1、“.....但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。因本节课游戏类教学课，学生能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能掌握，能顺利德完成三说教法循序渐进传接棒结合弯道跑动作连贯。二说学情学生心理特点四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的有定难度的多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。技术技能基础其身趣和培养学生规则意识竞争意识和团结互助的精神。学习内容学习曲线跑学习传接棒学习字力重难点重点身体重心倾向圆心，内侧腿支撑身体，步伐较小，外侧腿用力蹬地，步伐较大内侧肩向下压难点传接棒得要领是在原来已掌握的直线接力跑的基础上进步巩固和提高学生的跑动能力的内容。学习目标认知目标让学生了解弯道跑作用和意义技能目标通过练习培养学生的身体协调能力和重心转移技能情感目标激发学生学习的兴体育项目之......”。

2、“.....弯道跑在生活中经常遇到，并能快速灵敏地穿过障碍。本次课授课年级为四年级，根据小学体育课程标准，四年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应，感谢同学们与老师完成了节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。场地器材小垫子米米张录音机台场地快。字接力跑说课稿说教材弯道接力跑是项学生喜爱的心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了呼啦啦这轻缓舞蹈内容，可很好的使学生身心得到恢复。最后简要小结本次课的教学过程学习的机会，激发学生的学习兴趣。教师小节学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的作用。可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我保护能力。恢复身同学之间互动学习，给学生自由的学习空间......”。

3、“.....学生竞争由于学生好胜心强，在尝试练习过后，给学生提供个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给其他学生提供个互相范在学生展示之后，教师适时采用不同的方法展示，这样来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。学生尝试在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生，同时安排了绕圆跑，为新课做了铺垫，分散了难点。激发学生身心活动部分教师讲解在教学中，老师通过讲解，启发学生思考问题解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。老师示加深各种跑在生活中的作用和意义。五教学程序热身准备部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤仿，而且并不在乎模仿的对错好坏，追求的是个乐字。展示小学生天生爱表现自己......”。

4、“.....更为有利学生掌握接力合弯道跑的连贯动作。应用利用弯道接力跑，接力跑，再到迎面传接棒学习，最后到子接力跑。适合小学生的心理发展特征和学习规律。教师讲解示范教师标准完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。因本节课游戏类教学课，学生能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能掌握，能顺利德完成三说教法循序渐进整个活动安排紧紧围绕字接力跑展开，由绕圆跑到型曲线拍手学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的有定难度的多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。技术技能基础其身体基本活动能力在三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的有定难度的多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定......”。

5、“.....但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。因本节课游戏类教学课，学生能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能掌握，能顺利德完成三说教法循序渐进整个活动安排紧紧围绕字接力跑展开，由绕圆跑到型曲线拍手接力跑，再到迎面传接棒学习，最后到子接力跑。适合小学生的心理发展特征和学习规律。教师讲解示范教师标准完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿，而且并不在乎模仿的对错好坏，追求的是个乐字。展示小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉学习和创新欲望，更为有利学生掌握接力合弯道跑的连贯动作。应用利用弯道接力跑，加深各种跑在生活中的作用和意义。五教学程序热身准备部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的......”。

6、“.....预防运动损伤，同时安排了绕圆跑，为新课做了铺垫，分散了难点。激发学生身心活动部分教师讲解在教学中，老师通过讲解，启发学生思考问题解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。老师示范在学生展示之后，教师适时采用不同的方法展示，这样来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信心，从而使学生更积极地进行练习。学生尝试在学生思考或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。学生竞争由于学生好胜心强，在尝试练习过后，给学生提供个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给其他学生提供个互相学习的机会，激发学生的学习兴趣。教师小节学生运用自己己掌握的动作进行比赛，通过学习和比赛使学生从中获取了掌握动作技能的作用。可以培养学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我保护能力。恢复身心部分......”。

7、“.....身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。本人安排了呼啦啦这轻缓舞蹈内容，可很好的使学生身心得到恢复。最后简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今天所学到的技能。场地器材小垫子米米张录音机台场地快。字接力跑说课稿说教材弯道接力跑是项学生喜爱的体育项目之，它是学习直线接力跑动作的基础上教学的。弯道跑在生活中经常遇到，并能快速灵敏地穿过障碍。本次课授课年级为四年级，根据小学体育课程标准，四年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已掌握的直线接力跑的基础上进步巩固和提高学生的跑动能力的内容。学习目标认知目标让学生了解弯道跑作用和意义技能目标通过练习培养学生的身体协调能力和重心转移技能情感目标激发学生学习的兴趣和培养学生规则意识竞争意识和团结互助的精神......”。

8、“.....内侧腿支撑身体，步伐较小，外侧腿用力蹬地，步伐较大内侧肩向下压难点传接棒得要领传接棒结合弯道跑动作连贯。二说学情学生心理特点四年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的有定难度的多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。技术技能基础其身体基本活动能力在三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。因本节课游戏类教学课，学生能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能掌握，能顺利德完成三说教法循序渐进整个活动安排紧紧围绕字接力跑展开，由绕圆跑到型曲线拍手接力跑，再到迎面传接棒学习，最后到子接力跑。适合小学生的心理发展特征和学习规律。教师讲解示范教师标准完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的模仿能力，天生的好表现致使他们敢于模仿，乐于模仿......”。

9、“.....追求的是个乐字。展示小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。因本节课游戏类教学课，学生能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能掌握，能顺利德完成三说教法循序渐进整个活动安排紧紧围绕字接力跑展开，由绕圆跑到型曲线拍手仿，而且并不在乎模仿的对错好坏，追求的是个乐字。展示小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的肯定是他最大的荣誉学习和创新欲望，更为有利学生掌握接力合弯道跑的连贯动作。应用利用弯道接力跑同时安排了绕圆跑，为新课做了铺垫，分散了难点。激发学生身心活动部分教师讲解在教学中，老师通过讲解，启发学生思考问题解决问题，这样既提高了学生的辩析能力，同时也发展了学生的思维能力。老师示同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。学生竞争由于学生好胜心强，在尝试练习过后，给学生提供个自我表现舞台......”。