1、“.....在课堂上要成以人教人，以心对心，以情对情，真诚平等才能使学生自由地想象和创造，从而愉快地热情地吸取知识发展能力。数学教育的目标不仅在于接受，更在于创造，学生的创造思维的形成又与广博的知识而成正比的，两耳不闻窗外事，心只读圣贤书连外界新鲜事物都没有接触，就根本谈不上创新。所以数学教学要立足于课堂，走进生活走向更广阔的天地。在学校在家庭中在社会上，让数学教育真正回归生活让学生获得求知的欲望，创造的源泉。初中数学新教材教学探索的反思时光流逝，个紧张充实有序奋进的学期即将结束了，回顾这学期我的数学教学工作，有得有失。现在社会处于信息时代，学生平时在生活中得到信息是也相当大而快，而初中年龄段的学生的特点，求知欲望较强，特别是对新鲜事物接受快，但不喜欢抽象的乏味的东西，所以好多同学不喜欢数学，只有乏味的计算严密而难于理解的推理，缺乏创造性和趣味性成又与广博的知识而成正比的......”。

2、“.....心只读圣贤书连外界新鲜事物都没有接触，就根本谈不上创新。所以数学教学要立足于课堂，走进生活走向更广阔的天地。在学校在家庭中在社会上，让数学教育真正误中才能使学生接受挫折教育，在课堂上要成以人教人，以心对心，以情对情，真诚平等才能使学生自由地想象和创造，从而愉快地热情地吸取知识发展能力。数学教育的目标不仅在于接受，更在于创造，学生的创造思维的形故教师必须走下讲台到学生中去，特别是想想议议做做时更应如此，与学生进行情感交流，建立崭新的师生关系，允许学生发表不同见解，允许学生向教师质疑，允许学生有，其实也是美丽，只有在错时间，真正做到做中学和学中做。作为新世纪的教育传统的课堂纪律，反对过分强调课堂的严肃性和纪律性，在教育中努力创设民主平行的教育氛围，有得学生情境，特别是教学教育本身讲究严密性，不利于调动课堂气氛，学生真正经历知识的形成与应用的过程，才有利于学生更好地理解数学......”。

3、“.....增强学好数学的信心，所以对课本中的做做，想想，议议的栏目，不能只留于表面，留于形式，要做好想透彻和议透彻给予学生充分方法更有效，教师只有大胆改革教学模式，充分调动学生自主参与意识，变教师讲为师生共同地双边活动，尤其要放手让学生自己解决问题，主动探究，使学生由原来受动者变成现在的主动参与者，学习兴趣越来越浓厚，只有使探究，让学生摸着石头过河，只有这样才能加深学生记忆，激发学生兴趣和求知欲，让他们觉得这些知识不是你教他的，而是自己探索发现的，有种科学家创造发明解决新问题，发现新知识的成功感，故在新知识传播时用这种获得地过程，不只向学生提供的是个被社会所以所认同的客观的数学知识，传递些以成定论的成熟的数学，学生从事数学学习，对学生而言是模仿，或把知识复印到学生的头脑里，而是要让学生在探究中学习，学习中机会，生活中我们有这样的经验，越是容易得到的东西般不会珍惜，容易忘掉......”。

4、“.....记忆深有的甚至终身难忘，对知识也这样，以前往往注重强调知识的讲解，知识的落实巩固，住忽视了知识的截根，那么乙种只能少截根，这时两种用材相等，故只要先求出每种用材，第截法几根就可，这种题目有助于学生提高分析能力和判断能力。第三方面要注重知识的获得的过程，给予足够的时间和空间，为学生提供探索知识的那么不锈钢管的长度为多少，按后种截法，并假设没有段损失，求最后剩余段的长度在这个问题中由于是实例信息是多而杂，如何分析获取自己所需的东西成为问题的关键，要透过现象抓到本质的东西，如果甲种再多整个教学的悲哀，反之有乙两种用材，如果甲乙两种用材的根数之比，则不锈钢管刚好用完不计截割损失如果甲种材料再多截根，那么乙种材料只能少截根，这时两种用材的根数样多，而且不锈钢管有剩余，几年犯罪类型的变化，特别是青少年犯罪的数量的变化作调查，制作成适当的统计图，完成后许多学生感悟到学会做人的重要性......”。

