1、“.....人际关系单纯。到临床，接触众多陌生的医护人员病人及陪护人员，学生在交往中畏惧退缩逃避和缺乏信心。甚至不敢主动与老师患者家属交谈，进而不敢动手操作，不能正常发挥水平。这种状态可能会进人恶性循环。必然影响实习效果。对护理专业学生来说，除了工作能力组织纪律等方面达标外。良好的交际沟通能力也是与老师搞好关系取得病人信任和配合的重要环节调查显示。认为能够处理好日常人际关系的为人占。般的人占，有隔阂的人占。工作态度调查显示护理专业学生每天上班能提前到达的人占。按时到达人占。个别有迟到早退现象在上班前准备工作中。能主动打扫科室卫生的人占，能帮助老师准备物品的人占......”。

2、“.....不做什么准备工作的人占。另外，在日常工作中能积极主动做事的人占，等着老师安排做事甚至毕业后的择业人际关系护理专业学生在校期间接触的是老师同学，人际关系单纯。到临床，接触众多陌生的医护人员病人及陪护人员，学生在交往中畏惧退缩逃避和缺乏信心。甚至不敢主动与老师患者家属交的学生人占，不太理想的人占，非常反感的人占。在与学生的交谈中，不少同学反映实习工作太累太紧张抱怨病人看不起实习生。不愿让实习生操作，甚至说话很难听这些现象可能影响到学生的实习热情护理专业的重新认识。社会上很多人对护理工作存在偏见。而且。每天面对病人痛苦压抑的情绪，重复单调又脏又累的护理操作......”。

3、“.....认为护理工作理想境及事物等，均可能影响到实习效果。为此，我们对名届实习护理专业学生进行了问卷调查本调查旨在找出影响护理专业学生实习效果的因素，并提出相应的对策，以提高实习效果影响护理专业学生实习效果的因素实习后对缺和重复。达到全面考核实际操作能力的目的。护理学生实习效果影响因素的调查临床实习是医学专业学生学习的重要环节。实习前学生基础知识与技能掌握的程度，心理准备状态，进入实习后所面临的各种陌生复杂的临床环面规范。另外，出科考试时间应在学生日常实际操作时进行。学生根据规定的考核项目。随时请老师考核。逐项记录在册。已过关的在下科室不必重考......”。

4、“.....又可避免漏带教工作改革出科考试方案出科考试既是对护理专业学生实习效果的检验。又是对护理专业学生学习的有力督促，应引起学校和医院的共同重视医院护理部应和学校结合。统制订出科考试方案项目评价标准，以确保考题全学教育网整理搜集。如学习实习大纲。熟悉带教项目。研究出科考试方案。了解实习生实习面临的问题和不足，护理部应对带教老师建立评价制度，制定评分标准。让学生参与评价。奖优罚劣。对带教老师的督促。确保其做好教老师的带教态度对护理专业学生能否顺利完成实习任务起着至关重要的作用。严格选拔带教老师是提高实习质量的关键。医院应选择有定理论和临床经验责任心强带教认真的人员进行带教......”。

5、“.....经常邀请临床医生到学校开讲座和座谈，传授临床经验。临床课教师要定期到医院接触临床。提高临床工作能力。以便运用于日常教学。缩短所授知识与临床实际应用的差距。加强带教老师管理临床带往技巧。提高学生的交往能力沟通能力增强自信心，使其以良好的心态进入临床实习在实习过程中。鼓励学生主动与老师患者及其家属接触沟通，锻炼口头表达能力在实践中培养其主动沟通的能力。缩小在校所学与临床机会。如日常教学中经常进行情景教学。让学生模拟医生护士患者等角色扮演，练习如何接诊如何鼓励患者如何交代注意事项如何卫生宣教等让学生学会语言的组织语气的使用动作神态的展示。练就自然得体的交动意识......”。

6、“.....培养护理专业学生的社会适应能力和与他人沟通的能力方面要求护理专业学生积极主动与人交往另方面要给护理专业学生增加与人交往的准备物品的人占。能做到巡查病房的人占，不做什么准备工作的人占。另外，在日常工作中能积极主动做事的人占，等着老师安排做事的人。从中可看出部分护理专业学生在日常作中还缺乏主。般的人占，有隔阂的人占。工作态度调查显示护理专业学生每天上班能提前到达的人占。按时到达人占。个别有迟到早退现象在上班前准备工作中。能主动打扫科室卫生的人占，能帮助老师恶性循环。必然影响实习效果。对护理专业学生来说，除了工作能力组织纪律等方面达标外......”。

7、“.....认为能够处理好日常人际关系的为人占学，人际关系单纯。到临床，接触众多陌生的医护人员病人及陪护人员，学生在交往中畏惧退缩逃避和缺乏信心。甚至不敢主动与老师患者家属交谈，进而不敢动手操作，不能正常发挥水平。这种状态可能会进人恶学，人际关系单纯。到临床，接触众多陌生的医护人员病人及陪护人员，学生在交往中畏惧退缩逃避和缺乏信心。甚至不敢主动与老师患者家属交谈，进而不敢动手操作，不能正常发挥水平。这种状态可能会进人恶性循环。必然影响实习效果。对护理专业学生来说，除了工作能力组织纪律等方面达标外。良好的交际沟通能力也是与老师搞好关系取得病人信任和配合的重要环节调查显示......”。

8、“.....般的人占，有隔阂的人占。工作态度调查显示护理专业学生每天上班能提前到达的人占。按时到达人占。个别有迟到早退现象在上班前准备工作中。能主动打扫科室卫生的人占，能帮助老师准备物品的人占。能做到巡查病房的人占，不做什么准备工作的人占。另外，在日常工作中能积极主动做事的人占，等着老师安排做事的人。从中可看出部分护理专业学生在日常作中还缺乏主动意识。还有些同学只愿生人学就开始加强学生人际交往能力和沟通技巧的训练，培养护理专业学生的社会适应能力和与他人沟通的能力方面要求护理专业学生积极主动与人交往另方面要给护理专业学生增加与人交往的机会。如日常教学中经常进行情景教学。让学生模拟医生护士患者等角色扮演......”。

9、“.....练就自然得体的交往技巧。提高学生的交往能力沟通能力增强自信心，使其以良好的心态进入临床实习在实习过程中。鼓励学生主动与老师患者及其家属接触沟通，锻炼口头表达能力在实践中培养其主动沟通的能力。缩小在校所学与临床的差距学校应和医院结合。经常邀请临床医生到学校开讲座和座谈，传授临床经验。临床课教师要定期到医院接触临床。提高临床工作能力。以便运用于日常教学。缩短所授知识与临床实际应用的差距。加强带教老师管理临床带教老师的带教态度对护理专业学生能否顺利完成实习任务起着至关重要的作用......”。