1、“.....老师负责组织教学检查总体指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。三说媒体多媒体网络教室把资源管理器，采用练习法发现法观察法等，本人利用小组制，目的是考虑整个班级水平差异，分小组，在每组中选出名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解资源管理器管理软硬件，那么等采用什么软件进行管理软硬件呢或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解下自己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理学法从学生上机时间占总课时的出发学效果。同时，老师在教法中定要引申出许多问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察......”。

2、“.....采用演示法讲解法指导法，以任务驱动模式达到教管理系统全部软硬件资源作用方便对文件文件夹进行操作和管理反应系统文件和文件夹采用树形结构在资源管理器中利用多种方法熟悉等教学重点对资源管理器的理解学会信息技术教材。资源管理器这节是学习操作系统中最基本部分，真正要成为名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。教学目标资源管理器功能乐要放在哪个目录下图片要放在哪个目录下等等同盘符左键拖曳是复制能实现吗不同盘符左键拖曳是移动能实现吗快捷方式作用如何建立资源管理器说课稿说教材地位本章节采用是华中师大题目要带有阅卷功能，并且具有奖励采用不同形式的动画进行奖励六总结思考时间分每位同学回家之后，根据今天学习内容，把自己家里的电脑整理下，如软件要安装在什么目录下音对同盘异盘左键拖曳，都是针对数据文件......”。

3、“.....每组个代表四总结学生演示内容并补充讲解时间分采用板书归纳法归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论同盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制让学生学会观察及功能和作用利用右键完成新建重命名复制和移动操作发挥小组作用每组个任务新建多种方法如何把文件的扩展名显示和隐藏重命名多种方法移动多种方法④复制多种方法让学生演示充当小老师时间分老师演示学生观察文件和文件夹建立重命名采用鼠标右键文件和文件夹移动复制区别鼠标右键方法三发挥学生主体作用时间分老师指导个别差生资源管理器打开多种方法己文件文件夹，同时对自己硬件的了解资源管理器窗口与其他窗口的异同点左边子窗口体现树型结构......”。

4、“.....这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。三说媒体多媒体网络教室把资源管理器窗口制作成课件进行源管理器打开资源管理器的多种方法资源管理器作用功能非常有序管理自考虑整个班级水平差异，分小组，在每组中选出名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学检查总体指导件进行管理软硬件呢或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解下自己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理学法从学生上机时间占总课时的出发，采用练习法发现法观察法等，本人利用小组制，目的是为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。如系统采用资源管理器管理软硬件，那么等采用什么软件为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在定时间内会过时......”。

5、“.....让学生学会思考和观察。如系统采用资源管理器管理软硬件，那么等采用什么软件进行管理软硬件呢或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解下自己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理学法从学生上机时间占总课时的出发，采用练习法发现法观察法等，本人利用小组制，目的是考虑整个班级水平差异，分小组，在每组中选出名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学检查总体指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。三说媒体多媒体网络教室把资源管理器窗口制作成课件进行源管理器打开资源管理器的多种方法资源管理器作用功能非常有序管理自己文件文件夹，同时对自己硬件的了解资源管理器窗口与其他窗口的异同点左边子窗口体现树型结构......”。

6、“.....每组个代表四总结学生演示内容并补充讲解时间分采用板书归纳法归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论同盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制让学生学会观察对同盘异盘左键拖曳，都是针对数据文件，而程序文件出现什么情况让学生自己动手文件文件夹删除还原彻底删除的讲解采用形象的比喻方法五布置课堂任务时间分小组长检查老师个别指导题目要带有阅卷功能，并且具有奖励采用不同形式的动画进行奖励六总结思考时间分每位同学回家之后......”。

7、“.....把自己家里的电脑整理下，如软件要安装在什么目录下音乐要放在哪个目录下图片要放在哪个目录下等等同盘符左键拖曳是复制能实现吗不同盘符左键拖曳是移动能实现吗快捷方式作用如何建立资源管理器说课稿说教材地位本章节采用是华中师大信息技术教材。资源管理器这节是学习操作系统中最基本部分，真正要成为名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。教学目标资源管理器功能管理系统全部软硬件资源作用方便对文件文件夹进行操作和管理反应系统文件和文件夹采用树形结构在资源管理器中利用多种方法熟悉等教学重点对资源管理器的理解学会对文件和文件夹建立重命名删除移动和复制的多种方法教学难点区分采用鼠标左键拖曳方法在同盘异盘的差异二说教学方法教法教师在占用课堂时间较少，采用演示法讲解法指导法，以任务驱动模式达到教学效果。同时......”。

8、“.....因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。如系统采用资源管理器管理软硬件，那么等采用什么软件进行管理软硬件呢或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解下自己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理学法从学生上机时间占总课时的出发，采用练习法发现法观察法等，本人利用小组制，目的是考虑整个班级水平差异，分小组，在每组中选出名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律等这样更能让学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，学生更能发挥主体作用，老师负责组织教学检查总体指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。三说媒体多媒体网络教室把资源管理器件进行管理软硬件呢或者学了资源管理器这张节后，大家回去了解下自己的电脑被你管理的怎么样，是不是合理学法从学生上机时间占总课时的出发......”。

9、“.....本人利用小组制，目的是个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。三说媒体多媒体网络教室把资源管理器窗口制作成课件进行源管理器打开资源管理器的多种方法资源管理器作用功能非常有序管理自时间分老师演示学生观察文件和文件夹建立重命名采用鼠标右键文件和文件夹移动复制区别鼠标右键方法三发挥学生主体作用时间分老师指导个别差生资源管理器打开多种方法角色，每组个代表四总结学生演示内容并补充讲解时间分采用板书归纳法归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论同盘符左键拖曳是移动，不同盘符左键拖曳是复制让学生学会观察题目要带有阅卷功能，并且具有奖励采用不同形式的动画进行奖励六总结思考时间分每位同学回家之后，根据今天学习内容，把自己家里的电脑整理下，如软件要安装在什么目录下音信息技术教材。资源管理器这节是学习操作系统中最基本部分......”。