1、“.....增强凝聚力才能营造和谐舆论氛围，塑造积极健康的心态也才能使高校肩负起培养全面发展的高素质人才的重任。学校应加强指导，努力营造健康高雅积极向上的校园文化，利用多种渠道和途径，通过组织系列丰富多彩形式多样的文体活动，把校园文化中的先进的价值观念文化品位思想意识现代文明行为健康生活方式等传播辐射到广大学生中去，在积极健康的校园文化氛围中达到心理健康教育与思想政治教育的整合。总之，在我国经济体制深刻变革社会结构深刻变动利益格局深刻调整思想观念深刻变化的新形势下，高校学生在这纷繁复杂的环境中感到迷茫，学生的人生问题和心理问题日益增多，道德实践中知与行脱节，多元化的价值观显现。在这种情况下将心理健康教育与思想政治教育相整合，符合我国现阶段高校学生教育的实际情况，将极大地促进高校心理健康教育与思想政治教育工作的开展，对高校培养适应社会发展的高素质人才具有重要的现实意义......”。

2、“.....专门为高校培养支素质过硬的具有心理健康教育与思想政治教育双重角色的师资队伍。四以和谐理念为指导，营造积极向上的校园文化氛围。校园文化氛围直接关系教育工作才能从根本上解决问题。目前心理健康教育与思想政治教育整合得不理想，其中个重要原因就是缺乏支具有心理健康教育与思想政治教育双重角色的教师队伍。改变这种状况最直接的办法，就是国家在师范院校提高心理素质，只有这样，思想政治工作才会有针对性实效性。心理健康教育工作者要以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想为指导，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观，只有这样心理健康提高学生思想政治觉悟，培养学生树立科学的世界观人生观价值观，塑造良好的道德品质，帮助学生解决思想倾向问题，而且要全面掌握大学生的主要心理及应对措施，调适矫正发展学生心理，帮助学生塑造健康人格，我，矫正不良人格，优化思想政治教育的教育功能......”。

3、“.....从体制上，把心理教育教师纳入思想政治教育队伍，使之浑然体，使思想政治工作者不仅要注重对性通过心理咨询，可以帮助存在心理问题的学生进行调适和平衡，使其以良好的心态面对竞争日益激烈的社会，从而实现思想政治教育的个别教育功能，使学生不断反省自己的思想和行为，在较高的层次上不断完善和发展自多向的互动中工作，通过心理咨询和心理辅导的方法，把心理学中系列原则和方法引入到思想政治教育中，从而提高思想政治教育的实效。通过心理咨询，可以发现学生的心理问题，及时予以纠正，从而提高思想政治教育的针育工作主要解决学生的政治立场道德规范和法律意识问题，却往往忽视学生人格方面的特点，如社会适应应对挫折情绪调适及人际交往等。而心理健康教育采取柔性化隐性化个性化多样化的形式，善于在双向以至于教育的整合，有利于高校教育功能的优化......”。

4、“.....虽然这些不失为重要的方法，但往往过于强调外在力量的作用。传统的大学生思想政治教标定得过高或过低引起的，思想政治教育可帮助学生分析理想实现的可能性与现实性，确定合适的目标，减轻为不切合实际目标的奋斗而遭受挫折的程度，以激发大学生的热情和积极向上的心态。四心理健康教育与思想政治受自己而引起的，表现为或高傲自大，或自暴自弃。思想政治教育可帮助大学生认识自己的优缺点，对自己有个正确评价，并能坦然接受现实中的自我，从而保持心理健康。另有些大学生的心理不健康是由于不切实际地把目统体的不同方面。在教育人的问题上将心理健康教育与思想政治教育相整合，对心理问题的研究和解决也十分有益，能更好地联系社会实际，增强心理健康教育的作用。许多大学生心理不健康，是由于不能正确认识评价和接度和行为方式，这为顺利地开展思想政治教育创设了良好的心理氛围......”。

5、“.....有利于增强心理健康教育的作用，促进大学生形成健康的心理机制。大学生心理健康教育与思想政治教育是个显露出真情实意，形成平等融洽的人际关系。这种融洽的人际关系对于思想政治工作者，透视学生的内心世界无疑起着十分重要的作用，可以使得学生对思想政治工作者的观点看法听得进记得牢，从而容易改变自己的原来态理健康教育中的咨询者与来咨询者是平等的朋友关系，咨询者不是说教而是开导来咨询者，这两者之间建立平等协调的人际关系。这种方式对大学生进行思想政治教育，有助于了解学生的心理和思想，有利于双方都敞开心扉，治教育的效果。高校思想政治工作者与学生之间是教育者与被教育者的关系。思想政治工作者处于主导地位，对学生进行理论说服教育，学生处于被动地位，内心想法容易被忽视，两者缺少思想交流，教育效果往往不明显而心教育开展创设了良好的心理氛围。心理健康教育本身是完善人格发展人格的重要手段......”。

