1、“.....体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然大无畏气概。说教法学法自主合作探究法让学生分组讨论问题，促进师生之间，生与生之间的交流与合作，使课堂形成种宽松和谐的互动氛围，使教学重点在互动中拓展开来，以训练学生的思维，培养学生发现问题的能力，加强学生的合作意识，当然，教师在整个过程中是起导航的作用，在疑难处要给予点拨引导，帮助他们寻找突破口，激发解决问题的兴趣。朗诵法本课主要是从自由朗读和个别朗读入手，通过自由朗读让学生整体感受课文，增强语感，以促进思考。让学生体会情感并受到震撼，领会文章的主题。听说读写贯穿始末，真正发挥学生的主体作用，激发他们的兴趣，拓展思维，培养学生的创新精神和成功意识。让学生由学会到会学，提高自主创新能力，形成自主合作探究的学习习惯。说教具多媒体课件的制作突出了精美与兴趣。朗诵法本课主要是从自由朗读和个别朗读入手，通过自由朗读让学生整体感受课文，增强语感......”。

2、“.....让学生体会情感并受到震撼，领会文章的主题。听说读写贯穿始末，真正发挥学生的主体作用，激发他们的兴的互动氛围，使教学重点在互动中拓展开来，以训练学生的思维，培养学生发现问题的能力，加强学生的合作意识，当然，教师在整个过程中是起导航的作用，在疑难处要给予点拨引导，帮助他们寻找突破口，激发解决问题的。了解诗人写诗时的险恶环境。体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然大无畏气概。说教法学法自主合作探究法让学生分组讨论问题，促进师生之间，生与生之间的交流与合作，使课堂形成种宽松和谐本课重点词句的意思，体会诗的思想感情。能力目标能正确流利，有感情地朗读此诗。试背这首诗。情感目标感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。教学重点教学难点表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神......”。

3、“.....了解作者及写诗时的险恶环境理解下面我将从说教材说教法说学法和说程序等几个方面进行说明。说教材教材地位和作用本单元选编的课文都是红色经典，赞颂了革命者的崇高精神品质。囚歌是本单元的第篇文章，这是首作者在狱中写成的歌，感情地朗读背诵并默写这首诗。说板书设计这个板书设计，能帮助学生理清课文思路，让学生了解了课文的内容，并帮助学生理解作者的崇高的精神品质。囚歌说课稿我今天说的课题是五年级语文第五单元囚歌。。激发探究的兴趣，培养自学和表达能力，突破重点，进行人文教育。六课文小结这首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。八作业设计有感情的把握。通过朗诵法，加强对课文的理解，引导学生体会文章的妙处和思想感情。培养诗歌的朗读能力。五合作探究通过课文三个小结的自主合作探究性学习，让学生互相启发......”。

4、“.....共同解决疑难下作者叶挺。出示课件走近作者欣赏下有关作者视频，加深对课文的理解。三字词积累目的在于让学生掌握字词，扫清文字障碍，为课文的学习打下基础。四课文朗读注意朗读字音节奏停顿重音语气语调及鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他投降他宁死不屈写下这首诗，你们知道什么叫囚歌吗齐读课题。想叶挺为什么要写这首歌情景渲染导入，拨动学生心灵的琴弦，激发学生的学习兴趣。二走近作者让我们先来了解归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，叶挺就是其中杰出的位。国民党反动派在对叶挺使用老虎凳辣椒水火烙皮入新课由革命烈士故事引入，出示了课件叶挺的囚歌烈士人物的简介及有关叶挺的故事，接着拓展了此诗的创作背景并出示了课件。同学们，这些诗歌都是革命先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈视死如会学......”。

5、“.....形成自主合作探究的学习习惯。说教具多媒体课件的制作突出了精美与实效的特点，处处对生的学习活动予以指引，并配以影视资料，辅助教学。说教学过程激发情感，导朗读让学生整体感受课文，增强语感，以促进思考。让学生体会情感并受到震撼，领会文章的主题。听说读写贯穿始末，真正发挥学生的主体作用，激发他们的兴趣，拓展思维，培养学生的创新精神和成功意识。让学生由学会到培养学生发现问题的能力，加强学生的合作意识，当然，教师在整个过程中是起导航的作用，在疑难处要给予点拨引导，帮助他们寻找突破口，激发解决问题的兴趣。朗诵法本课主要是从自由朗读和个别朗读入手，通过自由表现出的凛然大无畏气概。说教法学法自主合作探究法让学生分组讨论问题，促进师生之间，生与生之间的交流与合作，使课堂形成种宽松和谐的互动氛围，使教学重点在互动中拓展开来，以训练学生的思维，培表现出的凛然大无畏气概......”。

