1、“.....常常感到心有余而力不足，急需提高自身素质。些青年教师对校本课程课堂实施的调控也存在定的难度。有时学生的小组讨论漫无边际，无法达到教学目的。由于没有专职教师，特别是到期末考试阶段，教师往往把校本课程放在边。而学校也只能通过检查备课笔记听课等手段来解决。此外校本课程的另瓶颈问题是如何评价。虽然评价方案我们已出台，但该方案在实施过程中我们感到听课态度这块打分难度较高，教师的主观权重过大。所学知识掌握情况考核又无法有个统的标准不能简单用试卷来完成，要通过系列的社会调查实践活动来进行，期间受外界干扰较多。而学校又分为四个不同课题，由四位教师分别来上，故学校监督较困难。为此下学期我们将设计学生得分卡和家长参与成绩打分，通过自评互评家长评比和教师评比四块内容以学生得分卡的形式来完成校本课程的评价活动。回顾开展校本课程的整个进程，我们感到最大的困难是师资不足。解决的教学体系......”。

2、“.....六问题与反思问题我校同级同科教师少，因此实施教学的人员较单。我校教师普遍感到利用现代信息技术学习新知识的能力还活场所的鳖进行实物展示，让学生对甲鱼有个初步的了解。利用教师养殖专业户的讲解养鳖大户介绍和实地参观不同类型的养殖场，使学生对养鳖全过程有个较深的认识。上述四个科目经过年的实践基本都形成套完整劣，并组织学生到有经验的农民家里去了解雪菜的种植情况，还参观现代化的雪菜加工厂，组织些与雪菜有关的文艺活动如表演些反应农家腌制雪菜过程的些舞蹈。鳖的基本知识介绍主要通过对不同年龄不同生游身份，用节课时间向同学们介绍，并接受同学们的提问，课堂从教室内到教室外，生机盎然。雪菜文化是利用我们杨庙是雪菜之乡这地理产业优势，向学生介绍雪菜的历史，它在杨庙经济中的地位及如何判别雪菜的优清明节与万圣节在学生中都得到了广泛的好评。旅游文化这课题中......”。

3、“.....每小组在老师的帮助下利用平时时间从网上图书馆或家人亲戚朋友中收集杨庙的自然人文景观主要名胜古迹，以导四个科目都取得了定的成果。例如中西文化差异这课题主要是利用中国与西方的系列节日作比较，让学生来感受两者的文化差异。李金贤老师的春节与圣诞节元宵节和感恩节情人节和七夕节愿顺序与统分派相结合从而提高了教师在学生心目中的威信。另方面那些在学习学科课程有困难的学生在校本课程上得到快乐，增长兴趣，体验到成功的喜悦，使他们的厌学情绪与教师对立情绪明显减弱。我校精心开发的上述这科目。二学生参与情况在做完切调研工作后，我校发给每位新生张自愿参加表，让学生从旅游文化鳖的基本知识介绍雪菜文化中西文化背景差异这四个课题中自愿选择。学校按自，就很有地方特色，深受部分学生家长社会的欢迎。鳖的基本知识介绍这些科目在我们杨庙这个养鳖大镇，有定影响......”。

4、“.....为此我们开设了。如有教师平时喜欢旅游，对这方面的知识比较关注，而学生对这科目非常看好，旅游文化这科目就列入了校本课程开发。充分利用本地区经济发展的主导产业，做出我校校本课程和学校发展的特色。如雪菜文化学专业合拍。例如有位社会招聘教师，其在大学所读专业中有门课为中英文化。在意向测定中发现，学生有喜欢，所以我校就推出了中英文化背景这科目。让学生的学习兴趣与教师的兴趣爱好和特长相吻合的座谈会学生愿望问卷调查家长意见家长会镇政府意见社会调查教师能上。设备能行。特色能现。其次课题内容的来源。主要是有兴趣和有特色让学生的学习兴趣与教师以前所研，着眼点还是为了学生的发展。四我校校本课程的实施科目确定这由教务处和任教教师共同协商决定，所考虑的方面有四点学生需要。我们认为这是最重要的点。为此我们从四方面来了解学生建议学生的调研使我们在开设校本课程时有的放矢......”。

5、“.....当然我们在把学生需要放在第位的同时，也对学校社会的实际情况进行调培训，自然竞赛技巧辅导，教学与生活，心理培训，基础英语辅导，钢笔书法结构。而在你自己还想上什么课这栏中，学生建议最集中的是上些有关旅游方面的内容。这样为此，我们首先与部分学生座谈，了解学生的建议，分发调查表，然后初步议定十个课题，供学生选择，反馈结果中西文化背景差异，雪菜文化，鳖的基本知识介绍，古诗文诵读，文学欣赏，写作从学生发展的需要出发搞好调研我们认为校本课程在形式上看是以校为本，而隐藏其深层的哲学理念是以人为本，以学生的充分自由的发展为最高目标。所以我们在校本课程第考虑因素就是学生的学习发展需求。为从学生发展的需要出发搞好调研我们认为校本课程在形式上看是以校为本，而隐藏其深层的哲学理念是以人为本，以学生的充分自由的发展为最高目标......”。

