1、“.....历史学科具有内容多跨度大任务重时间紧的特点，怎样才能实现课堂的高效呢自己在教学实践中摸索到了以下几点。运用情景教学，使学生深刻感知历史历史学习的过程是个由感知到积累并理解历史的过程。人类历史文明发展的进程是条长河，而所有这些对我们未来成长有用的历史知识都可以通过我们的历史课程历史教材名胜古迹文物遗存媒体网络以及历史典籍等来广泛涉猎博采厚积，可为我们进步感知历史的本真做好积淀。今天我们能得到历史知识的途径有很多，比如百家讲坛探索发现等许多优秀的节目，都能帮助我们畅游于历史知识的长河。古代的说书人也是将枯燥的历史变的平民化，如果教师也能将条条框框的知识变得鲜活起来，那么何愁学生会将历史课变成休息课。比如中国近现代史中，对左宗棠其人所做的事情作了如下罗列太平军创办洋务收复新疆等。历史教师应该引导学生结合这些史实谈，可为我们进步感知历史的本真做好积淀......”。

2、“.....比如百家讲坛探索发现等许多优秀的节目，都能帮助我们畅游于历史知识的长河。古代的说书人也是将枯燥的历史变的平民化，由感知到积累并理解历史的过程。人类历史文明发展的进程是条长河，而所有这些对我们未来成长有用的历史知识都可以通过我们的历史课程历史教材名胜古迹文物遗存媒体网络以及历史典籍等来广泛涉猎博采厚积课堂是新课程改革追求的核心性目标之，历史学科具有内容多跨度大任务重时间紧的特点，怎样才能实现课堂的高效呢自己在教学实践中摸索到了以下几点。运用情景教学，使学生深刻感知历史历史学习的过程是个课堂。本文论述了历教学中构建高效课堂的基本方法。关键词历史教学高效课堂构建方法在课堂教学中，用最少的时间最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定教学目标的课堂被称为高效课堂。构建高效共同提高，推进历史教学改革迈出坚实的步伐......”。

3、“.....高效课堂是指在教学活动中，用最少的时间最小的投入，取得尽可能多的效果，实现特定目标的史与现实生活紧密结合的做法，同样会使我们从中悟出许多道理，学会怎样做事和做人，进而使自己变得更聪慧起来。总之，构建高效课堂是项系统性的工程，以上做法仅供同行们参考。敬请大家提出宝贵意见，以互相借鉴，尝从中汲取到的历史养分，并用强烈的历史使命感和责任感来践行他们的品行，必会为我们未来健康美好的人生涂抹上绚丽的神彩。而历史上更有诸多发明改革战争等重大史事，均会给我们未来的人生以启迪和警示，把历不开的。如为治水三过家门而不入表现了大禹公而忘私的高贵品质人生自古谁无死，留取丹心照汗青表明了文天祥视死如归的凛然正气和万丈豪情。我们景仰他们，珍惜他们留给我们的精神遗产，细细品果良好，学生也易于接受比较难于理解的政策。历史情感教育的例子就更是比比皆是。历史上数不清有多少英雄豪杰仁人志士......”。

4、“.....而且也实现了其人生的价值，而这些都与历史的陶冶感悟启迪分给人民生活生产带来的困难，针对这种情况结合课本知识提出自己的建议和意见，提高了学生学习积极性，培养了学生关注社会，关注国计民生的责任感。由于经济危机关系到了每个家庭，每位学生都深有感触，所以课堂效往知来。我们的先人在不断吸纳创造和丰富历史文化中，也使人类从愚昧野蛮走向了进步文明。比如罗斯福新政，是对年经济大危机而采取的政策，在学这课之前，给学生布置作业，调查年金融危机发表自己的见解和展示学习收获，还要教会学生尊重他人的看法，分享他人的智慧，激发与拓展自己的思维。引导学生关注社会，发挥历史对现实的启示功能历史是种记忆，历史是种知识，历史更是种智慧，存续文化鉴进的国人艰辛求索中国革等历史人物，象演员进入角色样去体验探究他们当时的心境，可以帮助他们感悟历史的本真，夯实记忆之基。所以......”。

5、“.....鼓励学生积极参与，踊跃证唯物主义的观点与方法去分析和评价历史事实和历史人物，从而使整个课堂教学气氛明显地活跃起来。再如，中国近代历史的学习中，师生共同感受。我们会因祖国的贫弱而被动挨打甚至签订丧权辱国的条约而痛心，为近代先去评判左宗棠。他们既不会因为左宗棠曾经过太平军，就把他的功绩全盘否定也不会因为左宗棠曾经收复新疆就把他看成民族英雄而对他加以全盘肯定。在这过程中，通过历史教师的积极引导，学生们也相应地懂得用辩历史课变成休息课。比如中国近现代史中，对左宗棠其人所做的事情作了如下罗列太平军创办洋务收复新疆等。历史教师应该引导学生结合这些史实谈谈自己对左宗棠的看法。这样，学生就会积极参与，从不同的角度识的途径有很多，比如百家讲坛探索发现等许多优秀的节目，都能帮助我们畅游于历史知识的长河。古代的说书人也是将枯燥的历史变的平民化，如果教师也能将条条框框的知识变得鲜活起来......”。

