1、“.....在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。三优化课堂，追求效益课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用课堂这十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化这个问题直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达节，极大的提高了课堂教学水平。四重视辅导，整体提升为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第的头衔，根据校领导备课组的统作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着每个学生都能学好每个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生关心学生氛围，深入学生了解学生研究学生......”。

2、“.....五注重反思，不断进步对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每节课后都能留下反思随笔，在每次检测这样，既让优等生能力强了，又让差生基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是差生，交流谈心最多的也是差生，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，助每个学生健康成长，不忽视学生的每个闪光点，也不放过每学生的弱点，不让个学生掉队。课堂教师提问做练习，都由差生打头阵，让差生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。衔，根据校领导备课组的统作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着每个学生都能学好每个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生关心学生氛围，深入学生了解学生研究学生，帮老师每周至少要准备堂公开课，随时欢迎其他组员听评......”。

3、“.....极大的提高了课堂教学水平。四重视辅导，整体提升为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第的头时间空间，使课堂效益实现最大化这个问题直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。三优化课堂，追求效益课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用课堂这十分有限的强研讨，认真准备由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。作更多的体现在集体备课中......”。

4、“.....就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫方又相互策应融为体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。二加遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将期来备课组的工作情况总结如下团结协作，准确定位全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，了细致检查，不定期地检查课堂教学情况作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平。篇三初三数学备课组工作总结在校行政在原有基础上取得了长足的进步。四根据学校要求......”。

5、“.....每次活动定时间定内容定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让差生基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是差生，交流谈心最多的也是差生，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都就是让学生自主学习。所谓后教，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决差生存在的问题。课堂教师提问做练习，都由差生打头阵，让差生的问题在课堂上得到最大限度的人氛围。深入学生了解学生研究学生，帮助每个学生健康成长，不忽视学生的每个闪光点，也不放过每学生的弱点，不让个学生掉队。在教学中学校普遍采用了先学后教，当堂训练的课堂教学结构，所谓先学堂清日日清，现在，三清已成为我校的种学习习惯。三重视抓差......”。

6、“.....努力营造尊重学生关心学生主动为学生服务的育人堂清日日清，现在，三清已成为我校的种学习习惯。三重视抓差，落实三清本学期本着每个学生都能学好每个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生关心学生主动为学生服务的育人氛围。深入学生了解学生研究学生，帮助每个学生健康成长，不忽视学生的每个闪光点，也不放过每学生的弱点，不让个学生掉队。在教学中学校普遍采用了先学后教，当堂训练的课堂教学结构，所谓先学就是让学生自主学习。所谓后教，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决差生存在的问题。课堂教师提问做练习，都由差生打头阵，让差生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让差生基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是差生，交流谈心最多的也是差生，由于全组老师的辛勤耕耘......”。

7、“.....四根据学校要求，做好日常工作我们备课组活动每周次，每次活动定时间定内容定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平。篇三初三数学备课组工作总结在校行政部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将期来备课组的工作情况总结如下团结协作，准确定位全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新......”。

8、“.....我们五位初三数学老师就像五行之说中的金木水火土，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫方又相互策应融为体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。二加强研讨，认真准备由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。三优化课堂，追求效益课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用课堂这十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化这个问题直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动......”。

9、“.....随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达节，极大的提高了课堂教学水平。四重视辅导，整体提升为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第的头衔，根据校领导备课组的统作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着每个学生都能学好每个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生关心学生氛围，深入学生了解学生研究学生，帮助每个学生健康成长，不忽视学生的每个闪光点，也不放过每学生的弱点，不让个学生掉队。课堂教师提问做练习，都由差生打头阵，让差生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让差生基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是差生，交流谈心最多的也是差生，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升。五注重反思......”。