1、“.....近年来在学校的教学中得到了快速发展，处于传统教学模式向现代化教学模式转换过程中的高校多媒体教学设备管理，出现了许多新情况新问题。有些领导对加强新形势下的多媒体教学设备管理认识不足，重使用轻管理重购置轻效益。教学设备管理机构不稳定，教学设备管理人员频繁调动，使管理质量很难提高。管理缺乏有效的规章制度的约束，如学校中各种形式的公司，它们有自己的账号，常常自行购置多媒体设备但没有纳入学校的设备账内，出现国有资产的流失现象。在改革过程中实行所谓的处两制，在个处内又经营又管理，使管理职能受到了定的冲击。多媒体设备管理中存在的问题较多，表现在以下几方面多媒体设备更新经费投入不足，资金分散使用现代教育技术的发展日千里，年代中期到末期购置的多媒体教学设备已经陈旧落后。这些年来，虽然国家对教育的有了定的增长，但增长的幅度不能满足高校现代化教学发展的需要......”。

2、“.....并根据形势的发展及时修订补充，逐步形成了套行之有效的法规性的管理文件和工作制度，其中有关多媒体教学设备方面包括多媒体教学仪器设备管理及损坏丢失赔偿处理制度设备的现代化，更需要管理水平的现代化，分级管理，多种形式促进了多媒体教室管理统指挥，统规划，统步调，使多媒体教学设备管理和多媒体教学管理工作不断走向科学化规范化标准化。几年来我校根据国家相结合的办法，每年都在经费紧缺的情况下拿出定经费用于仪器设备的补充和更新，保证了多媒体教室不断地稳步发展和设备的先进性。多媒体教学设备管理水平和多媒体教学整体管理水平得到了提高高水平的多媒体教学要求，直非常紧缺，加上物价上涨与经费平均分配......”。

3、“.....就是保证现有的多媒体教室设备按现代化要求不断更新都有困难，严重制约着现代化教学质量。体制改革后，在经费分配上由于采用包干和重点投资加了使用率，根本扭转了以往方面多媒体教室不够用，另方面却占着多媒体教室不用借用多媒体教学设备不还或损坏等类似的局面。多媒体教学设备的补充更新有了保证，选购质量和管理水平得以提高我院的教学实验经费权利相结合，管理好坏同经济利益挂钩，系统管理协调使用，并指定专人维修，充分发挥了多媒体教学设备的效益。这不仅使现代化教学手段有了用武之地，提高了教学质量，还使多媒体教室闲置的些设备恢复了生机，增笔记本电脑在传统教室上课或课前试讲却没有设备，好象显得设备少不够用。而现在同样是那么多投影仪和笔记本电脑，因为实行了分级管理，调动了各级各类管理人员的积极性，并落实了多媒体教学设备管理责任制，职变分散为集中，改善了投资面宽投资效益差的局面......”。

4、“.....以前，常年分散在个人或教研室中，难免闲置不用，而另些教师想用移动投影仪或提高了多媒体教学设备利用率和完好率，避免了资源浪费我校多媒体教学设备管理实行全方位的分级和多种形式的管理后，消除了多媒体教学设备大小教室配备齐全，各自为政，条块分割，不能统管理的弊端，设备和经费使用热处理等。第四种形式学科实验室管的专管专用的多媒体教室，它适应学科教学及科研的特殊需要，承担攻关任务，有特定的组合及辅助装置，可以完成普通设备无法完成的任务。三多媒体教学设备改革带来的效果课件，有些章节不用课件毕业设计及答辩和研究生培养相结合。第三种形式教研室实验室管的专管专用的多媒体教室以实验演示设备为主，其辅助装置的专业性更强，专门为专业服务。如矿山轧钢机械和得不到及时更新，闲置的媒体越放越过时造成资源浪费。严重影响正常的现代化教学秩序。另方面......”。

5、“.....用课件上课的老师经常因为多媒体教室少而安排不到多媒体教室上课，不常用课件门课有些章节用设备计划不周，大教室和小教室阶梯教室和普通教室的多媒体教学设备投资基本相同，对于学生受益面大的基础课和技术基础课以及专业课用同样的多媒体教室势必造成些媒体闲置些媒体常用，常用的媒体越来越不好用又少设备仍然带病服役。由于缺乏维修经费，所以，多媒体设备直处于维持状态。多媒体设备的投资效益差近几年来，由于多渠道的经费来源的出现，多媒体教学设备经费的投资面比过去宽了，但投资效果不好。主要反映在里，年代中期到末期购置的多媒体教学设备已经陈旧落后。这些年来，虽然国家对教育的有了定的增长，但增长的幅度不能满足高校现代化教学发展的需要。如我校使用七年以上的多媒体教学设备占总金额的以上，其中，不过程中实行所谓的处两制，在个处内又经营又管理，使管理职能受到了定的冲击。多媒体设备管理中存在的问题较多......”。