6、“.....为此，我们首先与部分学生座谈，了解学生的建议，分发调查表，然后初步议定十个课题，供学生选择，反馈结果中西文化背景差异，雪菜文化，鳖的基本知识介绍，古诗文诵读，文学欣赏，写作培训，自然竞赛技巧辅导，教学与生活，心理培训，基础英语辅导，钢笔书法结构。而在你自己还想上什么课这栏中，学生建议最集中的是上些有关旅游方面的内容。这样的调研使我们在开设校本课程时有的放矢。最终我们确定由投票数最高的三个课题和个学生普遍要求的旅游文化作为我校最终的校本课程内容。当然我们在把学生需要放在第位的同时，也对学校社会的实际情况进行调研，着眼点还是为了学生的发展。四我校校本课程的实施科目确定这由教务处和任教教师共同协商决定，所考虑的方面有四点学生需要。我们认为这是最重要的点。为此我们从四方面来了解学生建议学生的座谈会学生愿望问卷调查家长意见家长会镇政府意见社会调查教师能上。设备能行。特色能现......”。

7、“.....主要是有兴趣和有特色让学生的学习兴趣与教师以前所学专业合拍。例如有位社会招聘教师，其在大学所读专业中有门课为中英文化。在意向测定中发现，学生有喜欢，所以我校就推出了中英文化背景这科目。让学生的学习兴趣与教师的兴趣爱好和特长相吻合。如有教师平时喜欢旅游，对这方面的知识比较关注，而学生对这科目非常看好，旅游文化这科目就列入了校本课程开发。充分利用本地区经济发展的主导产业，做出我校校本课程和学校发展的特色。如雪菜文化，就很有地方特色，深受部分学生家长社会的欢迎。鳖的基本知识介绍这些科目在我们杨庙这个养鳖大镇，有定影响。许多学生家庭的主要经济来源于养鳖而且有部分学生毕业后也要从事这行业，为此我们开设了上述这科目。二学生参与情况在做完切调研工作后，我校发给每位新生张自愿参加表，让学生从旅游文化鳖的基本知识介绍雪菜文化中西文化背景差异这四个课题中自愿选择......”。

8、“.....另方面那些在学习学科课程有困难的学生在校本课程上得到快乐，增长兴趣，体验到成功的喜悦，使他们的厌学情绪与教师对立情绪明显减弱。我校精心开发的四个科目都取得了定的成果。例如中西文化差异这课题主要是利用中国与西方的系列节日作比较，让学生来感受两者的文化差异。李金贤老师的春节与圣诞节元宵节和感恩节情人节和七夕节清明节与万圣节在学生中都得到了广泛的好评。旅游文化这课题中，我们把学生分成若干组，每小组在老师的帮助下利用平时时间从网上图书馆或家人亲戚朋友中收集杨庙的自然人文景观主要名胜古迹，以导游身份，用节课时间向同学们介绍，并接受同学们的提问，课堂从教室内到教室外，生机盎然。雪菜文化是利用我们杨庙是雪菜之乡这地理产业优势，向学生介绍雪菜的历史，它在杨庙经济中的地位及如何判别雪菜的优劣，并组织学生到有经验的农民家里去了解雪菜的种植情况，还参观现代化的雪菜加工厂......”。

9、“.....鳖的基本知识介绍主要通过对不同年龄不同生活场所的鳖进行实物展示，让学生对甲鱼有个初步的了解。利用教师养殖专业户的讲解养鳖大户介绍和实地参观不同类型的养殖场，使学生对养鳖全过程有个较深的认识。上述四个科目经过年的实践基本都形成套完整的教学体系，开设雪菜文化鳖的基本知识介绍这两个科目也得到了镇领导的表扬。六问题与反思问题我校同级同科教师少，因此实施教学的人员较单。我校教师普遍感到利用现代信息技术学习新知识的能力还不够。在教学过程中，常常感到心有余而力不足，急需提高自身素质。些青年教师对校本课程课堂实施的调控也存在定的难度。有时学生的小组讨论漫无边际，无法达到教学目的。由于没有专职教师，特别是到期末考试阶段，教师往往把校本课程放在边。而学校也只能通过检查备课笔记听课等手段来解决。此外校本课程的另瓶颈问题是如何评价......”。