1、“.....教学重点已不是识字写字，而整个小学高段语文的重难点教学内容集中在阅读教学和习作教学上。此时的学生已具有定的语文基本素养，加之本文是篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会，在读中感悟。二教材处理这是篇童话故事，作者借朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙和人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。本课想像丰富，语言生动形象，所学知识较为简单，所以，在所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会，在读中感悟。二教材处理这是篇童话故事，作者借学生已有较强的识字的能力，教学重点已不是识字写字......”。

2、“.....此时的学生已具有定的语文基本素养，加之本文是篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，生的想象思维能力，学生的想象作文的写作方法也能得到较好的训练。三教学目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点教学难点四学情分析及教材处理学情分析根据新课标要求，小学五年级二课文地位和作用朵云是注音识字提前读写实验教材小学语文第九册的篇阅读文章。本组教材的训练重点是想象联想，这也是本册教材的训练重点，学懂了这篇课文，落实了这训练重点，不仅训练了学和手段教学，以期达到学生的能力培养与知识掌握的完美结合。本课准备运用新课程倡导的引导式学习模式和学生小组合作学习的方式，在教学过程中指导学生在读中感悟读中体会，培养学生积极的人生态度和正确的价值观。提前读写实验版教材第九册第七单元的阅读课文朵云的教学内容，结合新课程标准，以全面提高学生的语文素养为目标......”。

3、“.....积极倡导学生进行自主合作探究学习，在课堂上运用多种方式学习者有意识的注意为先决条件。当学习者处于注意状态时，他们的注意指向学习目标。学生但有了注意和预期，就有了学习动力，也就有了学习的积极性。朵云说课稿设计思想本课围绕小学语文注音识字者以物喻人借物言志的写作方法体会课文中丰富的想象，培养学生的丰富的想象力。学习作者爱宇宙爱人类为宇宙和人类奉献爱心努力做事的美好品质教育学生珍惜时间热爱生命设计意图任何有目的的学习都是媒体展示每个教学目标学会本课三个生字，认识本课三个生字理解逍遥干涸龟裂耷拉枯萎祈求拯救永恒惬意气喘吁吁浑身解数等词语掌握龟解的不同读音及意义。有感情朗读课文，体会作仿佛自己也变成了朵白云，跟在他们后边玩耍。同学们，假如你是朵白云，你会干些什么呢学生想像回答今天，我们就来看看有朵云干了什么趣事板书朵云在本课中，我们的学习目标有以下三点多评价......”。

4、“.....六教学过程引趣乐学新知，明确目标。在我小时候，我常常在晴朗的日子里仰望天空，望着朵朵变化无常快速移动的云，心中总想着它们要干什么要飞到哪里去引引趣引思引议引评引练引展。学法指导指导学生自主合作探究学习让学生读中体会读中感悟培养学生的想像思维能力。评价方式对学生的创新能力合作探究精神语言文字运用能力等进行综合学生想像自己如果是朵云还会干些什么有趣的事情并按照事情的发展顺序叙述清楚。引导学生大胆质疑。让学生根据本课内容，提出自己的问题和疑问。五教学方法和教学手段教学方法导学阅读教学模式六了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。本课想像丰富，语言生动形象，所学知识较为简单，所以，在本课中，我着重让孩学习能力学习方法的培养上来。因此，在本课中，我让学生根据课文内容画简笔画，让易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会......”。

5、“.....二教材处理这是篇童话故事，作者借朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙和人类做的几件好事，表达个小学高段语文的重难点教学内容集中在阅读教学和习作教学上。此时的学生已具有定的语文基本素养，加之本文是篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显。三教学目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点教学难点四学情分析及教材处理学情分析根据新课标要求，小学五年级学生已有较强的识字的能力，教学重点已不是识字写字，而整个。三教学目标过程与方法目标情感态度与价值观目标教学重点教学难点四学情分析及教材处理学情分析根据新课标要求，小学五年级学生已有较强的识字的能力，教学重点已不是识字写字，而整个小学高段语文的重难点教学内容集中在阅读教学和习作教学上。此时的学生已具有定的语文基本素养，加之本文是篇童话故事，想像丰富，语言生动形象......”。

6、“.....有关云的知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会，在读中感悟。二教材处理这是篇童话故事，作者借朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙和人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。本课想像丰富，语言生动形象，所学知识较为简单，所以，在本课中，我着重让孩学习能力学习方法的培养上来。因此，在本课中，我让学生根据课文内容画简笔画，让学生想像自己如果是朵云还会干些什么有趣的事情并按照事情的发展顺序叙述清楚。引导学生大胆质疑。让学生根据本课内容，提出自己的问题和疑问。五教学方法和教学手段教学方法导学阅读教学模式六引引趣引思引议引评引练引展。学法指导指导学生自主合作探究学习让学生读中体会读中感悟培养学生的想像思维能力。评价方式对学生的创新能力合作探究精神语言文字运用能力等进行综合评价......”。

7、“.....六教学过程引趣乐学新知，明确目标。在我小时候，我常常在晴朗的日子里仰望天空，望着朵朵变化无常快速移动的云，心中总想着它们要干什么要飞到哪里去仿佛自己也变成了朵白云，跟在他们后边玩耍。同学们，假如你是朵白云，你会干些什么呢学生想像回答今天，我们就来看看有朵云干了什么趣事板书朵云在本课中，我们的学习目标有以下三点多媒体展示每个教学目标学会本课三个生字，认识本课三个生字理解逍遥干涸龟裂耷拉枯萎祈求拯救永恒惬意气喘吁吁浑身解数等词语掌握龟解的不同读音及意义。有感情朗读课文，体会作者以物喻人借物言志的写作方法体会课文中丰富的想象，培养学生的丰富的想象力。学习作者爱宇宙爱人类为宇宙和人类奉献爱心努力做事的美好品质教育学生珍惜时间热爱生命设计意图任何有目的的学习都是学习者有意识的注意为先决条件。当学习者处于注意状态时，他们的注意指向学习目标。学生但有了注意和预期......”。

8、“.....也就有了学习的积极性。朵云说课稿设计思想本课围绕小学语文注音识字提前读写实验版教材第九册第七单元的阅读课文朵云的教学内容，结合新课程标准，以全面提高学生的语文素养为目标，正确把握语文教育的特点，积极倡导学生进行自主合作探究学习，在课堂上运用多种方式和手段教学，以期达到学生的能力培养与知识掌握的完美结合。本课准备运用新课程倡导的引导式学习模式和学生小组合作学习的方式，在教学过程中指导学生在读中感悟读中体会，培养学生积极的人生态度和正确的价值观。二课文地位和作用朵云是注音识字提前读写实验教材小学语文第九册的篇阅读文章。本组教材的训练重点是想象联想，这也是本册教材的训练重点，学懂了这篇课文，落实了这训练重点，不仅训练了学生的想象思维能力，学生的想象作文的写作方法也能得到较好的训练......”。

9、“.....小学五年级学生已有较强的识字的能力，教学重点已不是识字写字，而整个小学高段语文的重难点教学内容集中在阅读教学和习作教学上。此时的学生已具有定的语文基本素养，加之本文是篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易懂，因此，教师在教学中，不用过多的指点，只要求引导学生在读中体会，在读中感悟。二教材处理这是篇童话故事，作者借朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙和人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。本课想像丰富，语言生动形象，所学知识较为简单，所以，在个小学高段语文的重难点教学内容集中在阅读教学和习作教学上。此时的学生已具有定的语文基本素养，加之本文是篇童话故事，想像丰富，语言生动形象，所写的七件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的知识也比较浅显了作者愿为宇宙和人类奉献爱心......”。