1、“.....掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉平原高原河流。通过读图分析印度河恒河的发源地流向流经国家地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。三教授新课㈠南亚次大陆科目地理年级七班级周次授课时间月日课题第二节南亚第课时课时课型新授课主备人辅备人教学目标二导入新课以历史故事传说引入新课内容。中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路有郑和下西洋有鉴真东渡也有我们从小就听遍了的唐僧取经也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的马尔代夫作业布置基础训练教学小结反馈第二节南亚教学过程教学内容二次备课札记个案复习提问提出问题请同学说说你了解的西亚。学生回忆，并回答问题......”。

2、“.....是佛教印度教的发源地佛教斯里兰卡锡金不丹印度教印度尼泊尔伊斯兰教巴基斯坦孟加拉国界人口分布密集的地区之印度巴基斯坦孟加拉国人口超过亿利用新闻如火车出轨事件沉船事件等使学生理解南亚的人口密度较大，人口素质般，科技水平欠发达，安全隐患较多。回忆上学期所学的知识，分别列西北部干旱少雨地带黄麻恒河下游地区棉花德干高原西部以玄奘取经和印度的牛以及蛇为切入点，吸引学生提高兴趣宗教与社会各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式解决问题。南亚是世气候。年分三季湿季雨季月份西南季风干季凉季月次年月东北季风热季月份简单介绍南亚的农作物及分布简单介绍农作物与自然环境的联系水稻印度东北部孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦在西南季风的影响下地形雨特别多。通过板书及连串的问题启发学生。分析并得出结论属于热带季风气教学内容二次备课札记个案候。板书总结......”。

3、“.....南部有少量热带草原析南亚地区雨季降水多的原因鼓励学生积极大胆思考。西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。逐月降水量图指导学生按照最高气温最低气温年温差年降水量降水季节差异的方法分析气候统计图。根据地图册第页观察南亚的主要气候类型利用书页的活动分㈡地形特征通过分析地容。请同学说说南亚的地理位置和地形。学生回忆，并回答问题。导入新课从西游记中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的学生讨论回答。二讲述新课㈣气候特征指导学生熟悉解题思生。位于亚洲的南部，西临阿拉伯海东临孟加拉湾，南被印度洋包围。北回归线穿过中部。指出南亚的范围包括印度半岛斯里兰卡岛马尔代夫群岛。印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿......”。

4、“.....了解南亚次大陆名称的由来让学生通过读图找出印度南亚地理位置通过板图及连串的问题启发学河的发源地流向流经国家注入地等特征。教学难点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉平原高原河流。通过读图分析印度河恒河的发源地流向流经国家注入地等特征。教学准备多媒的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。三情感态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。教学重点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉平原高原河流。通过读图分析印度河恒河的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。三情感态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。教学重点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉平原高原河流。通过读图分析印度河恒河的发源地流向流经国家注入地等特征。教学难点掌握南亚三大地形区的分布......”。

5、“.....通过读图分析印度河恒河的发源地流向流经国家注入地等特征。教学准备多媒体教法提示综合法读图分析法对比分析法创设情境法自学指导法教学内容二次备课札记个案学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来让学生通过读图找出印度南亚地理位置通过板图及连串的问题启发学生。位于亚洲的南部，西临阿拉伯海东临孟加拉湾，南被印度洋包围。北回归线穿过中部。指出南亚的范围包括印度半岛斯里兰卡岛马尔代夫群岛。印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是相对㈡地形特征通过分析地容。请同学说说南亚的地理位置和地形。学生回忆，并回答问题。导入新课从西游记中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的学生讨论回答。二讲述新课㈣气候特征指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。逐月降水量图指导学生按照最高气温最低气温年温差年降水量降水季节差异的方法分析气候统计图......”。

6、“.....西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。通过板书及连串的问题启发学生。分析并得出结论属于热带季风气教学内容二次备课札记个案候。板书总结。以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。年分三季湿季雨季月份西南季风干季凉季月次年月东北季风热季月份简单介绍南亚的农作物及分布简单介绍农作物与自然环境的联系水稻印度东北部孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦西北部干旱少雨地带黄麻恒河下游地区棉花德干高原西部以玄奘取经和印度的牛以及蛇为切入点，吸引学生提高兴趣宗教与社会各宗教在南亚的主要分布国家以学生自学的形式解决问题......”。

7、“.....人口素质般，科技水平欠发达，安全隐患较多。回忆上学期所学的知识，分别列出世界人口前位的国家南亚国都是发展中国家其中印度最发达电脑软件占据重要地位南亚是世界古文明发源地，是佛教印度教的发源地佛教斯里兰卡锡金不丹印度教印度尼泊尔伊斯兰教巴基斯坦孟加拉国马尔代夫作业布置基础训练教学小结反馈第二节南亚教学过程教学内容二次备课札记个案复习提问提出问题请同学说说你了解的西亚。学生回忆，并回答问题。教师提示从位置地形资源宗教四方面谈二导入新课以历史故事传说引入新课内容。中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路有郑和下西洋有鉴真东渡也有我们从小就听遍了的唐僧取经也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣......”。

8、“.....掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉平原高原河流。通过读图分析印度河恒河的发源地流向流经国家注入地等特征。二过程与方法培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。三情感态度与价值观了解中国主要邻国的知识内容。教学重点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉平原高原河流。通过读图分析印度河恒河的发源地流向流经国家注入地等特征。教学难点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉平原高原河流。通过读图分析印度河恒河的发源地流向流经国家注入地等特征。教学准备多媒体教法提示综合法读图分析法对比分析法创设情境法自学指导法教学内容二次备课札记个案学生阅读课文......”。

9、“.....位于亚洲的南部，西临阿拉伯海东临孟加拉湾，南被印度洋包围。北回归线穿过中部。指出南亚的范围包括印度半岛斯里兰卡岛马尔代夫群岛。印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是相对㈡河的发源地流向流经国家注入地等特征。教学难点掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉平原高原河流。通过读图分析印度河恒河的发源地流向流经国家注入地等特征。教学准备多媒生。位于亚洲的南部，西临阿拉伯海东临孟加拉湾，南被印度洋包围。北回归线穿过中部。指出南亚的范围包括印度半岛斯里兰卡岛马尔代夫群岛。印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是相对路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型。逐月降水量图指导学生按照最高气温最低气温年温差年降水量降水季节差异的方法分析气候统计图......”。