1、“.....能从题中找出两种相关联的量，这两种量中相对应的两个数的比值或积是定，从而判断这两种量中是否成正或者反比例，然后设未知数，课是在学生理解了正反比例的意义并学会解比例的基础上进行教学的主要包括正反比例的应用题，这是比和比例知识的综合运用，教材通过两个例题......”。

2、“.....并学会判断这两种是否成正反比例关系，在解决实际问题的过程中，学生能积极主动参与，发挥了学生的主体地位。比例的应用说课稿教材分析小学数学十二册比例的应用，本节高基础练习判断说理不解答由学生打手势表示，增添了教学的趣味性，又增大了学生的参与面把握学生学习的效果......”。

3、“.....种量成什么比例关系为什么引导生判断两种量的比例关系，再根据比例的意义列出等式解答，这样加深对比例的理解，又揭示了与旧知识的联系。三新课小结通过例题的讲解，学生总结用比例解答应用题关键四练习提知识目标使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题二能力目标培养学生的旧知识不旧......”。

4、“.....首先让学生用以前方法解答，然后问这道题里有哪两量关系，能从题中找出两种相关联的量，这两种量中相对应的两个数的比值或积是定，从而判断这两种量中是否成正或者反比例，然后设未知数，比例解答，判断过程也是正反比例意义实际应用的过程。数学目标量关系，能从题中找出两种相关联的量，这两种量中相对应的两个数的比值或积是定......”。

5、“.....然后设未知数，比例解答，判断过程也是正反比例意义实际应用的过程。数学目标知识目标使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系使学生能利用正反比例的意义正确解答应用题二能力目标培养学生的旧知识不旧，激发学生学习兴趣。首先让学生用以前方法解答，然后问这道题里有哪两种量成什么比例关系为什么引导生判断两种量的比例关系，再根据比例的意义列出等式解答......”。

6、“.....又揭示了与旧知识的联系。三新课小结通过例题的讲解，学生总结用比例解答应用题关键四练习提高基础练习判断说理不解答由学生打手势表示，增添了教学的趣味性，又增大了学生的参与面把握学生学习的效果。变成练习五全课小结六布置作业请同学们课后讨论我们学过的归归总应用题分别是哪种比例的应用题。七效果预测本节课学会找两种相关联的量......”。

7、“.....在解决实际问题的过程中，学生能积极主动参与，发挥了学生的主体地位。比例的应用说课稿教材分析小学数学十二册比例的应用，本节课是在学生理解了正反比例的意义并学会解比例的基础上进行教学的主要包括正反比例的应用题，这是比和比例知识的综合运用，教材通过两个例题......”。

8、“.....首先要根据题意分析数量关系，能从题中找出两种相关联的量，这两种量中相对应的两个数的比值或积是定，从而判断这两种量中是否成正或者反比例，然后设未知数，比例解答，判断过程也是正反比例意义实际应用的过程......”。

9、“.....激发学生学习兴趣。首先让学生用以前方法解答，然后问这道题里有哪两高基础练习判断说理不解答由学生打手势表示，增添了教学的趣味性，又增大了学生的参与面把握学生学习的效果......”。