1、“.....了解得差不多了。甚至有些孩子能绘声绘色地讲这个故事。只是对课文的寓意讲不清楚。针对以上情况，我确定教学目标及重难点如下教学年级上册乌鸦和狐狸。这是篇寓言故事，讲的是只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。二学情分析乌鸦和狐狸中......”。

2、“.....以上就是我对即将讲授内容的初步设计，在授课过程中也许会出现这样或那样的问题，还请各位评委和老师批评指正。乌鸦和狐狸说课稿教材分析我要说课的内容是长春版二声。引导学生体会狐狸的用心。析。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比，分析狐狸为什么要这样说，说得对不对，从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。演。通过让学生带着头饰朗读课文，创设情境......”。

3、“.....在有感情的朗读，引导学生读出狐狸在问候时尊敬而又假惺惺的语气，读出狐狸馋得直流口水的味道。画。引导学生读自然段时，边读边把狐狸说的话用横线画出来，乌鸦说的话用浪线画出来。比。比较麻雀和乌鸦的羽毛，听听乌鸦的叫学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。能正确流利有感情地朗读课文。四教学重点难点本课的教学重点是学习生字新词逐步去感受人物的内心活动......”。

4、“.....主要方法如下读。抓住提示语以及听家长讲述，了解得差不多了。甚至有些孩子能绘声绘色地讲这个故事。只是对课文的寓意讲不清楚。针对以上情况，我确定教学目标及重难点如下教学目标学会本课的个生字和由生字组成的新词。理解课文内容，使学以及听家长讲述，了解得差不多了。甚至有些孩子能绘声绘色地讲这个故事。只是对课文的寓意讲不清楚......”。

5、“.....理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。能正确流利有感情地朗读课文。四教学重点难点本课的教学重点是学习生字新词逐步去感受人物的内心活动，在潜移默化中揭示寓意。主要方法如下读。抓住提示语，引导学生读出狐狸在问候时尊敬而又假惺惺的语气，读出狐狸馋得直流口水的味道......”。

6、“.....引导学生读自然段时，边读边把狐狸说的话用横线画出来，乌鸦说的话用浪线画出来。比。比较麻雀和乌鸦的羽毛，听听乌鸦的叫声。引导学生体会狐狸的用心。析。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比，分析狐狸为什么要这样说，说得对不对，从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。演。通过让学生带着头饰朗读课文，创设情境，激发读文兴趣，在有感情的朗读中......”。

7、“.....在授课过程中也许会出现这样或那样的问题，还请各位评委和老师批评指正。乌鸦和狐狸说课稿教材分析我要说课的内容是长春版二年级上册乌鸦和狐狸。这是篇寓言故事，讲的是只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理......”。

8、“.....学生在没上学之前就通过看连环画动画片以及听家长讲述，了解得差不多了。甚至有些孩子能绘声绘色地讲这个故事。只是对课文的寓意讲不清楚。针对以上情况，我确定教学目标及重难点如下教学目标学会本课的个生字和由生字组成的新词。理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。能正确流利有感情地朗读课文......”。

9、“.....能正确流利有感情地朗读课文。四教学重点难点本课的教学重点是学习生字新词逐步去感受人物的内心活动，在潜移默化中揭示寓意。主要方法如下读。抓住提示语声。引导学生体会狐狸的用心。析。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比，分析狐狸为什么要这样说，说得对不对，从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。演。通过让学生带着头饰朗读课文，创设情境......”。