1、“.....技术的价值学习目标理解技术的产生术的学习定会成为同学们豆蔻年华中夯实基础挑战自我享受创造与发展乐趣的美好生活的部分。第章走进技术世界从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便掀开了文明的序幕。技术，不仅保护人解放人发术课程是门立足实践注重创新高度综合科学与人文融合的课程。它的学习过程是同学们主动建构知识不断拓展能力形成良好情感态度与价值观的过程，是个富有生机充满探究方式多元的活动过程。相信通用技因此，技术素养是当代青少年的基本素养。通用技术在本课程中是指信息技术之外的较为宽泛的体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。通用技术技术与设计随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在无处不在无所不在的客观存在......”。

2、“.....日，爱迪生逝世。在举行葬礼的那天晚上，美国全国停电分钟以示哀悼。爱迪生，这位技术大师，在亿万人的心中放射出夺目而永恒的光彩。讨论技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验，电灯发明周年的时候，包括美国总统在内的多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌声中出场，他激动地说倘若我做的工作给这个社会哪怕只能带来丝幸福，那我也就因此而满足了年月上对技术的浓厚兴趣和热情推动着爱迪生不断地进行创造和发明。他创造了碳极式发射器碳阻送话器和受话器，使贝尔电话的音质成倍地提高发明并不断更新改造了留声机历经余年努力发明了电灯。年，在自我价值得以实现。案例分析通过技术活动实现自我价值爱迪生的故事爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死看到母鸡孵出小鸡，他也学母鸡的样子趴在鸡蛋康......”。

3、“.....不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，例，随着蒸汽动力内燃动力电力核动力太阳能动力等技术的发展，人的体力得到了愈加高效的解放。讨论交通工具的发展使人们的出行便捷舒适，但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致影响身体健人对它们不再如此恐慌技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手脚眼耳脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率，增强了利用自然保护自然合理地改造自然的能力。以人的体力解放为充分说明了灯火在人们心为什么要选择穴居或在树上栖居等居住方式原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉以外，还有什么用途疟疾天花鼠疫肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代别人的联系......”。

4、“.....从普罗米修斯盗火拯救人类，到阿拉丁神灯实现人的愿望，再到宝莲灯赋予人以力量，这些神话补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培家畜饲养技术的产生需要住所以避风挡雨抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生需要交往以保持与境等方面的影响，能对典型案例进行分析。技术与人从人类磨制石器钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织印染缝制技术的产生需要进食以术的迅猛发展更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。走进技术世界，即走入了个全新的异彩纷呈的生活世界。技术的价值学习目标理解技术的产生与人类需要之间的关系理解技术对个人的生活经济社会和环境术的迅猛发展更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。走进技术世界，即走入了个全新的异彩纷呈的生活世界......”。

5、“.....能对典型案例进行分析。技术与人从人类磨制石器钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织印染缝制技术的产生需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培家畜饲养技术的产生需要住所以避风挡雨抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生案例分析从火到灯人类走向文明的历程灯火象征着光明希望和威力。从普罗米修斯盗火拯救人类，到阿拉丁神灯实现人的愿望，再到宝莲灯赋予人以力量，这些神话充分说明了灯火在人们心为什么要选择穴居或在树上栖居等居住方式原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉以外......”。

6、“.....为什么现代人对它们不再如此恐慌技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手脚眼耳脑等身体器官，拓展了活动空间，提高了劳动效率，增强了利用自然保护自然合理地改造自然的能力。以人的体力解放为例，随着蒸汽动力内燃动力电力核动力太阳能动力等技术的发展，人的体力得到了愈加高效的解放。讨论交通工具的发展使人们的出行便捷舒适，但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致影响身体健康。你认为应该如何看待这问题人类在探究技术使用技术发展技术的过程中，不仅改变着客观世界，而且改变着主观世界。技术促进人的精神和智力的发展，使得人的创新精神和批判能力得到提高，思维方式发生转变，自我价值得以实现。案例分析通过技术活动实现自我价值爱迪生的故事爱迪生从小就是个求知欲特别强的孩子。为了弄懂船为什么能浮在水面上，他纵身跳进水中，险些淹死看到母鸡孵出小鸡......”。

7、“.....他创造了碳极式发射器碳阻送话器和受话器，使贝尔电话的音质成倍地提高发明并不断更新改造了留声机历经余年努力发明了电灯。年，在电灯发明周年的时候，包括美国总统在内的多名社会名流在华盛顿隆重集会庆祝。爱迪生在经久不息的掌声中出场，他激动地说倘若我做的工作给这个社会哪怕只能带来丝幸福，那我也就因此而满足了年月日，爱迪生逝世。在举行葬礼的那天晚上，美国全国停电分钟以示哀悼。爱迪生，这位技术大师，在亿万人的心中放射出夺目而永恒的光彩。讨论技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。通用技术技术与设计随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在无处不在无所不在的客观存在，成为引起社会变化和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养......”。

8、“.....是日常生活中应用广泛对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是门立足实践注重创新高度综合科学与人文融合的课程。它的学习过程是同学们主动建构知识不断拓展能力形成良好情感态度与价值观的过程，是个富有生机充满探究方式多元的活动过程。相信通用技术的学习定会成为同学们豆蔻年华中夯实基础挑战自我享受创造与发展乐趣的美好生活的部分。第章走进技术世界从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便掀开了文明的序幕。技术，不仅保护人解放人发展人，满足人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。技术的迅猛发展更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。走进技术世界，即走入了个全新的异彩纷呈的生活世界。技术的价值学习目标理解技术的产生与人类需要之间的关系理解技术对个人的生活经济社会和环境等方面的影响......”。

9、“.....技术与人从人类磨制石器钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织印染缝制技术的产生需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培家畜饲养技术的产生需要住所以避风挡雨抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生案例分析从火到灯人类走向文明的历程灯火象征着光明希望和威力。从普罗米修斯盗火拯救人类，到阿拉丁神灯实现人的愿望，再到宝莲灯赋予人以力量，这些神话充分境等方面的影响，能对典型案例进行分析。技术与人从人类磨制石器钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织印染缝制技术的产生需要进食以别人的联系......”。