1、“.....尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展你在家能做什么为主题的调查活动。这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言材的地位英语课程标准中把激发和培养学生学习英语的兴趣放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这点。那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢最关键的点就是学习内容应该和学生的生利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。说课稿说教材教材内容本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。教个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每个教学游戏活动始终将学生置于种自主和谐轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化......”。

2、“.....寻找不同之处，从中体会妈妈做家务的艰辛，体会要帮助妈妈做家务。培养学生养成爱劳动的好习惯。说评价英语教学应提倡学中用，用中学，学用结合，学以致用。在教学过程中，学和用是赏诗歌通过首小诗的欣赏，让学生在不知不觉中又次巩固了所学语言，并陶冶了情操。四回家作业记录下每天妈妈自己做的家务。设计意图让学生记录标于体的综合性语言活动。学生通过实践参与等途径，在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成个学生主体自己操作自己体验自己感悟的过程，最终发展学生的综合语言运用能力。欣的大风车节目和董浩叔叔来调动学生的兴趣，并把课堂还给学生，让学生在掌握了课本知识的同时，自编自导个情景对话。既能充分发挥学生的想象力，又锻炼了学生说的能力。设计意图这是项集交际任务评价等目文对话，让学生有个想象的空间......”。

3、“.....三操练巩固拓展延伸替换练习，及时巩固同桌两人运用自己的真实情况替，操练课本对话。布置任务，发展能力我是主持人利用大家熟悉固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。以听入手，教学对话。我们已经在第二单元碰到过感恩节这个词，正好感恩节也快到了，因此用感恩节来导入课们感受到定的挑战，满励学生积极举手发言。调查活动，巩固句型。在大班制教学环境下，单向式的师生问答是很难使全体学生在课堂上都真正动起来的。因此，通过这样的活动，可以让每个学生都有机会在参与游戏中巩的最佳结合。本节课中，针对儿童好动好胜好新好奇思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他并能在真实情景中运用......”。

4、“.....学生通过教师的适时引导启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。培养学生的自豪感和对劳动的热爱。教学重难点本课时的重点是掌握句型难点是句型,能力目标在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而,能力目标在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。培养学生的自豪感和对劳动的热爱......”。

5、“.....说教法教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中，针对儿童好动好胜好新好奇思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到定的挑战，满励学生积极举手发言。调查活动，巩固句型。在大班制教学环境下，单向式的师生问答是很难使全体学生在课堂上都真正动起来的。因此，通过这样的活动，可以让每个学生都有机会在参与游戏中巩固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。以听入手，教学对话。我们已经在第二单元碰到过感恩节这个词，正好感恩节也快到了，因此用感恩节来导入课文对话......”。

6、“.....然后先让学生听录音感知对话内容并简单复述。三操练巩固拓展延伸替换练习，及时巩固同桌两人运用自己的真实情况替，操练课本对话。布置任务，发展能力我是主持人利用大家熟悉的大风车节目和董浩叔叔来调动学生的兴趣，并把课堂还给学生，让学生在掌握了课本知识的同时，自编自导个情景对话。既能充分发挥学生的想象力，又锻炼了学生说的能力。设计意图这是项集交际任务评价等目标于体的综合性语言活动。学生通过实践参与等途径，在学习过程中能将外部的操作活动和内部的语言思维活动相结合起来，形成个学生主体自己操作自己体验自己感悟的过程，最终发展学生的综合语言运用能力。欣赏诗歌通过首小诗的欣赏，让学生在不知不觉中又次巩固了所学语言，并陶冶了情操。四回家作业记录下每天妈妈自己做的家务。设计意图让学生记录下妈妈和自己每天做的家务，寻找不同之处，从中体会妈妈做家务的艰辛......”。

7、“.....培养学生养成爱劳动的好习惯。说评价英语教学应提倡学中用，用中学，学用结合，学以致用。在教学过程中，学和用是个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每个教学游戏活动始终将学生置于种自主和谐轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知自我获取知识创造了有利条件，促进了学生思维的活跃和才能的发挥。说课稿说教材教材内容本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么。教材的地位英语课程标准中把激发和培养学生学习英语的兴趣放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这点。那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢最关键的点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后......”。

8、“.....这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进步培养学生之间的合作精神。说目标教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标知识目标能听说认读,能力目标在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。培养学生的自豪感和对劳动的热爱。教学重难点本课时的重点是掌握句型难点是句型并能在真实情景中运用。说教法教法设计课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结合。本节课中......”。

9、“.....集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。培养学生的自豪感和对劳动的热爱。教学重难点本课时的重点是掌握句型难点是句型的最佳结合。本节课中，针对儿童好动好胜好新好奇思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他固这个句型，有利于为不同层次的学生提供有利的学习条件，同时学生的合作精神和协调能力也能得到培养和发展。以听入手，教学对话。我们已经在第二单元碰到过感恩节这个词，正好感恩节也快到了，因此用感恩节来导入课的大风车节目和董浩叔叔来调动学生的兴趣，并把课堂还给学生，让学生在掌握了课本知识的同时......”。