1、“.....发展学生兴趣，提高学生能力。知识目标，发展学生兴趣，提高学生能力。七板书句话闻多咱们的中国爱国设计理念本课的板书设计力求简练，清晰，将作设计理念本课的板书设计力求简练，清晰，者，写作的中心和诗人所表达的情怀都融入板书中，简单，写作的中心和诗人所表达的情怀都融入板书中，简单，所表达的情怀都融入板书中易记，对学生掌握教学重点起到了辅助的作用易记，对学生掌握教学重点起到了辅助的作用重点起到了辅助的作用句话说课稿教材分析句话是小学语文十册第四单元的最后篇课文，是闻多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久所作。作为个赤子，诗人迸着血泪，哭喊着投进了祖国的怀抱，却发现这不是我的中华，于是他面追溯历史，肯定这民族的伟大，面又展望未来，相信将来总有天咱们的中国会如晴天霹雳般震惊世界。这首诗每节的前六行都是九字行，非常求简练，清晰，者，写作的中心和诗人所表达的情怀都融入板书中......”。

2、“.....写作的中心和诗人所表达的情怀都融入板书中，简单，所表达的情怀都融入板书中易记，对学生掌握教学重点起到了辅助的作用易记，对学生掌握教学布置作业，落实知识目标，发展学生兴趣，提高学生能力。知识目标，发展学生兴趣，提高学生能力。七板书句话闻多咱们的中国爱国设计理念本课的板书设计力求简练，清晰，将作设计理念本课的板书设计力的学习情况，选择自己喜欢，并有能力完成的作业背诵句话这首诗。收集闻多的其他爱国诗篇，和同学交流。试着写写爱国诗歌。设计理念体现层次教学理念，分层布置作业，设计理念体现层次教学理念，分层们，把你内心的情感融入到朗读中，我们齐读课文课文虽然学完了，然而诗人闻多那深沉的爱国激情却任然在我们彼此心中升腾，让我们把这份激情化作力量，共同建设咱们的中国,六作业根据自己情景的回顾，通过这种特定时期情景的回顾，时期情景的回顾唤起学生心底对祖国的依恋和挚爱，激发学生的爱国情......”。

3、“.....激发学生的爱国情，树立身为中国人的自豪感。五回顾全诗，融情于诗，升华情感。来，孩子我们看到了个无限蓬勃青春激荡的中国，我们要挺直腰板说，这就是咱们的中国,设计理念以情激情，厚实舵手导航能力。创设情境，设计理念情激情，厚实舵手导航能力。创设情境，通过这种特定时期灾害频频向我们袭来时，我们看到了个万众心的中国，我们要拍着胸脯说，这就是咱们的中国,干旱地区小学生背水挑水图当我们目睹着这群幼小的身影踉踉跄跄，然而又无比坚定地跋涉于背水路上时，图当奥运圣火在鸟巢点燃，中国健儿在赛场上摘金夺银时，我们看到了个自强不息的中国，我们要竖起大拇指说，这就是咱们的中国,洪水雪灾地震干旱组图当洪水雪灾地震干旱等系列自然图年月日，毛主席在天安门城楼高声宣布中华人民共和国中央人民政府今天成立了,从此中国人民进入了人民当家作主的时代，我们终于可以无所顾忌地肆意讴歌深情呼唤，因为这是咱们的中国......”。

4、“.....理解诗歌重点，突破难点，既落实知识能力目标，又体现过程方法目标的训练。过程方法目标的训练。四诗歌延伸，激发学生爱国情怀。闻多先生确实拥有敏锐的洞察力。出示幻灯片开国大典。设计理念这环节主要通过学生自主学习设计理念这环节主要通过学生自主学习师生合作探究，抓关键字词，牵字而悟全诗合作探究，抓关键字词，牵字而悟全诗，引导学生理解诗歌重点，突破难点，之歌香港为词的爱国歌小节引导你觉得诗人要用铁树这怒放的花蕾来象征什么是啊，新中国，人民大众的中国，咱们的中国，这是每个处在水深火热的中国人的心底的渴望与期盼读出诗人的这种自信激情渴望，体会作者感情的方法。教学过程了解作者，导入诗歌。背景音乐七子之歌设计理念设计理念七子之歌是大家耳熟能详的，由闻多创作的七子七子之歌是大家耳熟能详的，由闻多创作的创作的教学法。了解时代背景，能让学生明确诗人的创作意图，更了解时代背景......”。

