1、“.....明确污染等级，调查及污染源情况和重大污染事件。调查水污染对人体段调查收集资料。根据不同年龄学生的特点，各年级调查收集的资料内容也有所不同。七年级调查嘉陵江水污染情况。对嘉陵江的水质情况进行调查，明确污染等级，调查及污染源情况和重大污染事件。调查水污染对人体健康的危害。提出解决问题的有效途径，形成调查报告。八年级调查凤县矿产资源及利用情况。调查凤县矿产资源现状，收集矿产资源标本，尤其是调查有色金属资源及利用现状，对凤县经济的重大贡献及开发利用中出现的问题，提出深加工方案，实现凤县经济的可持续发展出谋划策。第二阶段撰写调查报告具体要求七年级将收集来的各类资料进行交流，感受嘉陵江水污染的严重和对人体健康的严重危害，认识到人类在对矿产资源的利用和日常生活中出现的失误是造成嘉陵江水污染的主要原因，即工业污水和生活污水的不合理排放这因素，从而将治理重点放在对污水的处理上来，同时要加大对排污企业的管理力度......”。

2、“.....另外，要对生活污水进行处理。在此定名为“小小创作家”奖组织形式及活动时间安排组织形式为了进步以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推行素质教育，使全体学生都能够在各方面得到全面发展，科技教育活动以班级为单位，各班选出四至五名主要负责班级组织科技活动的同学，此项工作应安排在班上善于动脑动手，有定组织能力的学生来承担。他们的职责是配合科技辅导员搞好全校的科技教育活动，在活动中，成为科技辅导员的得力助手。科技活动进行的每个阶段要求做的具体事，都必须由这些科技活动的小组长将辅导员要求告诉班上的每个学生，督促全班同学积极投入到活动中去。对每个阶段的活动，小组长都要进行认真记录，辅导员定期检查。第阶段进行完毕，八年级各班要评出至二名“小小收藏家”“小小调查家”奖的学生，七年级各班要评出二至三名“小小调查家”，而评选的部分依据就是小组长的记录情况。第二阶段结束，各班评出三名“小小创作家”......”。

3、“.....二至六周完成第阶段的活动，第六周评比出各班“小小收藏家”“小小调查家”奖的学生。第二阶段第七周至第十二周，各班进行资料加工和分析，写出调查报告，八年级作次矿石标本展。辅导教师巡回检查。第三阶段第十二周至十四周各班展示每个学生的动手制作成果，学生之间相互交流，谈谈通过自己的亲自动手制作有什么感想在制作过程中，你克服了哪些困难要求形成书面材料，可分小组进行交流。学期内进行次全校性的“百件科技作品“展览。第十五周各班评选出调查报告做的最出色的学生三至四名，并将其科技作品交学校，由学校领导和辅导员以及部分科技活动小组长评出“小小创作家”奖，各种奖按班次评选，每班都设立个等奖，二至三个二等奖。第十六周开展手拉手教育活动，学生负责对家长进行教育和宣传，并张贴倡议书，加大宣传力度。营造宣传氛围。实现成果共享。第十七周给获奖学生颁奖，本学期科技活动结束......”。

4、“.....实践创新”这是我校开展科技教育活动的主题。通过开展科技活动，以这主题为活动中心，学生可以充分培养自己的创新思维及创新能力，通过认真观察大自然，了解和利用大自然，依托自然，动手动脑，亲自实践，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力，不断追求的探索精神。培养学生学科学爱科学的兴趣，有利于培养学生想象观察动脑动手，语言表达文字叙述等能力，促进学生素质的全面提高。坚持“立足普及，兼顾提高”的工作原则，让我校初及初二学生都能够参与普及型的科技活动中。实施科技教育活动的初步方案兴趣是教育的动力。陶行知先生明确指出“只有引发兴趣，才能使学生进入爱学乐学的境界”。通过丰富的科技活动，培养学生浓厚的科技兴趣和创新意识创新能力，提高科技素质，我校科技教育活动将紧紧围绕“鼓励创新，实践创新”这主题，将活动分为三个阶段进行。第阶段调查收集资料。根据不同年龄学生的特点......”。