6、“.....心理健康教育与思想政治教育的整合，能改善教育者与被教育者的人际关系，提高思想政治教育开展创设了良好的心理氛围。心理健康教育本身是完善人格发展人格的重要手段，它所实施的内容是思想政治教育的补充和完善。心理健康教育与思想政治教育的整合，能改善教育者与被教育者的人际关系，提高思想政治教育的效果。高校思想政治工作者与学生之间是教育者与被教育者的关系。思想政治工作者处于主导地位，对学生进行理论说服教育，学生处于被动地位，内心想法容易被忽视，两者缺少思想交流，教育效果往往不明显而心理健康教育中的咨询者与来咨询者是平等的朋友关系，咨询者不是说教而是开导来咨询者，这两者之间建立平等协调的人际关系。这种方式对大学生进行思想政治教育，有助于了解学生的心理和思想，有利于双方都敞开心扉，显露出真情实意，形成平等融洽的人际关系。这种融洽的人际关系对于思想政治工作者......”。

7、“.....可以使得学生对思想政治工作者的观点看法听得进记得牢，从而容易改变自己的原来态度和行为方式，这为顺利地开展思想政治教育创设了良好的心理氛围。三心理健康教育与思想政治教育的整合，有利于增强心理健康教育的作用，促进大学生形成健康的心理机制。大学生心理健康教育与思想政治教育是个统体的不同方面。在教育人的问题上将心理健康教育与思想政治教育相整合，对心理问题的研究和解决也十分有益，能更好地联系社会实际，增强心理健康教育的作用。许多大学生心理不健康，是由于不能正确认识评价和接受自己而引起的，表现为或高傲自大，或自暴自弃。思想政治教育可帮助大学生认识自己的优缺点，对自己有个正确评价，并能坦然接受现实中的自我，从而保持心理健康。另有些大学生的心理不健康是由于不切实际地把目标定得过高或过低引起的，思想政治教育可帮助学生分析理想实现的可能性与现实性，确定合适的目标......”。

8、“.....以激发大学生的热情和积极向上的心态。四心理健康教育与思想政治教育的整合，有利于高校教育功能的优化。大学生思想政治工作主要是运用说服教育榜样示范和实践锻炼等方法来提高学生的思想认识，虽然这些不失为重要的方法，但往往过于强调外在力量的作用。传统的大学生思想政治教育工作主要解决学生的政治立场道德规范和法律意识问题，却往往忽视学生人格方面的特点，如社会适应应对挫折情绪调适及人际交往等。而心理健康教育采取柔性化隐性化个性化多样化的形式，善于在双向以至于多向的互动中工作，通过心理咨询和心理辅导的方法，把心理学中系列原则和方法引入到思想政治教育中，从而提高思想政治教育的实效。通过心理咨询，可以发现学生的心理问题，及时予以纠正，从而提高思想政治教育的针对性通过心理咨询，可以帮助存在心理问题的学生进行调适和平衡，使其以良好的心态面对竞争日益激烈的社会......”。

9、“.....使学生不断反省自己的思想和行为，在较高的层次上不断完善和发展自我，矫正不良人格，优化思想政治教育的教育功能。三培养支具有心理健康教育与思想政治教育双重角色的教师队伍。从体制上，把心理教育教师纳入思想政治教育队伍，使之浑然体，使思想政治工作者不仅要注重提高学生思想政治觉悟，培养学生树立科学的世界观人生观价值观，塑造良好的道德品质，帮助学生解决思想倾向问题，而且要全面掌握大学生的主要心理及应对措施，调适矫正发展学生心理，帮助学生塑造健康人格，提高心理素质，只有这样，思想政治工作才会有针对性实效性。心理健康教育工作者要以马列主义毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想为指导，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观，只有这样心理健康教育工作才能从根本上解决问题。目前心理健康教育与思想政治教育整合得不理想，其中个重要原因就是缺乏支具有心理健康教育与思想政治教育双重角色的教师队伍......”。