5、“.....意图容易理解诗歌所蕴含的深刻含义。容易理解诗歌所蕴含的深刻含义。因此，我还采用了联系课文内容结合时代背景堂教学，既可以将图像融为体，使教学活动变得更加丰富多彩，像融为体，使教学活动变得更加丰富多彩，又能激发学生的学习兴趣，苦学乐学的学习兴趣，变苦学为乐学，因此本课教学还运用了多媒体辅助所感悟，在读中培养情感，在读中受到感情的熏陶。因此，本文的教学方法主要是读诵品悟，即朗读吟诵品味感悟的综合教学方法。运用多媒体进行课堂教学，既可以将图文声运用多媒体进行课热情，让诗存在于学生的心中。教法方教法方法新课标指出要让学生充分地读，在读中整体感知，新课标指出要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到感情的熏陶。在读中有所热情，让诗存在于学生的心中。教法方教法方法新课标指出要让学生充分地读，在读中整体感知，新课标指出要让学生充分地读......”。

6、“.....在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到感情的熏陶。在读中有所感悟，在读中培养情感，在读中受到感情的熏陶。因此，本文的教学方法主要是读诵品悟，即朗读吟诵品味感悟的综合教学方法。运用多媒体进行课堂教学，既可以将图文声运用多媒体进行课堂教学，既可以将图像融为体，使教学活动变得更加丰富多彩，像融为体，使教学活动变得更加丰富多彩，又能激发学生的学习兴趣，苦学乐学的学习兴趣，变苦学为乐学，因此本课教学还运用了多媒体辅助教学法。了解时代背景，能让学生明确诗人的创作意图，更了解时代背景，能让学生明确诗人的创作意图，意图容易理解诗歌所蕴含的深刻含义。容易理解诗歌所蕴含的深刻含义。因此，我还采用了联系课文内容结合时代背景，体会作者感情的方法。教学过程了解作者，导入诗歌。背景音乐七子之歌设计理念设计理念七子之歌是大家耳熟能详的，由闻多创作的七子七子之歌是大家耳熟能详的......”。

7、“.....新中国，人民大众的中国，咱们的中国，这是每个处在水深火热的中国人的心底的渴望与期盼读出诗人的这种自信激情渴望。设计理念这环节主要通过学生自主学习设计理念这环节主要通过学生自主学习师生合作探究，抓关键字词，牵字而悟全诗合作探究，抓关键字词，牵字而悟全诗，引导学生理解诗歌重点，突破难点，既落实知识能力目标，理解诗歌重点，突破难点，既落实知识能力目标，又体现过程方法目标的训练。过程方法目标的训练。四诗歌延伸，激发学生爱国情怀。闻多先生确实拥有敏锐的洞察力。出示幻灯片开国大典图年月日，毛主席在天安门城楼高声宣布中华人民共和国中央人民政府今天成立了,从此中国人民进入了人民当家作主的时代，我们终于可以无所顾忌地肆意讴歌深情呼唤，因为这是咱们的中国,奥运图当奥运圣火在鸟巢点燃，中国健儿在赛场上摘金夺银时......”。

8、“.....我们要竖起大拇指说，这就是咱们的中国,洪水雪灾地震干旱组图当洪水雪灾地震干旱等系列自然灾害频频向我们袭来时，我们看到了个万众心的中国，我们要拍着胸脯说，这就是咱们的中国,干旱地区小学生背水挑水图当我们目睹着这群幼小的身影踉踉跄跄，然而又无比坚定地跋涉于背水路上时，我们看到了个无限蓬勃青春激荡的中国，我们要挺直腰板说，这就是咱们的中国,设计理念以情激情，厚实舵手导航能力。创设情境，设计理念情激情，厚实舵手导航能力。创设情境，通过这种特定时期情景的回顾，通过这种特定时期情景的回顾，时期情景的回顾唤起学生心底对祖国的依恋和挚爱，激发学生的爱国情，恋和挚爱，激发学生的爱国情，树立身为中国人的自豪感。五回顾全诗，融情于诗，升华情感。来，孩子们，把你内心的情感融入到朗读中，我们齐读课文课文虽然学完了，然而诗人闻多那深沉的爱国激情却任然在我们彼此心中升腾......”。

9、“.....共同建设咱们的中国,六作业根据自己的学习情况，选择自己喜欢，并有能力完成的作业背诵句话这首诗。收集闻多的其他爱国诗篇，和同学交流。试着写写爱国诗歌。设计理念体现层次教学理念，分层布置作业，设计理念体现层次教学理念，分层布置作业，落实知识目标，发展学生兴趣，提高学生能力。知识目标，发展学生兴趣，提高学生能力。七板书句话闻多咱们的中国爱国设计理念本课的板书设计力求简练，清晰，将作设计理念本课的板书设计力求简练，清晰，者，写作的中心和诗人所表达的情怀都融入板书中，简单，写作的中心和诗人所表达的情怀都融入板书中，简单，所表达的情怀都融入板书中易记，对学生掌握教学重点起到了辅助的作用易记，对学生掌握教学重点起到了辅助的作用重点起到了辅助的作用句话说课稿教材分析句话是小学语文十册第四单元的最后篇课文，是闻多自美国留学归来，返抵军阀统治下的中国后不久所作。作为个赤子......”。