩证地看问题，从而为下面的优化铺垫。教师活动大家设计的流程或多或少地都有优化的必要。优化主要从那些方面着手呢有没有定的条件呢优化的作用究竟如何呢幻灯片播放优化内容工期优化工艺优化成本优化技术优化质量优化等。对于个特定流程的优化，往往是以个指标的优化为主，综合考虑其它的指标。优化的条件设备和工艺水平提高，流程内在机理进步的研究。在对我们设计的流程优化之前，我们先来看两个优化实例。实例银行储蓄所顾客存取款的流程改进。原先是人工填单记账，保存的是纸质的帐单，自从引入计算机管理系统，改进了存取款的流程，减少了中间环节，提高了工作效率，降低了差错率......”。