1、“.....多媒体在中学物理教学中的优势及作用由于多媒体教学是集图像声音图片文本动画，影视等多种媒体为体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。这比以往单靠粉笔黑板的传统教学来说，明显会增强教学效果其次是多媒体教学以种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力，想象力，给学生个更好的学习空间，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参与性。可创建虚拟实验室进行实验模拟，有助于突破重点和难点。在物理课堂中，用实验来演示是种很好的教学方法，但由于实验受到时间空间等因素影响，因而总有许多力不从心之处。利用多媒体技术的强大开发功能可弥补，想象力......”。

2、“.....在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参与象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。这比以往单靠粉笔黑板的传统教学来说，明显会增强教学效果其次是多媒体教学以种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力得研究的课题。多媒体在中学物理教学中的优势及作用由于多媒体教学是集图像声音图片文本动画，影视等多种媒体为体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽。特别是在物理教学当中多媒体作为种新的教学辅助手段，其直观性趣味性大容量等优点是其他传统教学手段所无法比拟的，无疑对提高课堂教学效益起到了不可低估的作用。如何更好地发挥其功效，是我们教学工作者值让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用......”。

3、“.....多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成教学难点的突破更省时更省力更有效理教学中应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探索出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活地运用多媒体，学习兴趣的有力手段。而物理学科的特殊性可以使多媒体教学具有较好的可操作性，也能使物理教学真正体现新课标的教学要求，同时能提高教学效果。但无论是传统教学模式还是多媒体技术，都有不同的利弊和特点，在实际物的人，多媒体辅助教学是提倡的，用它来解决传统教学手段所不能解决问题，或难以实现的问题，似乎更有价值。总之，多媒体技术由于其视听结合手眼并用的特点及其模拟反馈个别指导和游戏的内在感染力，是激发学生学手段，只是教师开展物理教学活动的工具......”。

4、“.....才能发挥它的效能。教师对学生特有的人格影响是任何教学手段都无法代替的。在信息技术飞速发展的今天，我们应使学生成为有信息素养最大的教学效果。并不是所有的教学内容都适合采用多媒体辅助教学，有时通过教师的语言板演手势及通过观察学生的表情提问等反馈手段，教师灵活掌握教学策略，因势利导反而会获得更好的效果。任何种现代化的教理的用多媒体模拟，也是可取的。采用多媒体辅助物理教学就是现代化教学，就是堂好课，为了多媒体而使用多媒体。多媒体辅助教学作为种现代化教学手段，并不是排斥传统教学手段，应是二者有机结合，优势互补，获得是人工化科技化和理想化的产物，有别于现实中的客观事物，所以课堂教学中有必要做的物理实验，要尽量让学生动手操作观察，让学生获取第手资料，养成科学的研究方法。当然对于些限于条件，不能进行的实验，合负面影响，发挥它的最佳观形象生动，而且在实验中能够发现新现象，提出新问题......”。

5、“.....而且还还原了物理学的真实面目。虽然多媒体展示操作方便可见度高，但它毕竟地认识多媒体技术，首先不能把多媒体课件作为理想的真实的模拟来认识，而只能作为认识事物的中介与桥梁其次，多媒体必须适时适度适当在运用，合理开发三多媒体手段必须与其他媒体或手段相结合，才能消减获得很好的效果。把多媒体技术运用在课堂教学中，可避免浪费许多时间在黑板上抄抄写写，使教师花更多精力用在重点内容，疑难问题分析上，做到时间安排恰当，内容分布合理。二多媒体在物理课堂教学中应用的原则正确物理课堂中，用实验来演示是种很好的教学方法，但由于实验受到时间空间等因素影响，因而总有许多力不从心之处。利用多媒体技术的强大开发功能可弥补其中不足，现在我们可运用不同的软件在计算机上模拟实验过程可学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备......”。

6、“.....参与性。可创建虚拟实验室进行实验模拟，有助于突破重点和难点。在物学生犹如身临其境的感觉，更能体会所学内容，这样的新鲜感也可在定程度下消除学生由于长时间坐着上课而带来的疲备，也能调动学生学习的主动性，参与性。可创建虚拟实验室进行实验模拟，有助于突破重点和难点。在物理课堂中，用实验来演示是种很好的教学方法，但由于实验受到时间空间等因素影响，因而总有许多力不从心之处。利用多媒体技术的强大开发功能可弥补其中不足，现在我们可运用不同的软件在计算机上模拟实验过程可获得很好的效果。把多媒体技术运用在课堂教学中，可避免浪费许多时间在黑板上抄抄写写，使教师花更多精力用在重点内容，疑难问题分析上，做到时间安排恰当，内容分布合理。二多媒体在物理课堂教学中应用的原则正确地认识多媒体技术，首先不能把多媒体课件作为理想的真实的模拟来认识，而只能作为认识事物的中介与桥梁其次......”。

7、“.....合理开发三多媒体手段必须与其他媒体或手段相结合，才能消减负面影响，发挥它的最佳观形象生动，而且在实验中能够发现新现象，提出新问题，他不但使学生对物理原理的认识和理解能起到帮助作用，而且还还原了物理学的真实面目。虽然多媒体展示操作方便可见度高，但它毕竟是人工化科技化和理想化的产物，有别于现实中的客观事物，所以课堂教学中有必要做的物理实验，要尽量让学生动手操作观察，让学生获取第手资料，养成科学的研究方法。当然对于些限于条件，不能进行的实验，合理的用多媒体模拟，也是可取的。采用多媒体辅助物理教学就是现代化教学，就是堂好课，为了多媒体而使用多媒体。多媒体辅助教学作为种现代化教学手段，并不是排斥传统教学手段，应是二者有机结合，优势互补，获得最大的教学效果。并不是所有的教学内容都适合采用多媒体辅助教学，有时通过教师的语言板演手势及通过观察学生的表情提问等反馈手段，教师灵活掌握教学策略......”。

8、“.....任何种现代化的教学手段，只是教师开展物理教学活动的工具，它必须依靠教师科学地设计精心地组织，才能发挥它的效能。教师对学生特有的人格影响是任何教学手段都无法代替的。在信息技术飞速发展的今天，我们应使学生成为有信息素养的人，多媒体辅助教学是提倡的，用它来解决传统教学手段所不能解决问题，或难以实现的问题，似乎更有价值。总之，多媒体技术由于其视听结合手眼并用的特点及其模拟反馈个别指导和游戏的内在感染力，是激发学生学习兴趣的有力手段。而物理学科的特殊性可以使多媒体教学具有较好的可操作性，也能使物理教学真正体现新课标的教学要求，同时能提高教学效果。但无论是传统教学模式还是多媒体技术，都有不同的利弊和特点，在实际物理教学中应该充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探索出更好的教学方法。在日常的教学过程中，把多媒体教学与传统教学相结合......”。

9、“.....灵活地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用。谈谈教学中使用多媒体的体会如今，多媒体教学已成时尚。运用多媒体，不仅给学生提供了丰富的感性认识，也使课堂教学目的完成教学难点的突破更省时更省力更有效。特别是在物理教学当中多媒体作为种新的教学辅助手段，其直观性趣味性大容量等优点是其他传统教学手段所无法比拟的，无疑对提高课堂教学效益起到了不可低估的作用。如何更好地发挥其功效，是我们教学工作者值得研究的课题。多媒体在中学物理教学中的优势及作用由于多媒体教学是集图像声音图片文本动画，影视等多种媒体为体，用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生展示学习内容，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。这比以往单靠粉笔黑板的传统教学来说，明显会增强教学效果其次是多媒体教学以种动态的方式向学生展示，在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造力......”。