6、“.....比如百家讲坛探索发现等许多优秀的节目，都能帮助我们畅游于历史知识的长河。古代的说书人也是将枯燥的历史变的平民化，如果教师也能将条条框框的知识变得鲜活起来，那么何愁学生会将历史课变成休息课。比如中国近现代史中，对左宗棠其人所做的事情作了如下罗列太平军创办洋务收复新疆等。历史教师应该引导学生结合这些史实谈谈自己对左宗棠的看法。这样，学生就会积极参与，从不同的角度去评判左宗棠。他们既不会因为左宗棠曾经过太平军，就把他的功绩全盘否定也不会因为左宗棠曾经收复新疆就把他看成民族英雄而对他加以全盘肯定。在这过程中，通过历史教师的积极引导，学生们也相应地懂得用辩证唯物主义的观点与方法去分析和评价历史事实和历史人物，从而使整个课堂教学气氛明显地活跃起来。再如，中国近代历史的学习中，师生共同感受。我们会因祖国的贫弱而被动挨打甚至签订丧权辱国的条约而痛心......”。

7、“.....象演员进入角色样去体验探究他们当时的心境，可以帮助他们感悟历史的本真，夯实记忆之基。所以，课堂上我们要开展些讨论展示游戏和讲故事等活动，鼓励学生积极参与，踊跃发表自己的见解和展示学习收获，还要教会学生尊重他人的看法，分享他人的智慧，激发与拓展自己的思维。引导学生关注社会，发挥历史对现实的启示功能历史是种记忆，历史是种知识，历史更是种智慧，存续文化鉴往知来。我们的先人在不断吸纳创造和丰富历史文化中，也使人类从愚昧野蛮走向了进步文明。比如罗斯福新政，是对年经济大危机而采取的政策，在学这课之前，给学生布置作业，调查年金融危机给人民生活生产带来的困难，针对这种情况结合课本知识提出自己的建议和意见，提高了学生学习积极性，培养了学生关注社会，关注国计民生的责任感。由于经济危机关系到了每个家庭，每位学生都深有感触，所以课堂效果良好，学生也易于接受比较难于理解的政策......”。

8、“.....历史上数不清有多少英雄豪杰仁人志士，不仅对我国历史的发展影响深远，而且也实现了其人生的价值，而这些都与历史的陶冶感悟启迪分不开的。如为治水三过家门而不入表现了大禹公而忘私的高贵品质人生自古谁无死，留取丹心照汗青表明了文天祥视死如归的凛然正气和万丈豪情。我们景仰他们，珍惜他们留给我们的精神遗产，细细品尝从中汲取到的历史养分，并用强烈的历史使命感和责任感来践行他们的品行，必会为我们未来健康美好的人生涂抹上绚丽的神彩。而历史上更有诸多发明改革战争等重大史事，均会给我们未来的人生以启迪和警示，把历史与现实生活紧密结合的做法，同样会使我们从中悟出许多道理，学会怎样做事和做人，进而使自己变得更聪慧起来。总之，构建高效课堂是项系统性的工程，以上做法仅供同行们参考。敬请大家提出宝贵意见，以互相借鉴，共同提高，推进历史教学改革迈出坚实的步伐......”。

9、“.....高效课堂是指在教学活动中，用最少的时间最小的投入，取得尽可能多的效果，实现特定目标的课堂。本文论述了历教学中构建高效课堂的基本方法。关键词历史教学高效课堂构建方法在课堂教学中，用最少的时间最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定教学目标的课堂被称为高效课堂。构建高效课堂是新课程改革追求的核心性目标之，历史学科具有内容多跨度大任务重时间紧的特点，怎样才能实现课堂的高效呢自己在教学实践中摸索到了以下几点。运用情景教学，使学生深刻感知历史历史学习的过程是个由感知到积累并理解历史的过程。人类历史文明发展的进程是条长河，而所有这些对我们未来成长有用的历史知识都可以通过我们的历史课程历史教材名胜古迹文物遗存媒体网络以及历史典籍等来广泛涉猎博采厚积，可为我们进步感知历史的本真做好积淀。今天我们能得到历史知识的途径有很多，比如百家讲坛探索发现等许多优秀的节目......”。