6、“.....促进师生之间，生与生之间的交流与合作，使课堂形成种宽松和谐的互动氛围，使教学重点在互动中拓展开来，以训练学生的思维，培养学生发现问题的能力，加强学生的合作意识，当然，教师在整个过程中是起导航的作用，在疑难处要给予点拨引导，帮助他们寻找突破口，激发解决问题的兴趣。朗诵法本课主要是从自由朗读和个别朗读入手，通过自由朗读让学生整体感受课文，增强语感，以促进思考。让学生体会情感并受到震撼，领会文章的主题。听说读写贯穿始末，真正发挥学生的主体作用，激发他们的兴趣，拓展思维，培养学生的创新精神和成功意识。让学生由学会到会学，提高自主创新能力，形成自主合作探究的学习习惯。说教具多媒体课件的制作突出了精美与实效的特点，处处对生的学习活动予以指引，并配以影视资料，辅助教学。说教学过程激发情感，导入新课由革命烈士故事引入，出示了课件叶挺的囚歌烈士人物的简介及有关叶挺的故事......”。

7、“.....同学们，这些诗歌都是革命先烈用鲜血和生命谱写的壮丽的篇章。他们坚贞不屈视死如归的英雄气概令我们感动不已。他们在敌人白色恐怖区内，甚至在敌人又阴暗又潮湿的牢房里与敌人斗智斗勇，有的献出了宝贵而又年轻的生命，叶挺就是其中杰出的位。国民党反动派在对叶挺使用老虎凳辣椒水火烙皮鞭等各种酷刑后，威逼他屈服。让他投降他宁死不屈写下这首诗，你们知道什么叫囚歌吗齐读课题。想叶挺为什么要写这首歌情景渲染导入，拨动学生心灵的琴弦，激发学生的学习兴趣。二走近作者让我们先来了解下作者叶挺。出示课件走近作者欣赏下有关作者视频，加深对课文的理解。三字词积累目的在于让学生掌握字词，扫清文字障碍，为课文的学习打下基础。四课文朗读注意朗读字音节奏停顿重音语气语调及感情的把握。通过朗诵法，加强对课文的理解，引导学生体会文章的妙处和思想感情。培养诗歌的朗读能力......”。

8、“.....让学生互相启发，在议论中迸发出思维的火花，共同解决疑难。激发探究的兴趣，培养自学和表达能力，突破重点，进行人文教育。六课文小结这首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。八作业设计有感情地朗读背诵并默写这首诗。说板书设计这个板书设计，能帮助学生理清课文思路，让学生了解了课文的内容，并帮助学生理解作者的崇高的精神品质。囚歌说课稿我今天说的课题是五年级语文第五单元囚歌。下面我将从说教材说教法说学法和说程序等几个方面进行说明。说教材教材地位和作用本单元选编的课文都是红色经典，赞颂了革命者的崇高精神品质。囚歌是本单元的第篇文章，这是首作者在狱中写成的歌，表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为共产主义事业献身的革命精神。本文的教学目标主要有以下三个方面知识目标认识本课生字词......”。

9、“.....体会诗的思想感情。能力目标能正确流利，有感情地朗读此诗。试背这首诗。情感目标感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。教学重点教学难点。了解诗人写诗时的险恶环境。体会诗人在万般折磨情况下表现出的凛然大无畏气概。说教法学法自主合作探究法让学生分组讨论问题，促进师生之间，生与生之间的交流与合作，使课堂形成种宽松和谐的互动氛围，使教学重点在互动中拓展开来，以训练学生的思维，培养学生发现问题的能力，加强学生的合作意识，当然，教师在整个过程中是起导航的作用，在疑难处要给予点拨引导，帮助他们寻找突破口，激发解决问题的兴趣。朗诵法本课主要是从自由朗读和个别朗读入手，通过自由朗读让学生整体感受课文，增强语感，以促进思考。让学生体会情感并受到震撼，领会文章的主题。听说读写贯穿始末，真正发挥学生的主体作用，激发他们的兴趣，拓展思维......”。