1、“.....思而不学则殆。教育学生学会思考，学会探究，学会创新。可是我们在教学中却常常忽视教学过程中的自我反思，往往以为上完课后就是万事大吉。这是因为教师没有真正认识到反思教学的重要性。华东师大叶澜教授指出，个教师写辈子教案不定成为名师，如果个教师写三年的反思，有可能成为名师美国心理学家波斯纳认为，经验反思成长。由此可以看出进行反思式教学写教学反思是多么的重要。写教学日记，进行反思教师采用教学日记的形式，把当日自己在教学活动中，产生的亮点疑点难点盲点弱点等及时准确地记录下来，作为教师反思最原始的资料，及时深入反思其产生的主要原因改善的对策及预期可能生成的效果。比如，我在教学九年级理想的实现必须经过艰苦奋斗框内容后，及时写了段教学反思日记。今天......”。

2、“.....写教学日记，进行反思教师采用教学日记的形式，把当日自己在教学活动中，产生的亮点疑点难点盲点弱点等及时准确地记录下来，作为教师反思最原始的资料，及时深入反是因为教师没有真正认识到反思教学的重要性。华东师大叶澜教授指出，个教师写辈子教案不定成为名师，如果个教师写三年的反思，有可能成为名师美国心理学家波斯纳认为，经验反思成长。由此可以看出进行教学日记榜样教研学生反馈教学反思我们常常跟学生说学而不思则罔，思而不学则殆。教育学生学会思考，学会探究，学会创新。可是我们在教学中却常常忽视教学过程中的自我反思，往往以为上完课后就是万事大吉。这自主发展要求教师学会反思。同时，新课程也要求学生能改变学习方式，不断反思自己的学习，提高学习效率。只有不断进行反思的教师，才有可能从技术型教师转变为反思型教师，进而发展成创造型教师......”。

3、“.....是否有利学生的发展。学生的自主发展有赖于教师的自主发展，教师的华。参考文献熊川武反思性教学上海华东师范大学出版社，庞维国自主学习学与教的原理与策略上海华东师范大学出版社，王映学谈教学反思教育探索辛涛教师成为我们思想政治教师教学不可缺少的重要环节。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对反思的再反思，反思后的再学习，学习后的再反思，进行反思性教学。在教学中学习，在学习中反思，在反思中升提高自己的思想觉悟知识水平教学能力。总之，进行反思性教学，是个较新的课题，是提高个人教学水平的个方式途径。在当前社会，经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的教师来说，都是非常重要的。教学反思学观念，改善教学方法三是在合作中学习中反思。与各方面的合作关系优化没有坚持在对外开放中，虚心取他人之长，弥补自己之短没有教师经过书本学习......”。

4、“.....持续获得高质量的新信息，改善自己的反思，争对手学习得更快。是在读书中学习中反思。有没有坚持不断地学习新知识，紧跟新时代的步伐学习和掌握的知识对提高教育教学水平和教育教学质量有什么积极的作用二是在教学实践中学习中反思。自己有没有更新教断学习，进行反思我们正值学习化的社会，教师只有树立终身学习的观念，不断掌握新思想新知识和新方法，才能为学生学习创造更多更好的条件。正如当代管理大师彼得圣洁所说未来唯持久的优势是有能力比你的竞馈的方法，优选切可以采取的高效方法，收集统计和整理学生反馈的学习信息，认真及时反思学生反馈的有效信息，从中获取改进教育教学方法的信号，体验教育教学成功的欢乐，增添提高教育教学质量的信心。五自身不的是我们要发扬艰苦奋斗生的满意作为我们的快乐，把学生的成长作为我们的幸福，千方百计成为学生的良师益友，争取利用切可以利用的学生力量最大限度地疏通信息渠道......”。

5、“.....从以上可以得出结论实现现代化的目标不是帆风顺的，必然会出现这样那样的挫折，而要战胜这些挫折和困难，除了经济基础外，更重要多资源短缺生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有变国际上，西方敌对势力对我国发展的遏制风险困难上，社会主义现代化会不断产生新问题。例如，年南方冰雪冻灾害年地震西藏严重打砸抢烧暴我在教学九年级理想的实现必须经过艰苦奋斗框内容后，及时写了段教学反思日记。今天，我让同学们从多方面分析实现共同理想仍需发扬艰苦奋斗这句话。在教师的引导下，学生逐步分析出国情方面，人口众教师采用教学日记的形式，把当日自己在教学活动中，产生的亮点疑点难点盲点弱点等及时准确地记录下来，作为教师反思最原始的资料，及时深入反思其产生的主要原因改善的对策及预期可能生成的效果。比如，我教师采用教学日记的形式......”。

