1、“.....设计分析是方案构思过程中必不可少的步骤，是完成设计构思的前提，合理周全的设计分析是成功地进行技术设计的关键，分析得当可以使构思的目标更明确，使技术产品更经济实用，更好地满足人适的材料或标准件。教材要求理解设计分析的基本思路，掌握产品设计分析的三个要素。能对具体产品进行设计分析，能根据设计要求选择合适的材料和标准件。本节内容是技术产品设计中最为关键的环节，它与上章及后面据台灯的设计基本要求，对台灯设计方案进行整体构思，并根据设计要求，选择合适的材料或标准件。通用技术课程标准对本课时内容要求能制定符合般设计原则和相关设计规范的完整设计方案能根据设计要求选择合需要，你将如何选择台灯的部件请说明理由第五章方案的构思及其方法方案的构思方法设计分析教学设计教学内容的分析本课内容以设计学生用台灯为载体，学生在对台灯的信息收集与处理的基础上，根形状的设计来保证台灯的稳定性......”。

2、“.....得出自已满意的方案作业从物人环境三个方面分析你用的雨伞适不适合你使用。根据你的。课堂小节低成本美观等。灯罩灯罩的作用安全影响等光线强弱。灯罩的材料耐用导热性弱不透明反光度适宜颜色要和谐。底座台灯的底座作用主要起支撑和稳定，因此，它的设计主要是通过材料和料做支撑架，材料要考虑几个基本因素，耐用安全板书补充讲解展示各种灯泡图片或实物各式支撑架图片或实物思考回答观看了解学生用台灯设计分析的基本思路台灯的构成了解使用标准件可以简化制作过程，实现通用互换用没有频闪或频闪度较低的灯泡，在选择开关时，要注意环境对各类开关的影响。支撑架支撑架的作用主要起着支撑作用并决定台灯的高度。要求台灯放在书桌上的高度与学生的坐高及书桌高度之间的关系。选择什么材择市场已有的标准件。目的可以简化制作过程，又能实现通用通换......”。

3、“.....这就需要根据设计的需要进行分析选择。比如灯泡和开关就有很多种。需求学习的时间长，眼睛易疲劳采出。如调光要求，开关控制要求遥控手控光控触摸等。二确定台灯的各个部件组成灯泡支撑架灯罩开关底座多媒体投影展示台灯各部件的多种图片灯泡开关与电线灯泡灯头开关和电线般选结构稳定是采用台式，还是采用夹式。造型分析是采用常见的传统形式，还是进行创新设计。材料是用木材，还是金属或者是塑料，或者是用代用品。安全性措施。成本。制作。特殊要求的提度和解决问题的能力。主要因素加深对物人环境对产品设计的重要性的理解课堂反馈灯光太暗底座不太稳触摸式感应开关会因无意的触碰而导致灯亮和灯灭。学生用台灯设计分析基本思路功能照明附加功能，任何产品都应综合考虑物人环境三个方面因素，明确台灯设计思路。通过多媒体手段，使学生了解学生台灯的各个部件的选择和标准。三情感态度与价值观学生通过对台灯的设计方案构思的学习......”。

4、“.....理解物人环境对产品设计的重要性。学会根据台灯的设计基本思路，选择合适的材料或标准件。二过程与方法通过对台灯结构的讨论分析，使学生理解解设计训练和学习，在设计过程中，对设计任何产品都应综合考虑物人和环境三个方面认识和如何根据设计构思选择标准件，并不十分清楚。但现在学生对个性追求十分强烈，对自己的构思方案有热情，为本节课的教学奠定基础。的认知与技能水平，能满足学生进步学习与发展的需求。二学生情况分析设计分析需要考虑的问题较多，如果没有个清晰的分析思路，将会使设计分析过程变得繁杂混乱。现在学生对方案的构思过程和方法没有系统的训的认知与技能水平，能满足学生进步学习与发展的需求。二学生情况分析设计分析需要考虑的问题较多，如果没有个清晰的分析思路，将会使设计分析过程变得繁杂混乱。现在学生对方案的构思过程和方法没有系统的训练和学习，在设计过程中......”。

