1、“.....是西北人民世世代代的苦难凝成的歌，西北民歌粗犷豪放高亢而挺拔的阳刚之气也正是西北人民风格的真实再现。西北民歌是中国民歌的脊梁，是中国民歌之魂,总的来说，这是堂注重培养学生自主的感受能力和电脑多媒体运用的课。通过多媒体教学的运用，节省了教师板书和传统播放进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富有吸引力，但同时也存在着很多的不足与缺点，这也正是我今后要努力的方向,西北放歌说课稿尊敬的各位评委，各位老师上午好,我说课的题目是西北放歌。西北放歌是人音版册教材中第单元的内容。依据在教育目标上以审美为核心，教育和发展学生的审美能力和创造思维能力的教学理念，我精心的选择了课内歌曲山丹丹花开红艳艳上去高山望平川以及课外歌曲哪达达也不如咱山沟沟好作为这节课的教学内容......”。

2、“.....能够模仿演唱其中有代表性的乐句和乐段。而在完成以上三个教学目标的过程中，感受体验西北民歌的风格特点，认识花儿和信天游这两种民歌体裁以及感受民歌山教学目标感受西北信天游花儿的音乐风格，体验由西北民歌改编而成的合唱曲丰富的表现形式所带来的艺术魅力。通过聆听演唱比较探究交流等课堂活动，让学生感受体验西北民歌的风格特点。能够目，上是河湟花儿的代表曲目，而哪则作为西北民歌的拓展教学内容。西北民歌是中国民歌的脊梁，在中国民歌中占有很重要的位置。为此，根据本单元的教学要求和所选择教学内容的特点，我制定以下三个方面的和发展学生的审美能力和创造思维能力的教学理念，我精心的选择了课内歌曲山丹丹花开红艳艳上去高山望平川以及课外歌曲哪达达也不如咱山沟沟好作为这节课的教学内容。山是陕北信天游中的代表曲的不足与缺点，这也正是我今后要努力的方向,西北放歌说课稿尊敬的各位评委，各位老师上午好......”。

3、“.....西北放歌是人音版册教材中第单元的内容。依据在教育目标上以审美为核心，教育之魂,总的来说，这是堂注重培养学生自主的感受能力和电脑多媒体运用的课。通过多媒体教学的运用，节省了教师板书和传统播放进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富有吸引力，但同时也存在着很多着以段极富诗意的结束语结束本节课西北是黄土地文化的积淀，是西北人民世世代代的苦难凝成的歌，西北民歌粗犷豪放高亢而挺拔的阳刚之气也正是西北人民风格的真实再现。西北民歌是中国民歌的脊梁，是中国民歌落实教学目标，我特意安排了拓展欣赏哪达达，并回顾前面环节信天游，花儿这些知识点，让学生总结归纳出西北民歌高亢而挺拔，豪放，极富阳刚之气等等的风格特点，从而完成了本节课所有的教学目标，接歌词设计套配乐诗朗诵文案。在实现这环节时可以采用学生用民乐器笛子吹奏作为背景音乐，达到良好的艺术效果......”。

4、“.....基本完成了能力目标的教学达标，突破了第二个重难点的教学。为了进步。请你们说出歌曲中运用的演唱形式有哪些以表格的形式直观地展现在学生面前供其聆听选择，达到了感受其丰富人声演唱所带来的艺术魅力的目标，并有助于学生理解和分析作品。请你们根据刚才的演唱形式为唱形式与民歌的特殊的艺术魅力和感染力。在这环节中，为突破重难点我设计了以下几个教学环节请你们哼哼出现最多的旋律是哪几句在解决问题时，学生哼唱音高，并有学生有器乐竹笛辅助教学吹奏主题欣赏山丹丹花开红艳艳，总结出信天游的基本特点和音乐风格，并由此直接导入山在西北民歌中所处的重要历史意义以及艺术魅力，从而进入第二个重难点欣赏由山改编而成合唱曲山，感受其丰富的演中多运用语言这根据的听音乐从歌词旋律伴奏唱法等基本音乐要素中选择出与花儿特点相符合的选项，使学生自主地完成对民歌体裁花儿的认识与了解，从而达到了教学达标中的第个重难点的突破......”。

