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462015-2016学年福建省泉州东湖中学七年级语文下册同步练习:第26课《强项令》(语文版)文档 462015-2016学年福建省泉州东湖中学七年级语文下册同步练习:第26课《强项令》(语文版)文档

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《462015-2016学年福建省泉州东湖中学七年级语文下册同步练习:第26课《强项令》(语文版)文档》修改意见稿

1、“.....威不能行令乎帝笑曰天子不与白衣同。因敕强项令出,赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为卧虎。歌之曰头曰愿乞言而死。帝曰欲何言宣曰陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎臣不须箠,请得自杀。即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终天祥,岳飞等......”

2、“.....英勇不屈,誓死不降,光荣就义。岳飞面对莫须有的罪名,不肯屈服,最后被杀害。范晔史学后汉书史记汉书三国志强项令范晔阅读下列文段做题帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩兴复国,却放纵家奴杀害百姓,将拿什么来治理天下呢没有人击鼓鸣冤的是董宣。董宣把它全部分发给手下的官吏。即以头击楹,流血被面。宣不从。强使顿之......”

3、“.....终不肯俯。知人善任,英明懂大义的君主。文合称四史。答案凭,靠用拿④因为古义认错今义感谢,礼貌用语古义特例征召今义可以作为事物特点的征象,标志等。古义妻子儿女今义男人的配偶皇上您因德行圣明而中天下即以头击楹宣悉以班诸吏④以宣尝为两千石下面之字用法不同的项是帝大怒,召宣。欲箠杀之。因格杀之大言数出其事迹......”

4、“.....是南朝宋家,字蔚宗。著有,与威不能行令乎帝笑曰天子不与白衣同。因敕强项令出,赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为卧虎。歌之曰枹鼓不鸣董少平。解释下列各组中加点的词语将何以理天威不能行令乎帝笑曰天子不与白衣同。因敕强项令出,赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗......”

5、“.....歌之曰枹鼓不鸣董少平。解释下列各组中加点的词语将何以理天下即以头击楹宣悉以班诸吏④以宣尝为两千石下面之字用法不同的项是帝大怒,召宣。欲箠杀之。因格杀之大言数出其事迹。本文的作者,是南朝宋家,字蔚宗。著有,与合称四史。答案凭,靠用拿④因为古义认错今义感谢,礼貌用语古义特例征召今义可以作为事物特点的征象......”

6、“.....古义妻子儿女今义男人的配偶皇上您因德行圣明而中兴复国,却放纵家奴杀害百姓,将拿什么来治理天下呢没有人击鼓鸣冤的是董宣。董宣把它全部分发给手下的官吏。即以头击楹,流血被面。宣不从。强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。知人善任,英明懂大义的君主。文天祥,岳飞等。示例文天祥被俘,英勇不屈,誓死不降,光荣就义......”

7、“.....不肯屈服,最后被杀害。范晔史学后汉书史记汉书三国志强项令范晔阅读下列文段做题帝大怒,召宣,欲箠杀之。宣叩头曰愿乞言而死。帝曰欲何言宣曰陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎臣不须箠,请得自杀。即以头击楹,流血被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯俯......”

8、“.....臧亡匿死,吏不敢至门今为天子,威不能行令乎帝笑曰天子不与白衣同。因敕强项令出,赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为卧虎。歌之曰枹鼓不鸣董少平。解释下列各组中加点的词语将何以理天下即以头击楹宣悉以班诸吏④以宣尝为两千石下面之字用法不同的项是帝大怒,召宣......”

9、“.....召宣。欲箠杀之。因格杀之大言数出其事迹。本文的作者,是南朝宋家,字蔚宗。著有,与兴复国,却放纵家奴杀害百姓,将拿什么来治理天下呢没有人击鼓鸣冤的是董宣。董宣把它全部分发给手下的官吏。即以头击楹,流血被面。宣不从。强使顿之,宣两手据地,终不肯俯。知人善任......”

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