5、“.....七年级调查嘉陵江水污染情况。对嘉陵江的水质情况进行调查，明确污染等级，调查及污染源情况和重大污染事件。调查水污染对人体健康的危害。提出解决问题的有效途径，形成调查报告。八年级调查凤县矿产资源及利用情况。调查凤县矿产资源现状，收集矿产资源标本，尤其是调查有色金属资源及利用现状，对凤县经济的重大贡献及开发利用中出现的问题，提出深加工方案，实现凤县经济的可持续发展出谋划策。第二阶段撰写调查报告具体要求七年级将收集来的各类资料进行交流，感受嘉陵江水污染的严重和对人体健康的严重危害，认识到人类在对矿产资源的利用和日常生活中出现的失误是造成嘉陵江水污染的主要原因，即工业污水和生活污水的不合理排放这因素，从而将治理重点放在对污水的处理上来，同时要加大对排污企业的管理力度，从源头上杜绝污水向嘉陵通过认真观察大自然，了解和利用大自然，依托自然，动手动脑，亲自实践......”。

6、“.....具体目标提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力，不断追求的探索精神。培养学生学科学爱科学的兴趣，有利于培养学生想象观察动脑动手，语言表达文字叙述等能力，促进学生素质的全面提高。坚持“立足普及，兼顾提高”的工作原则，让我校初及初二学生都能够参与普及型的科技活动中。实施科技教育活动的初步方案兴趣是教育的动力。陶行知先生明确指出“只有引发兴趣，才能使学生进入爱学乐学的境界”。通过丰富的科技活动，培养学生浓厚的科技兴趣和创新意识创新能力，提高科技素质，我校科技教育活动将紧紧围绕“鼓励创新，实践创新”这主题，将活动分为三个阶段进行。第阶段调查收集资料。根据不同年龄学生的特点，各年级调查收集的资料内容也有所不同。七年级调查嘉陵江水污染情况。对嘉陵江的水质情况进行调查，明鼓励创新，实践创新”这主题，将活动分为三个阶段进行。第阶段调查收集资料。根据不同年龄学生的特点，各年级调查收集的资料内容也有所不同......”。

7、“.....对嘉陵江的水质情况进行调查，明步方案兴趣是教育的动力。陶行知先生明确指出“只有引发兴趣，才能使学生进入爱学乐学的境界”。通过丰富的科技活动，培养学生浓厚的科技兴趣和创新意识创新能力，提高科技素质，我校科技教育活动将紧紧围绕“趣，有利于培养学生想象观察动脑动手，语言表达文字叙述等能力，促进学生素质的全面提高。坚持“立足普及，兼顾提高”的工作原则，让我校初及初二学生都能够参与普及型的科技活动中。实施科技教育活动的初，通过认真观察大自然，了解和利用大自然，依托自然，动手动脑，亲自实践，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力，不断追求的探索精神。培养学生学科学爱科学的兴七周给获奖学生颁奖，本学期科技活动结束。地理科技教育活动实施方案“鼓励创新，实践创新”这是我校开展科技教育活动的主题。通过开展科技活动，以这主题为活动中心......”。

8、“.....各种奖按班次评选，每班都设立个等奖，二至三个二等奖。第十六周开展手拉手教育活动，学生负责对家长进行教育和宣传，并张贴倡议书，加大宣传力度。营造宣传氛围。实现成果共享。第十难要求形成书面材料，可分小组进行交流。学期内进行次全校性的“百件科技作品“展览。第十五周各班评选出调查报告做的最出色的学生三至四名，并将其科技作品交学校，由学校领导和辅导员以及部分科技活动小组写出调查报告，八年级作次矿石标本展。辅导教师巡回检查。第三阶段第十二周至十四周各班展示每个学生的动手制作成果，学生之间相互交流，谈谈通过自己的亲自动手制作有什么感想在制作过程中，你克服了哪些困间安排活动大多数时间要放在平时放学回家后和星期六星期日进行，二至六周完成第阶段的活动，第六周评比出各班“小小收藏家”“小小调查家”奖的学生。第二阶段第七周至第十二周，各班进行资料加工和分析，阶段进行完毕......”。

9、“.....七年级各班要评出二至三名“小小调查家”，而评选的部分依据就是小组长的记录情况。第二阶段结束，各班评出三名“小小创作家”。时力助手。科技活动进行的每个阶段要求做的具体事，都必须由这些科技活动的小组长将辅导员要求告诉班上的每个学生，督促全班同学积极投入到活动中去。对每个阶段的活动，小组长都要进行认真记录，辅导员定期检查。第为单位，各班选出四至五名主要负责班级组织科技活动的同学，此项工作应安排在班上善于动脑动手，有定组织能力的学生来承担。他们的职责是配合科技辅导员搞好全校的科技教育活动，在活动中，成为科技辅导员的得生活污水进行处理。在此定名为“小小创作家”奖组织形式及活动时间安排组织形式为了进步以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推行素质教育，使全体学生都能够在各方面得到全面发展，科技教育活动以班级日常生活中出现的失误是造成嘉陵江水污染的主要原因......”。