5、“.....让学生通过不同风格视听效果而体验和感受，从而达到区别花儿和信天游两种民歌体裁的教学目的。体验感受法音乐审美中要求体验到音乐的意境。在教学接的视听上的有效教学方法，使抽象的内容变得具体形象化。通过西北地域风光配以西北腔调音乐，把学生置入了大漠戈壁黄土高原的情景中，既避免了枯燥的说教形成，又有利于学生理解和分析作品。层层相扣的对比欣赏利地完成教学目标，既要突破教学重难点，又要避免让学生感到枯燥困难，从而遵循音乐教育应当以兴趣爱好为动力的新理念，充分激发学生的兴趣，让学生想学，为此我精选了以下几种教学方法视觉图象法这是种最直有代表性的乐句和乐段。而在完成以上三个教学目标的过程中，感受体验西北民歌的风格特点，认识花儿和信天游这两种民歌体裁以及感受民歌山改编成的合唱带来的艺术魅力则是本节课的教学重难点......”。

6、“.....感受体验西北民歌的风格特点，认识花儿和信天游这两种民歌体裁以及感受民歌山改编成的合唱带来的艺术魅力则是本节课的教学重难点。为了顺利地完成教学目标，既要突破教学重难点，又要避免让学生感到枯燥困难，从而遵循音乐教育应当以兴趣爱好为动力的新理念，充分激发学生的兴趣，让学生想学，为此我精选了以下几种教学方法视觉图象法这是种最直接的视听上的有效教学方法，使抽象的内容变得具体形象化。通过西北地域风光配以西北腔调音乐，把学生置入了大漠戈壁黄土高原的情景中，既避免了枯燥的说教形成，又有利于学生理解和分析作品。层层相扣的对比欣赏法通过对比欣赏山和上这两首不同体裁的西北民歌，让学生通过不同风格视听效果而体验和感受，从而达到区别花儿和信天游两种民歌体裁的教学目的。体验感受法音乐审美中要求体验到音乐的意境......”。

7、“.....使学生自主地完成对民歌体裁花儿的认识与了解，从而达到了教学达标中的第个重难点的突破。接着通过对比欣赏山丹丹花开红艳艳，总结出信天游的基本特点和音乐风格，并由此直接导入山在西北民歌中所处的重要历史意义以及艺术魅力，从而进入第二个重难点欣赏由山改编而成合唱曲山，感受其丰富的演唱形式与民歌的特殊的艺术魅力和感染力。在这环节中，为突破重难点我设计了以下几个教学环节请你们哼哼出现最多的旋律是哪几句在解决问题时，学生哼唱音高，并有学生有器乐竹笛辅助教学吹奏主题。请你们说出歌曲中运用的演唱形式有哪些以表格的形式直观地展现在学生面前供其聆听选择，达到了感受其丰富人声演唱所带来的艺术魅力的目标，并有助于学生理解和分析作品。请你们根据刚才的演唱形式为歌词设计套配乐诗朗诵文案。在实现这环节时可以采用学生用民乐器笛子吹奏作为背景音乐，达到良好的艺术效果......”。

8、“.....基本完成了能力目标的教学达标，突破了第二个重难点的教学。为了进步落实教学目标，我特意安排了拓展欣赏哪达达，并回顾前面环节信天游，花儿这些知识点，让学生总结归纳出西北民歌高亢而挺拔，豪放，极富阳刚之气等等的风格特点，从而完成了本节课所有的教学目标，接着以段极富诗意的结束语结束本节课西北是黄土地文化的积淀，是西北人民世世代代的苦难凝成的歌，西北民歌粗犷豪放高亢而挺拔的阳刚之气也正是西北人民风格的真实再现。西北民歌是中国民歌的脊梁，是中国民歌之魂,总的来说，这是堂注重培养学生自主的感受能力和电脑多媒体运用的课。通过多媒体教学的运用，节省了教师板书和传统播放进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富有吸引力，但同时也存在着很多的不足与缺点，这也正是我今后要努力的方向,西北放歌说课稿尊敬的各位评委，各位老师上午好,我说课的题目是西北放歌......”。

9、“.....依据在教育目标上以审美为核心，教育和发展学生的审美能力和创造思维能力的教学理念，我精心的选择了课内歌曲山丹丹花开红艳艳上去高山望平川以及课外歌曲哪达达也不如咱山沟沟好作为这节课的教学内容。山是陕北信天游中的代表曲目，上是河湟花儿的代表曲目，而哪则作为西北民歌的拓展教学内容。西北民歌是中国民歌的脊梁，在中国民歌中占有很重要的位置。为此，根据本单元的教学要求和所选择教学内容的特点，我制定以下三个方面的教学目标感受西北信天游花儿的音乐风格，体验由西北民歌改编而成的合唱曲丰富的表现形式所带来的艺术魅力。通过聆听演唱比较探究交流等课堂活动，让学生感受体验西北民歌的风格特点。能够认识西北民歌中花儿和信天游民歌体裁，能够模仿演唱其中有代表性的乐句和乐段。而在完成以上三个教学目标的过程中，感受体验西北民歌的风格特点......”。