5、“.....没有良好的思想品德，不能不说是教学者的失败，不能不是么多人口了。又如这节课后有练习，分小组选择感兴趣的问题进行调查，将所收集的数据用适当的统计图表示出来，从中可以获得哪些信息正好学校组织了次法制教育，去看少年犯的演出，我要求他们去法院了解下最近获得信息，其中从年人口从亿到年预测达亿，还有预测亚洲人口妇其他各洲的人口总和还要多从中对他们进行基本国策的教育，计划生育是我们的国策，从理论上加以分析控制人口的重要性，否则人口太多，中国土地无法养活那育，以文载道文道合不是文课的专利，注重学生思想品德的修养，教会学生做人，培养他们爱国的热情，培养他们吃苦耐劳脚踏实地的做事作风。如统计图选择这节中，要求从家报纸公布反映世界人口情况的数据图中出了新的课题，评定个学生的优劣，也不再是以学习成绩作为唯的标准，教学的成功与否不再以考分为唯的指标......”。

6、“.....使学生德智体美劳全面发展，数学教育也可以渗透德育教育出了新的课题，评定个学生的优劣，也不再是以学习成绩作为唯的标准，教学的成功与否不再以考分为唯的指标。我们在进行数学教学时应注意学生能力的培养，使学生德智体美劳全面发展，数学教育也可以渗透德育教育，以文载道文道合不是文课的专利，注重学生思想品德的修养，教会学生做人，培养他们爱国的热情，培养他们吃苦耐劳脚踏实地的做事作风。如统计图选择这节中，要求从家报纸公布反映世界人口情况的数据图中获得信息，其中从年人口从亿到年预测达亿，还有预测亚洲人口妇其他各洲的人口总和还要多从中对他们进行基本国策的教育，计划生育是我们的国策，从理论上加以分析控制人口的重要性，否则人口太多，中国土地无法养活那么多人口了。又如这节课后有练习，分小组选择感兴趣的问题进行调查，将所收集的数据用适当的统计图表示出来，从中可以获得哪些信息正好学校组织了次法制教育......”。

7、“.....我要求他们去法院了解下最近几年犯罪类型的变化，特别是青少年犯罪的数量的变化作调查，制作成适当的统计图，完成后许多学生感悟到学会做人的重要性，成绩优秀的学生没有正常健康心态，没有良好的思想品德，不能不说是教学者的失败，不能不是整个教学的悲哀，反之有乙两种用材，如果甲乙两种用材的根数之比，则不锈钢管刚好用完不计截割损失如果甲种材料再多截根，那么乙种材料只能少截根，这时两种用材的根数样多，而且不锈钢管有剩余，那么不锈钢管的长度为多少，按后种截法，并假设没有段损失，求最后剩余段的长度在这个问题中由于是实例信息是多而杂，如何分析获取自己所需的东西成为问题的关键，要透过现象抓到本质的东西，如果甲种再多截根，那么乙种只能少截根，这时两种用材相等，故只要先求出每种用材，第截法几根就可，这种题目有助于学生提高分析能力和判断能力。第三方面要注重知识的获得的过程，给予足够的时间和空间......”。

8、“.....生活中我们有这样的经验，越是容易得到的东西般不会珍惜，容易忘掉，而来之不易的东西往往倍加珍惜，记忆深有的甚至终身难忘，对知识也这样，以前往往注重强调知识的讲解，知识的落实巩固，住忽视了知识的获得地过程，不只向学生提供的是个被社会所以所认同的客观的数学知识，传递些以成定论的成熟的数学，学生从事数学学习，对学生而言是模仿，或把知识复印到学生的头脑里，而是要让学生在探究中学习，学习中探究，让学生摸着石头过河，只有这样才能加深学生记忆，激发学生兴趣和求知欲，让他们觉得这些知识不是你教他的，而是自己探索发现的，有种科学家创造发明解决新问题，发现新知识的成功感，故在新知识传播时用这种方法更有效，教师只有大胆改革教学模式，充分调动学生自主参与意识，变教师讲为师生共同地双边活动，尤其要放手让学生自己解决问题，主动探究，使学生由原来受动者变成现在的主动参与者，学习兴趣越来越浓厚......”。

9、“.....才有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学的信心，所以对课本中的做做，想想，议议的栏目，不能只留于表面，留于形式，要做好想透彻和议透彻给予学生充分时间，真正做到做中学和学中做。作为新世纪的教育传统的课堂纪律，反对过分强调课堂的严肃性和纪律性，在教育中努力创设民主平行的教育氛围，有得学生情境，特别是教学教育本身讲究严密性，不利于调动课堂气氛，故教师必须走下讲台到学生中去，特别是想想议议做做时更应如此，与学生进行情感交流，建立崭新的师生关系，允许学生发表不同见解，允许学生向教师质疑，允许学生有，其实也是美丽，只有在中才能使学生接受挫折教育，在课堂上要成以人教人，以心对心，以情对情，真诚平等才能使学生自由地想象和创造，从而愉快地热情地吸取知识发展能力。数学教育的目标不仅在于接受，更在于创造，学生的创造思维的形成又与广博的知识而成正比的......”。