1、“.....在知识展现然后引导学生进行药品的取用加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和活动与探究等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。学情分析我所教的两个班级学生学习基础习惯有较大的差异，但有点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。教学目标知识与技能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法通过基本操作的学习，学会运用观察实验等方法获取信息......”。

2、“.....掌握规范的操作方法，初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观通过有关实验的观察操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲科学探究的重要手段，严谨的科学态度正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法通过基本操作的学习，学会实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。教学目标知识与技能知道化学实验是进行学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。学情分析我所教的两个班级学生学习基础习惯有较大的差异，但有点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学化学实验基本操作......”。

3、“.....教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和活动与探究等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化门自然科学，学生在参与了课题中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。从内容上看，本课题共由两部分组成认识常见仪器和少有些学生对实验的恐惧感。第二课时采用教师演示学生演示学生互教互学的方法，让学生熟练和规范地掌握药品的取用加热和洗涤仪器等基本操作技能。走进化学实验室说课教学内容分析化学是以实验为基础的绍实验室有关危险药品的放置实验室配置的灭火器黄沙桶等安全知识和措施，增强学生的安全意识。先在仪器设备药品柜上贴上有关名称性质和用途的标签，然后组织学生参观，让学生看看摸摸这些仪器，以减家庭小实验巩固基本操作，并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础......”。

4、“.....本课题共分两课时完成，第课时，根据学校的具体情况，采用开放式实物教学法。先请实验员介固三个主要实验所涉及到的基本操作方法突破难点的方法是引导学生可从生活实例从其他学科知识从交通法规还可从人的生存必须遵纪守法等多种角度来谈，从而认识遵守实验室规则和实验规范的重要性。最后，通过做等学生熟悉的生活常识铺垫，引导全体学生参与课堂的活动与探究，在动手中动脑，提出问题，分析研讨，体悟遵守实验室规则和实验规范的重要性来实现突出重点的方法是采用课前实验课中实验，课后实验来学习和巩间。从已有经验出发，指导学生按走进实验室观察仪器及环境识别仪器，说出名称了解用途动手操作亲历与体悟的策略学习。而教师的教学策略是三维目标有效整合是通过倒酱油吸取钢笔水得科学的方法，在做科学中逐步形成终身学习的意识和能力。本课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此......”。

5、“.....设计思路依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度路依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度获学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法，初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观通过有关实验的观察操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲发展学习化学的兴趣。通过化学实验操作的学习过程，发展法是实验成功的关键。掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法通过基本操作的学习，学会运用观察实验等方法获取信息。通过教师演示学生演示学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。教学目标知识与技能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度正确的实验原理和操作方法学习的热情都很高......”。

6、“.....为今后的化学学习奠定基础。教学目标知识与技能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法通过基本操作的学习，学会运用观察实验等方法获取信息。通过教师演示学生演示学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法，初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观通过有关实验的观察操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲发展学习化学的兴趣。通过化学实验操作的学习过程，发展勤于思考严谨求实勇于实践的科学精神。设计思路依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度路依据新课程教学理念，让学生有更多的机会亲历过程，在亲历中养成科学的态度获得科学的方法，在做科学中逐步形成终身学习的意识和能力......”。

7、“.....它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此，在参观实验室讨论活动与探究中必须给足学生时间和空间。从已有经验出发，指导学生按走进实验室观察仪器及环境识别仪器，说出名称了解用途动手操作亲历与体悟的策略学习。而教师的教学策略是三维目标有效整合是通过倒酱油吸取钢笔水等学生熟悉的生活常识铺垫，引导全体学生参与课堂的活动与探究，在动手中动脑，提出问题，分析研讨，体悟遵守实验室规则和实验规范的重要性来实现突出重点的方法是采用课前实验课中实验，课后实验来学习和巩固三个主要实验所涉及到的基本操作方法突破难点的方法是引导学生可从生活实例从其他学科知识从交通法规还可从人的生存必须遵纪守法等多种角度来谈，从而认识遵守实验室规则和实验规范的重要性。最后，通过做家庭小实验巩固基本操作，并要求学生能清晰的认识基本操作是科学探究的基础，遵守实验室规则和实验规范是科学探究的保障......”。

8、“.....第课时，根据学校的具体情况，采用开放式实物教学法。先请实验员介绍实验室有关危险药品的放置实验室配置的灭火器黄沙桶等安全知识和措施，增强学生的安全意识。先在仪器设备药品柜上贴上有关名称性质和用途的标签，然后组织学生参观，让学生看看摸摸这些仪器，以减少有些学生对实验的恐惧感。第二课时采用教师演示学生演示学生互教互学的方法，让学生熟练和规范地掌握药品的取用加热和洗涤仪器等基本操作技能。走进化学实验室说课教学内容分析化学是以实验为基础的门自然科学，学生在参与了课题中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点的。从内容上看，本课题共由两部分组成认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和活动与探究等......”。

9、“.....了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。学情分析我所教的两个班级学生学习基础习惯有较大的差异，但有点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。教学目标知识与技能知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用加热洗涤仪器等基本实验操作。过程与方法通过基本操作的学习，学会运用观察实验等方法获取信息。通过教师演示学生演示学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法，初步养成良好的实验习惯。情感态度与价值观通过有关实验的观察操作......”。