1、“.....课程标准对初思想政治的教学内容和要求有这样个定位性的规定对学生进行良好心理品质高尚道德情操和正确思想方法教育，使他们懂得磨炼意志优化性格自尊自重陶冶情操严格自律对个人成长的意义引导他们正确对待社会培养健全人格使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。新编初思想政治教材正是根据这规定，从初年级学生的心理特点出发，从德育高度出发，以非智力因素的品德修养为主线，集学习品德和心理知识培养能力于体，着重进行心理品质道德情操正确思想方法的训练和指导。其中良好的心理素质教育是主线，高尚道德情操教育应在小学阶段道德品质教育的基础上，进步深化和提高，二者是互相融合相辅相成的关系正确思想方法的教育要贯彻和渗透于心理品质教育和道德情操教育之中，也就是要求学生能用正确的思想方法指导自己形成良好的心理品质和高出发，从德育高度出发......”。

2、“.....集学习品德和心理知识培养能力于体，着重进行心理品质道德情操正确思想方法的训练和指导。其中良好的心理素质教育是主线，高尚道德情操教育应在小学阶格自律对个人成长的意义引导他们正确对待社会培养健全人格使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。新编初思想政治教材正是根据这规定，从初年级学生的心理特点矢，收到事半功倍的效果。课程标准对初思想政治的教学内容和要求有这样个定位性的规定对学生进行良好心理品质高尚道德情操和正确思想方法教育，使他们懂得磨炼意志优化性格自尊自重陶冶情操严用新教材，上好这门以心理教育为主线的思想政治课是思想政治教师当前面临的新课题。下面我就上好初思想政治课谈谈看法。吃透新教材，把握新特点只有把握新教材的特点，才能使心理素质教育做到重点突出，有的放达到教育的高效率，将是最具潜力的教学手段......”。

3、“.....在初年级思想政治课中融入心理教育的内容，是我国思想政治课教学改革的个重大举措。能否运基础上，开发高级教学软件，使心理教育更富有针对性，寓教于乐，效果更佳。另外，学校互联构成个网络，又可实现资源共享。由此可见，顺应现代教育的要求，掌握现代多媒体教育手段并运用于心理品德教育之中，动的统体，只有同时调动这两种心理活动才能达到最佳的教育效果。因此，要使心理品质教育更吸引学生，融心理品质与思想品质教育为体，就必须借助多媒体进行立体渗透的教学。有条件的还可通过在制作简易软件的体，进行立体渗透的教学。思想政治课传统的教学方法是单靠教师张嘴根粉笔在讲台上对教材炒作，这种方法在现代多媒体技术运用十分广泛的今天不适用了。从心理学的角度来看，人的心理活动是认识与情感活判断思考，作出抉择，付诸行动。在实施心理品德教育的过程中，以学生为主体，发挥学生的自觉性，不仅要使学生知道是什么......”。

4、“.....所以把认识和实践知和行结合起来是最佳选择。借助多媒自觉性，而不是居高临下地规定学生想什么做什么和不想什么不做什么二是用耐心细致和通情达理的讲道理提供榜样和实例，启发思考，引发心理共鸣的方法，指导学生行为，使学生经过学习和活动，内化知识，并加以心理品质教育的过程中必须以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性。为此我们应努力贯彻这样两个原则是努力抓住学生思想认识的盲点误区和心理症结，以充满爱心的引导帮助和启发，培养学生自我解决问题的生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性。心理教育的目的是培养学生良好的心理素质。学生是学习的主体，如果离开了学生这主体来谈心理教育，则不仅是无的放矢，而且会使教师种种的努力付诸东流。所以，我们在进行握住这个特点和要求，从质教育于思想品德教育之中是难以奏效的。三课堂教学的改革势在必行新教材的新特点要求教师必须进行课堂教学改革......”。

5、“.....以学和心理素质又要求客观地全面地和变化发展地看待自己，这又需要学习和掌握正确的思想方法，因而把正确思想方法的教育贯彻渗透于心理品质教育之中，既是必要的又是可能的，这是新教材最大的特点和要求。教师要充分把现，又是对祖国坚定信念的心理特征的表现。又如意志心理品质教育有着鲜明的社会倾向性，进行意志心理品质教育挫折心理教育和开拓进取精神的教育，就是将些政治思想素质和心理素质的任务融为体，而提高品德素质相辅相成的关系正确思想方法的教育要贯彻和渗透于心理品质教育和道德情操教育之中，也就是要求学生能用正确的思想方法指导自己形成良好的心理品质和高尚的道德情操。例如，爱国主义的高尚情操既是热爱祖国道德的表德和心理知识培养能力于体，着重进行心理品质道德情操正确思想方法的训练和指导。其中良好的心理素质教育是主线......”。

