1、“.....财经评论员互联网金融抬高了社会融资成本，干扰了货币市场秩序，且存在许多未知的风险，应该取缔。材料二年月，由工业和信息化部公安部国务院法制办等部门组成的互联网金融发展与研究小组成立，并赴上海杭州等地对互联网金融业进行实地调研，广泛听取各方面的建议与诉求，未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位监管体制等问题上提供决策建议。结合材料，探究回答下列问题从认识论角度，分析鲜花和掌声审视和质疑并存的原因。分如果你家在银行有万元定期年的存款，已存了个月，你会建议父母此时将这笔钱搬入宝吗请运用经济生活知识说明自己作出选择的理由。假设材料中的数据保持不变分综合运用经济政治方面赢得了鲜花和掌声，方面也受到审视和质疑。普通民众不用怎么打理，每天都有利息到账，比存银行获得的利息多，感觉挺好的。银行业从业人员方面我们要利用自身的地位和优势抵制宝另方面宝为代表的互联网金融快速发展......”。

2、“.....互联网金融年化收益率般为，而银行年期存款利率为，活期存款利率为。巨大的利差让网民用鼠标投票，开始了银行存款的搬家。与任何新生事物样，互联网金融年江苏省高考政治题为例来展示试卷评讲课中我们进行分析的角度。题是探究题，要求是结合背景材料进行探究，能够发现问题提出问题，并综合运用有关知识分析问题，创造性地提出解决问题的方案策略等。材料年，以高中政治试卷评讲课变式训练的策略。关键词试卷评讲变式训练探究变式训练是高中政治试卷评讲课中的重要环节，做好变式训练是解决学生学习过程中所暴露问题的重要载体，也是充分发挥考试反馈作用的重要手段。下面以苏卷试题分析南京东南大学出版社，政治试卷评讲课变式训练的角度探究摘要本文以年江苏省高考探究题为例，从学生答题暴露出的知识点把握不清学生答题的思维差距试题本身考查知识的有限性三个方面探究，评述不全面不深入逻辑性不强以及答题不规范......”。

3、“.....我们要利用学生答案中的问题资源进行变式，举反三，触类旁通，让学生掌握得更好。参考文献江苏省教育考试试题分析编写组年高考江外，我们还可以针对学生可能暴露出的问题进行变式。如学生答题时只有理论，没有依据，这不符合根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以分析论证的要求。还有学生解答时事评论类习题时，论点不紧扣论题题，并说明其哲学经济生活政治生活依据。还可以设计问题班思想政治教师为使同学对这问题有更进步的认识，决定开展次专题采访，假如你是该班的同学，请你选择名或类对象，并写好采访提纲。此用所学的政治生活道理，说明材料二中政府部门行为的依据和意义。利用题材料，我们还可以就研究性学习方面的知识进行变式设计问题为增强学生对互联网金融的理解，班准备出期黑板报，请你为该班黑板报设计个主造和延伸，使旧题穿上新衣，激发学生的探究欲和求知欲。如利用题材料......”。

4、“.....对材料中普通民众银行从业人员财经评论人员的观点进行分析利考试时间的限制，就个生活背景或材料的考查，命题的角度和设问总是有限的。在试卷评讲中，教师要注意讲评方法，注重知识的辐射创新和拓展要启发学生思维，增加思维的广度和深度，对试卷中些试题进行适当改向不同的角度不同的层次分析，采用转化变换组合分解等不同的手法进行思考通过针对学生思维差距的变式训练，我们来培养学生思维的严密性深刻性全面性。三针对试题本身考查知识的有限性进行变式由于政治生活知识，以促进联网金融健康有序发展针对高考试题的特点，通过开放性题目分解和变式训练，让学生能在思考问题时注重多条思路多种方案在解决问题时能够运用多个途径多种方式，对同个问题从不同的方。分如果你家在银行有万元定期年的存款，已存了个月......”。

