1、“.....那么本课的学习也是对于前面学习的延续。书的第部分就是通过家庭成员来引导学生学习单词的。根据上述教材分析，结合本课的实际，我确定本课的教学重点是认读有关职业的生词教学难点话题，本册教材在学习了课外活动日常安全及寻求帮助后，安排了职业这单元，目的是让学生通过前面的学习能够更自如地进行相关对话。其实关于职业的学习，学生已经不是第次接触了，在三年级下册的明。第部分把握教材内容及重难点，确立三维教学目标。课选自新起点小学英语四年级上册，主要是学习与职业有关的单词及关于人职业和理想的问答。职业是日常生活中经常谈及的个发他们的自主学习能力，养成良好的学习习惯。说课稿各位评委专家同行大家好，我叫岳海茹，来自于绥化市安达幸福小学。我说课的题目是下面我将从四部分对本课作以详实的说愉快的氛围中拉上帷幕。第四部分教学效果预测。在本课的教学中，我力求用生动简单通俗易懂的方式把学习策略介绍给学生......”。

2、“.....定会使他们对于职业这话题有更多的认识，也能够用英语表达自己的理想，开自信心，并鼓励学生之间自评互评，指导他们填写评价表。最后，为学生设计了分层次的弹性作业，让学生有更大地空间来选择自己适合的作业，也将课内知识更好地延伸到课外，并通过演唱歌曲来结束本课，使课堂在轻松现，词句结合，图文并茂。评价活动，延伸新课在整节课的教学中，我注意面向全体，侧重不同难度的问题，提问不同层次的学生，有效开发各层次学生的潜在智能，并对他们的表现给予适时适度的表扬与鼓励，建立他们的，向全班同学作汇报，实现了语言的交际功能，达到了综合运用的目的，然后再让学生动笔写出自己的理想，粘在黑板前的心愿树上，进行理想教育。板书活动，总结新课板书设计力求简洁美观，将重点单词和句型分层次体程中提高语言运用的能力。本课的另外个重点句式是在这个句式的训练时，我采用的是小调查活动，让学生调查自己两个好朋友的理想......”。

3、“.....在完成了重点单词的学习后，我引导学生利用以前学过的关于人职业的问答来引出这句式，再通过这个游戏，让学生在游戏过充满兴趣，我还设计了大转盘游戏，让学生快速说出指针所指的单词。最后，通过书中部分的标号练习，让学生将知识融汇，通过此项练习，教师也可以检验学生在前面的学习情况。实践活动，拓展新课单词的学习是为了能落实教学重点化解教学通过猜谜游戏，结合多媒体教学课件，我让学生在活动中完成五个新词的学习然后，再通过学习过的关于职业单词拼写规律的总结概括，让学生学习得更加透彻。为了强化新知的记忆，也让学习更加学模式改进学习方法，促进学生学会学习。新课程强调从学生的学习兴趣生活经验和认识水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生对语言的综合运用能力，以完成教学目标多元化和评价形式的多样化。情感态度与价值观目标关注学生的情感......”。

4、“.....把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。第二部分创新教实的生活情境，让学生在教师设置的与所学话题有关的场景中，通过体验实践讨论合作探究等方式，帮助学生在活动中感受语言，发展语言综合运用能力注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，注意评价主体的英语课程标准，确立了以下教学目标知识与技能目标能够在本课所涉及的情景中听懂说出与职业有关的八个单词。能够用英语询问和回答人的职业。能够简单陈述自己的理想。过程与方法目标努力创设真实英语课程标准，确立了以下教学目标知识与技能目标能够在本课所涉及的情景中听懂说出与职业有关的八个单词。能够用英语询问和回答人的职业。能够简单陈述自己的理想。过程与方法目标努力创设真实的生活情境，让学生在教师设置的与所学话题有关的场景中，通过体验实践讨论合作探究等方式，帮助学生在活动中感受语言......”。