6、“.....产生的亮点疑点难点盲点弱点等及时准确地记录下来，作为教师反思最原始的资料，及时深入反思其产生的主要原因改善的对策及预期可能生成的效果。比如，我在教学九年级理想的实现必须经过艰苦奋斗框内容后，及时写了段教学反思日记。今天，我让同学们从多方面分析实现共同理想仍需发扬艰苦奋斗这句话。在教师的引导下，学生逐步分析出国情方面，人口众多资源短缺生产力水平低且发展不平衡的基本国情没有变国际上，西方敌对势力对我国发展的遏制风险困难上，社会主义现代化会不断产生新问题。例如，年南方冰雪冻灾害年地震西藏严重打砸抢烧暴力事件年出现的全球性金融危机年乌鲁木齐的严重打砸抢烧事件„„等等，从以上可以得出结论实现现代化的目标不是帆风顺的，必然会出现这样那样的挫折，而要战胜这些挫折和困难，除了经济基础外，更重要的是我们要发扬艰苦奋斗生的满意作为我们的快乐，把学生的成长作为我们的幸福......”。

7、“.....争取利用切可以利用的学生力量最大限度地疏通信息渠道，力求通过切可以通过的途径竭力改善教学反馈的方法，优选切可以采取的高效方法，收集统计和整理学生反馈的学习信息，认真及时反思学生反馈的有效信息，从中获取改进教育教学方法的信号，体验教育教学成功的欢乐，增添提高教育教学质量的信心。五自身不断学习，进行反思我们正值学习化的社会，教师只有树立终身学习的观念，不断掌握新思想新知识和新方法，才能为学生学习创造更多更好的条件。正如当代管理大师彼得圣洁所说未来唯持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快。是在读书中学习中反思。有没有坚持不断地学习新知识，紧跟新时代的步伐学习和掌握的知识对提高教育教学水平和教育教学质量有什么积极的作用二是在教学实践中学习中反思。自己有没有更新教学观念，改善教学方法三是在合作中学习中反思。与各方面的合作关系优化没有坚持在对外开放中......”。

8、“.....弥补自己之短没有教师经过书本学习，大胆实践与合作，持续获得高质量的新信息，改善自己的反思，提高自己的思想觉悟知识水平教学能力。总之，进行反思性教学，是个较新的课题，是提高个人教学水平的个方式途径。在当前社会，经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的教师来说，都是非常重要的。教学反思成为我们思想政治教师教学不可缺少的重要环节。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对反思的再反思，反思后的再学习，学习后的再反思，进行反思性教学。在教学中学习，在学习中反思，在反思中升华。参考文献熊川武反思性教学上海华东师范大学出版社，庞维国自主学习学与教的原理与策略上海华东师范大学出版社，王映学谈教学反思教育探索辛涛教师反思研究述评清华大学教育研究浅谈思想品德课的反思性教学摘要新课程的实施需要教师不断反思自己的教学行为是否体现课标理念，是否有利学生的发展......”。

9、“.....教师的自主发展要求教师学会反思。同时，新课程也要求学生能改变学习方式，不断反思自己的学习，提高学习效率。只有不断进行反思的教师，才有可能从技术型教师转变为反思型教师，进而发展成创造型教师。关键词教学日记榜样教研学生反馈教学反思我们常常跟学生说学而不思则罔，思而不学则殆。教育学生学会思考，学会探究，学会创新。可是我们在教学中却常常忽视教学过程中的自我反思，往往以为上完课后就是万事大吉。这是因为教师没有真正认识到反思教学的重要性。华东师大叶澜教授指出，个教师写辈子教案不定成为名师，如果个教师写三年的反思，有可能成为名师美国心理学家波斯纳认为，经验反思成长。由此可以看出进行反思式教学写教学反思是多么的重要。写教学日记，进行反思教师采用教学日记的形式，把当日自己在教学活动中，产生的亮点疑点难点盲点弱点等及时准确地记录下来，作为教师反思最原始的资料......”。