5、“.....并不十分清楚。但现在学生对个性追求十分强烈，对自己的构思方案有热情，为本节课的教学奠定基础。三教学目标知识与技能通过对教师提供的台灯分析，理解物人环境对产品设计的重要性。学会根据台灯的设计基本思路，选择合适的材料或标准件。二过程与方法通过对台灯结构的讨论分析，使学生理解解设计任何产品都应综合考虑物人环境三个方面因素，明确台灯设计思路。通过多媒体手段，使学生了解学生台灯的各个部件的选择和标准。三情感态度与价值观学生通过对台灯的设计方案构思的学习，培养他们严谨的科学态度和解决问题的能力。主要因素加深对物人环境对产品设计的重要性的理解课堂反馈灯光太暗底座不太稳触摸式感应开关会因无意的触碰而导致灯亮和灯灭。学生用台灯设计分析基本思路功能照明附加功能，结构稳定是采用台式，还是采用夹式。造型分析是采用常见的传统形式......”。

6、“.....材料是用木材，还是金属或者是塑料，或者是用代用品。安全性措施。成本。制作。特殊要求的提出。如调光要求，开关控制要求遥控手控光控触摸等。二确定台灯的各个部件组成灯泡支撑架灯罩开关底座多媒体投影展示台灯各部件的多种图片灯泡开关与电线灯泡灯头开关和电线般选择市场已有的标准件。目的可以简化制作过程，又能实现通用通换。同样类部件市场的标准件也是有很多种的，这就需要根据设计的需要进行分析选择。比如灯泡和开关就有很多种。需求学习的时间长，眼睛易疲劳采用没有频闪或频闪度较低的灯泡，在选择开关时，要注意环境对各类开关的影响。支撑架支撑架的作用主要起着支撑作用并决定台灯的高度。要求台灯放在书桌上的高度与学生的坐高及书桌高度之间的关系。选择什么材料做支撑架，材料要考虑几个基本因素......”。

7、“.....实现通用互换。课堂小节低成本美观等。灯罩灯罩的作用安全影响等光线强弱。灯罩的材料耐用导热性弱不透明反光度适宜颜色要和谐。底座台灯的底座作用主要起支撑和稳定，因此，它的设计主要是通过材料和形状的设计来保证台灯的稳定性。三练习设计支撑架时还应考虑哪些方面的问题各种灯罩图片或实物提问学生讨论观察思考，得出自已满意的方案作业从物人环境三个方面分析你用的雨伞适不适合你使用。根据你的需要，你将如何选择台灯的部件请说明理由第五章方案的构思及其方法方案的构思方法设计分析教学设计教学内容的分析本课内容以设计学生用台灯为载体，学生在对台灯的信息收集与处理的基础上，根据台灯的设计基本要求，对台灯设计方案进行整体构思，并根据设计要求，选择合适的材料或标准件。通用技术课程标准对本课时内容要求能制定符合般设计原则和相关设计规范的完整设计方案能根据设计要求选择合适的材料或标准件......”。

8、“.....掌握产品设计分析的三个要素。能对具体产品进行设计分析，能根据设计要求选择合适的材料和标准件。本节内容是技术产品设计中最为关键的环节，它与上章及后面几章形成设计过程的整体。设计分析是方案构思过程中必不可少的步骤，是完成设计构思的前提，合理周全的设计分析是成功地进行技术设计的关键，分析得当可以使构思的目标更明确，使技术产品更经济实用，更好地满足人们的需求，而且为构思的多样化提供了平台。本课内容符合学生已有的认知与技能水平，能满足学生进步学习与发展的需求。二学生情况分析设计分析需要考虑的问题较多，如果没有个清晰的分析思路，将会使设计分析过程变得繁杂混乱。现在学生对方案的构思过程和方法没有系统的训练和学习，在设计过程中，对设计任何产品都应综合考虑物人和环境三个方面认识和如何根据设计构思选择标准件，并不十分清楚。但现在学生对个性追求十分强烈，对自己的构思方案有热情......”。

9、“.....三教学目标知识与技能通过对教师提供的台灯分析，理解物人环境对产品设计的重要性。学会根据台灯的设计基本思路，选择合适的材料或标准件。二过程与方法通过对台灯结构的讨论分析，使学生理解解设计任何产品都应综合考虑物人环境三个方面因素，明确台灯设计思路。通过多媒体手段，使学生了解学生台灯的各个部件的选择和标准。三情感态度与价值观学生通过对台灯的设计方案构思的学习，培养他们严谨的科学态度和训练和学习，在设计过程中，对设计任何产品都应综合考虑物人和环境三个方面认识和如何根据设计构思选择标准件，并不十分清楚。但现在学生对个性追求十分强烈，对自己的构思方案有热情，为本节课的教学奠定基础。任何产品都应综合考虑物人环境三个方面因素，明确台灯设计思路。通过多媒体手段，使学生了解学生台灯的各个部件的选择和标准。三情感态度与价值观学生通过对台灯的设计方案构思的学习，培养他们严谨的科学态结构稳定是采用台式......”。