6、“.....进步深化和提高，二者是互相融合相德和心理知识培养能力于体，着重进行心理品质道德情操正确思想方法的训练和指导。其中良好的心理素质教育是主线，高尚道德情操教育应在小学阶段道德品质教育的基础上，进步深化和提高，二者是互相融合相辅相成的关系正确思想方法的教育要贯彻和渗透于心理品质教育和道德情操教育之中，也就是要求学生能用正确的思想方法指导自己形成良好的心理品质和高尚的道德情操。例如，爱国主义的高尚情操既是热爱祖国道德的表现，又是对祖国坚定信念的心理特征的表现。又如意志心理品质教育有着鲜明的社会倾向性，进行意志心理品质教育挫折心理教育和开拓进取精神的教育，就是将些政治思想素质和心理素质的任务融为体，而提高品德素质和心理素质又要求客观地全面地和变化发展地看待自己，这又需要学习和掌握正确的思想方法，因而把正确思想方法的教育贯彻渗透于心理品质教育之中，既是必要的又是可能的......”。

7、“.....教师要充分把握住这个特点和要求，从质教育于思想品德教育之中是难以奏效的。三课堂教学的改革势在必行新教材的新特点要求教师必须进行课堂教学改革，代之以更符合学生特点的行之有效的心理教育和自我锻炼的教学方法。以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性。心理教育的目的是培养学生良好的心理素质。学生是学习的主体，如果离开了学生这主体来谈心理教育，则不仅是无的放矢，而且会使教师种种的努力付诸东流。所以，我们在进行心理品质教育的过程中必须以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性。为此我们应努力贯彻这样两个原则是努力抓住学生思想认识的盲点误区和心理症结，以充满爱心的引导帮助和启发，培养学生自我解决问题的自觉性，而不是居高临下地规定学生想什么做什么和不想什么不做什么二是用耐心细致和通情达理的讲道理提供榜样和实例，启发思考，引发心理共鸣的方法，指导学生行为，使学生经过学习和活动......”。

8、“.....并加以判断思考，作出抉择，付诸行动。在实施心理品德教育的过程中，以学生为主体，发挥学生的自觉性，不仅要使学生知道是什么，而且要让学生懂得怎么办，所以把认识和实践知和行结合起来是最佳选择。借助多媒体，进行立体渗透的教学。思想政治课传统的教学方法是单靠教师张嘴根粉笔在讲台上对教材炒作，这种方法在现代多媒体技术运用十分广泛的今天不适用了。从心理学的角度来看，人的心理活动是认识与情感活动的统体，只有同时调动这两种心理活动才能达到最佳的教育效果。因此，要使心理品质教育更吸引学生，融心理品质与思想品质教育为体，就必须借助多媒体进行立体渗透的教学。有条件的还可通过在制作简易软件的基础上，开发高级教学软件，使心理教育更富有针对性，寓教于乐，效果更佳。另外，学校互联构成个网络，又可实现资源共享。由此可见，顺应现代教育的要求，掌握现代多媒体教育手段并运用于心理品德教育之中，达到教育的高效率......”。

9、“.....对初中思想政治课教学的思考把心理教育纳入中学思想政治课的课程体系，在初年级思想政治课中融入心理教育的内容，是我国思想政治课教学改革的个重大举措。能否运用新教材，上好这门以心理教育为主线的思想政治课是思想政治教师当前面临的新课题。下面我就上好初思想政治课谈谈看法。吃透新教材，把握新特点只有把握新教材的特点，才能使心理素质教育做到重点突出，有的放矢，收到事半功倍的效果。课程标准对初思想政治的教学内容和要求有这样个定位性的规定对学生进行良好心理品质高尚道德情操和正确思想方法教育，使他们懂得磨炼意志优化性格自尊自重陶冶情操严格自律对个人成长的意义引导他们正确对待社会培养健全人格使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。新编初思想政治教材正是根据这规定，从初年级学生的心理特点出发，从德育高度出发，以非智力因素的品德修养为主线......”。