5、“.....使学生体验进步与成功，注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。情感态度与价值观目标关注学生的情感，努力营造民主和谐愉快轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。第二部分创新教学模式改进学习方法，促进学生学会学习。新课程强调从学生的学习兴趣生活经验和认识水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生对语言的综合运用能力，以完成教学目标落实教学重点化解教学通过猜谜游戏，结合多媒体教学课件，我让学生在活动中完成五个新词的学习然后，再通过学习过的关于职业单词拼写规律的总结概括，让学生学习得更加透彻。为了强化新知的记忆，也让学习更加充满兴趣，我还设计了大转盘游戏，让学生快速说出指针所指的单词。最后，通过书中部分的标号练习，让学生将知识融汇，通过此项练习，教师也可以检验学生在前面的学习情况。实践活动......”。

6、“.....在完成了重点单词的学习后，我引导学生利用以前学过的关于人职业的问答来引出这句式，再通过这个游戏，让学生在游戏过程中提高语言运用的能力。本课的另外个重点句式是在这个句式的训练时，我采用的是小调查活动，让学生调查自己两个好朋友的理想，并制成表格，向全班同学作汇报，实现了语言的交际功能，达到了综合运用的目的，然后再让学生动笔写出自己的理想，粘在黑板前的心愿树上，进行理想教育。板书活动，总结新课板书设计力求简洁美观，将重点单词和句型分层次体现，词句结合，图文并茂。评价活动，延伸新课在整节课的教学中，我注意面向全体，侧重不同难度的问题，提问不同层次的学生，有效开发各层次学生的潜在智能，并对他们的表现给予适时适度的表扬与鼓励，建立他们的自信心，并鼓励学生之间自评互评，指导他们填写评价表。最后，为学生设计了分层次的弹性作业，让学生有更大地空间来选择自己适合的作业......”。

7、“.....并通过演唱歌曲来结束本课，使课堂在轻松愉快的氛围中拉上帷幕。第四部分教学效果预测。在本课的教学中，我力求用生动简单通俗易懂的方式把学习策略介绍给学生，相信通过学习，定会使他们对于职业这话题有更多的认识，也能够用英语表达自己的理想，开发他们的自主学习能力，养成良好的学习习惯。说课稿各位评委专家同行大家好，我叫岳海茹，来自于绥化市安达幸福小学。我说课的题目是下面我将从四部分对本课作以详实的说明。第部分把握教材内容及重难点，确立三维教学目标。课选自新起点小学英语四年级上册，主要是学习与职业有关的单词及关于人职业和理想的问答。职业是日常生活中经常谈及的个话题，本册教材在学习了课外活动日常安全及寻求帮助后，安排了职业这单元，目的是让学生通过前面的学习能够更自如地进行相关对话。其实关于职业的学习，学生已经不是第次接触了，在三年级下册的这单元中就有过相关学习......”。

8、“.....书的第部分就是通过家庭成员来引导学生学习单词的。根据上述教材分析，结合本课的实际，我确定本课的教学重点是认读有关职业的生词教学难点是总结职业单词的拼写规律。为了更好地突出重点突破难点，依据英语课程标准，确立了以下教学目标知识与技能目标能够在本课所涉及的情景中听懂说出与职业有关的八个单词。能够用英语询问和回答人的职业。能够简单陈述自己的理想。过程与方法目标努力创设真实的生活情境，让学生在教师设置的与所学话题有关的场景中，通过体验实践讨论合作探究等方式，帮助学生在活动中感受语言，发展语言综合运用能力注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。情感态度与价值观目标关注学生的情感，努力营造民主和谐愉快轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。第二部分创新教学模式改进学习方法......”。

9、“.....新课程强调从学生的学习兴趣生活经验和认识水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生对语言的综合运用能力，以完成教学目标落实实的生活情境，让学生在教师设置的与所学话题有关的场景中，通过体验实践讨论合作探究等方式，帮助学生在活动中感受语言，发展语言综合运用能力注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，注意评价主体的学模式改进学习方法，促进学生学会学习。新课程强调从学生的学习兴趣生活经验和认识水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生对语言的综合运用能力，以完成教学目标充满兴趣，我还设计了大转盘游戏，让学生快速说出指针所指的单词。最后，通过书中部分的标号练习，让学生将知识融汇，通过此项练习，教师也可以检验学生在前面的学习情况。实践活动，拓展新课单词的学习是为了能程中提高语言运用的能力......”。