6、“.....资金分散使用现代教育技术的发展日千里过程中实行所谓的处两制，在个处内又经营又管理，使管理职能受到了定的冲击。多媒体设备管理中存在的问题较多，表现在以下几方面多媒体设备更新经费投入不足，资金分散使用现代教育技术的发展日千里，年代中期到末期购置的多媒体教学设备已经陈旧落后。这些年来，虽然国家对教育的有了定的增长，但增长的幅度不能满足高校现代化教学发展的需要。如我校使用七年以上的多媒体教学设备占总金额的以上，其中，不少设备仍然带病服役。由于缺乏维修经费，所以，多媒体设备直处于维持状态。多媒体设备的投资效益差近几年来，由于多渠道的经费来源的出现，多媒体教学设备经费的投资面比过去宽了，但投资效果不好。主要反映在设备计划不周，大教室和小教室阶梯教室和普通教室的多媒体教学设备投资基本相同......”。

7、“.....常用的媒体越来越不好用又得不到及时更新，闲置的媒体越放越过时造成资源浪费。严重影响正常的现代化教学秩序。另方面，多媒体教室安排不周，用课件上课的老师经常因为多媒体教室少而安排不到多媒体教室上课，不常用课件门课有些章节用课件，有些章节不用课件毕业设计及答辩和研究生培养相结合。第三种形式教研室实验室管的专管专用的多媒体教室以实验演示设备为主，其辅助装置的专业性更强，专门为专业服务。如矿山轧钢机械和热处理等。第四种形式学科实验室管的专管专用的多媒体教室，它适应学科教学及科研的特殊需要，承担攻关任务，有特定的组合及辅助装置，可以完成普通设备无法完成的任务。三多媒体教学设备改革带来的效果提高了多媒体教学设备利用率和完好率，避免了资源浪费我校多媒体教学设备管理实行全方位的分级和多种形式的管理后，消除了多媒体教学设备大小教室配备齐全，各自为政，条块分割，不能统管理的弊端......”。

8、“.....改善了投资面宽投资效益差的局面。如我校多媒体教室移动或机动用投影机和机动用笔记本电脑教室主控坏时及时替代，以前，常年分散在个人或教研室中，难免闲置不用，而另些教师想用移动投影仪或笔记本电脑在传统教室上课或课前试讲却没有设备，好象显得设备少不够用。而现在同样是那么多投影仪和笔记本电脑，因为实行了分级管理，调动了各级各类管理人员的积极性，并落实了多媒体教学设备管理责任制，职权利相结合，管理好坏同经济利益挂钩，系统管理协调使用，并指定专人维修，充分发挥了多媒体教学设备的效益。这不仅使现代化教学手段有了用武之地，提高了教学质量，还使多媒体教室闲置的些设备恢复了生机，增加了使用率，根本扭转了以往方面多媒体教室不够用，另方面却占着多媒体教室不用借用多媒体教学设备不还或损坏等类似的局面。多媒体教学设备的补充更新有了保证，选购质量和管理水平得以提高我院的教学实验经费......”。

9、“.....加上物价上涨与经费平均分配，别说新增加几个多媒体教室，就是保证现有的多媒体教室设备按现代化要求不断更新都有困难，严重制约着现代化教学质量。体制改革后，在经费分配上由于采用包干和重点投资相结合的办法，每年都在经费紧缺的情况下拿出定经费用于仪器设备的补充和更新，保证了多媒体教室不断地稳步发展和设备的先进性。多媒体教学设备管理水平和多媒体教学整体管理水平得到了提高高水平的多媒体教学要求设备的现代化，更需要管理水平的现代化，分级管理，多种形式促进了多媒体教室管理统指挥，统规划，统步调，使多媒体教学设备管理和多媒体教学管理工作不断走向科学化规范化标准化。几年来我校根据国家有关政策先后制定了系列仪器设备管理制度，并根据形势的发展及时修订补充，逐步形成了套行之有效的法规性的管理文件和工作制度......”。