5、“.....广泛听取各方面的建议与诉求，未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位监管体制等问题上提供决策建议。结合材料，探究回答下列问题从认识论角度，分析鲜花和掌声审视和质疑并存的原因会融资成本，干扰了货币市场秩序，且存在许多未知的风险，应该取缔。材料二年月，由工业和信息化部公安部国务院法制办等部门组成的互联网金融发展与研究小组成立，并赴上海杭州等地对互联网金融业进行实地不用怎么打理，每天都有利息到账，比存银行获得的利息多，感觉挺好的。银行业从业人员方面我们要利用自身的地位和优势抵制宝另方面，我们也要推出类似的产品。财经评论员互联网金融抬高了社会不用怎么打理，每天都有利息到账，比存银行获得的利息多，感觉挺好的。银行业从业人员方面我们要利用自身的地位和优势抵制宝另方面，我们也要推出类似的产品。财经评论员互联网金融抬高了社会融资成本......”。

6、“.....且存在许多未知的风险，应该取缔。材料二年月，由工业和信息化部公安部国务院法制办等部门组成的互联网金融发展与研究小组成立，并赴上海杭州等地对互联网金融业进行实地调研，广泛听取各方面的建议与诉求，未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位监管体制等问题上提供决策建议。结合材料，探究回答下列问题从认识论角度，分析鲜花和掌声审视和质疑并存的原因。分如果你家在银行有万元定期年的存款，已存了个月，你会建议父母此时将这笔钱搬入宝吗请运用经济生活知识说明自己作出选择的理由。假设材料中的数据保持不变分综合运用经济政治生活知识，以促进联网金融健康有序发展针对高考试题的特点，通过开放性题目分解和变式训练，让学生能在思考问题时注重多条思路多种方案在解决问题时能够运用多个途径多种方式，对同个问题从不同的方向不同的角度不同的层次分析......”。

7、“.....我们来培养学生思维的严密性深刻性全面性。三针对试题本身考查知识的有限性进行变式由于考试时间的限制，就个生活背景或材料的考查，命题的角度和设问总是有限的。在试卷评讲中，教师要注意讲评方法，注重知识的辐射创新和拓展要启发学生思维，增加思维的广度和深度，对试卷中些试题进行适当改造和延伸，使旧题穿上新衣，激发学生的探究欲和求知欲。如利用题材料，我们可以就考查的知识点进行变式设计问题利用所学的经济生活道理，对材料中普通民众银行从业人员财经评论人员的观点进行分析利用所学的政治生活道理，说明材料二中政府部门行为的依据和意义。利用题材料，我们还可以就研究性学习方面的知识进行变式设计问题为增强学生对互联网金融的理解，班准备出期黑板报，请你为该班黑板报设计个主题，并说明其哲学经济生活政治生活依据。还可以设计问题班思想政治教师为使同学对这问题有更进步的认识......”。

8、“.....假如你是该班的同学，请你选择名或类对象，并写好采访提纲。此外，我们还可以针对学生可能暴露出的问题进行变式。如学生答题时只有理论，没有依据，这不符合根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以分析论证的要求。还有学生解答时事评论类习题时，论点不紧扣论题，评述不全面不深入逻辑性不强以及答题不规范，没有运用政治学科专业术语等。我们要利用学生答案中的问题资源进行变式，举反三，触类旁通，让学生掌握得更好。参考文献江苏省教育考试试题分析编写组年高考江苏卷试题分析南京东南大学出版社，政治试卷评讲课变式训练的角度探究摘要本文以年江苏省高考探究题为例，从学生答题暴露出的知识点把握不清学生答题的思维差距试题本身考查知识的有限性三个方面探究高中政治试卷评讲课变式训练的策略。关键词试卷评讲变式训练探究变式训练是高中政治试卷评讲课中的重要环节......”。

9、“.....也是充分发挥考试反馈作用的重要手段。下面以年江苏省高考政治题为例来展示试卷评讲课中我们进行分析的角度。题是探究题，要求是结合背景材料进行探究，能够发现问题提出问题，并综合运用有关知识分析问题，创造性地提出解决问题的方案策略等。材料年，以宝为代表的互联网金融快速发展。目前，互联网金融年化收益率般为，而银行年期存款利率为，活期存款利率为。巨大的利差让网民用鼠标投票，开始了银行存款的搬家。与任何新生事物样，互联网金融方面赢得了鲜花和掌声，方面也受到审视和质疑。普通民众不用怎么打理，每天都有利息到账，比存银行获得的利息多，感觉挺好的。银行业从业人员方面我们要利用自身的地位和优势抵制宝另方面，我们也要推出类似的产品。财经评论员互联网金融抬高了社会融资成本，干扰了货币市场秩序，且存在许多未知的风险，应该取缔。材料二年月......”。