1、“.....教育是门艺术，如何当好新时期的班主任更是值得我们每个人探索的课题。现在是信息时代，学生接受的信息多，思想也在不断变化，问题的关键在于正确引导。作为新时期的班主任，我们要不断地学习，提高自身的素养，使自己适应时代发展的需要。浅析班主任的教育艺术班主任工作是门艺术。能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评表扬学生，都要讲究艺术。做为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。晓之以理，动之以情教育学认为应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力。所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现学生是最讲感情的，特别是现在的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自想晓之以理......”。

2、“.....要抓准时机，建立密切的师生关系。曲伟是位十分聪明的小男孩，但上课十分不专心，总爱开小差，做小动作，听课习惯极差。为此，我批评了他好几次，还找过他的家长，可收效甚微己理想的班主任形象。因为，世界上任何种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。可以想象，个学生对自己的班主任印象不好，关系紧张，甚至怨恨，他就不会接受班主任的教育。所以，班主任要所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现学生是最讲感情的，特别是现在的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。晓之以理，动之以情教育学认为应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力。提高自身的素养......”。

3、“.....浅析班主任的教育艺术班主任工作是门艺术。能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评表扬学生，都要讲究艺术。做了良性循环的轨道。教育是门艺术，如何当好新时期的班主任更是值得我们每个人探索的课题。现在是信息时代，学生接受的信息多，思想也在不断变化，问题的关键在于正确引导。作为新时期的班主任，我们要不断地学习，式的批评方法通过师生谈话交流，在相互沟通感情的同时，使学生明白了老师让他做什么，并懂得了为什么要做的道理，师生情反过来强化了教育力度。这就是内化过程把教育的需要变成了学生的心理需要，使批评走上慢慢引导他走上道德行为的正轨，在学习生活多方面关心他，给他为集体做事的机会，同时我同其家长取得联系，改变他们动辄打孩子的教育方法。现在，他课堂纪律进步了，还有了集体荣誉感，知道要为班级增光。这种谈心总是心平气和的单独与他谈话......”。

4、“.....他看到我对他不讨厌，不嫌弃，而是对他很平等很真诚，就对老师慢慢亲近了。每次我批评他，他都能点头接受。我用情感的缰绳套住了这匹不驯服的小马。在日常工作中，我批评学生的初衷。我班有位特殊的学生，上课不专心听讲，心不在焉，下课打架欺负人。对老师的批评总是强调理由，还敢冲着老师发脾气，在班上造成了不良影响。对于这样的学生，我首先从沟通师生感情入手，他犯时我会使他们破罐破摔，蹶不振，不利于他们的进步和身心发展，甚至会使他们走向反面。在班主任工作中，我感到对这些缺点多的孩子的批评要讲究技巧，使学生能欣然接受批评，看到自己的不足，树立进步的信心。这才是教师健康地成长。三批评要注意技巧班主任工作千头万绪，但做得最多最耗费精力的就是后进生转化工作。这些孩子是学生群体中的特殊学生，他们毛病多，习惯差，平时挨批评多。如果教师的批评刺伤了他们的自尊心，就对他的教育，我体会到每柴遇火种，促人奋起......”。

5、“.....这样，就能在良好的教育氛围中，获得最佳教育效果。作为班主任要悉心关心每位学生，了解每位学生，做颗火种，善于点燃每位学生的进取之火，让每个学生都下头。第二节生物课，曲伟听得格外认真，不住地举手回答问题。我抓住这契机，跟他展开朋友式的谈心，帮他找到了努力的方向，使他在段时间中纪律有了明显进步。曲伟有了明显的进步，受到同学们的致好评。通过望着我，脸上露出了高兴的神色。我继续说老师看了下，刚才你听了三分钟的课，就能答得这么好，可见你是个多么聪明的孩子。下节生物课，你能继续认真听，举手回答问题吗曲伟听了，笑得更开心了，使劲地点了，曲伟举手回答了几个问题。下课后，我把曲伟叫到跟前，他十分紧张。我微笑着对他说刚才的生物课上你举了三次手，回答得也很好，老师要表扬你。曲伟愣住了，他原以为会得到顿批评，没想到却得到番表扬，他生关系。曲伟是位十分聪明的小男孩，但上课十分不专心，总爱开小差，做小动作......”。

6、“.....为此，我批评了他好几次，还找过他的家长，可收效甚微。次生物课上，他照旧自顾自地做小动作，可就在下课前几分钟，生关系。曲伟是位十分聪明的小男孩，但上课十分不专心，总爱开小差，做小动作，听课习惯极差。为此，我批评了他好几次，还找过他的家长，可收效甚微。次生物课上，他照旧自顾自地做小动作，可就在下课前几分钟，曲伟举手回答了几个问题。下课后，我把曲伟叫到跟前，他十分紧张。我微笑着对他说刚才的生物课上你举了三次手，回答得也很好，老师要表扬你。曲伟愣住了，他原以为会得到顿批评，没想到却得到番表扬，他望着我，脸上露出了高兴的神色。我继续说老师看了下，刚才你听了三分钟的课，就能答得这么好，可见你是个多么聪明的孩子。下节生物课，你能继续认真听，举手回答问题吗曲伟听了，笑得更开心了，使劲地点了下头。第二节生物课，曲伟听得格外认真，不住地举手回答问题。我抓住这契机，跟他展开朋友式的谈心......”。

7、“.....使他在段时间中纪律有了明显进步。曲伟有了明显的进步，受到同学们的致好评。通过对他的教育，我体会到每柴遇火种，促人奋起，催人上进。这样，就能在良好的教育氛围中，获得最佳教育效果。作为班主任要悉心关心每位学生，了解每位学生，做颗火种，善于点燃每位学生的进取之火，让每个学生都健康地成长。三批评要注意技巧班主任工作千头万绪，但做得最多最耗费精力的就是后进生转化工作。这些孩子是学生群体中的特殊学生，他们毛病多，习惯差，平时挨批评多。如果教师的批评刺伤了他们的自尊心，就会使他们破罐破摔，蹶不振，不利于他们的进步和身心发展，甚至会使他们走向反面。在班主任工作中，我感到对这些缺点多的孩子的批评要讲究技巧，使学生能欣然接受批评，看到自己的不足，树立进步的信心。这才是教师批评学生的初衷。我班有位特殊的学生，上课不专心听讲，心不在焉，下课打架欺负人。对老师的批评总是强调理由......”。

8、“.....在班上造成了不良影响。对于这样的学生，我首先从沟通师生感情入手，他犯时我总是心平气和的单独与他谈话，帮他分析危害。他看到我对他不讨厌，不嫌弃，而是对他很平等很真诚，就对老师慢慢亲近了。每次我批评他，他都能点头接受。我用情感的缰绳套住了这匹不驯服的小马。在日常工作中，我慢慢引导他走上道德行为的正轨，在学习生活多方面关心他，给他为集体做事的机会，同时我同其家长取得联系，改变他们动辄打孩子的教育方法。现在，他课堂纪律进步了，还有了集体荣誉感，知道要为班级增光。这种谈心式的批评方法通过师生谈话交流，在相互沟通感情的同时，使学生明白了老师让他做什么，并懂得了为什么要做的道理，师生情反过来强化了教育力度。这就是内化过程把教育的需要变成了学生的心理需要，使批评走上了良性循环的轨道。教育是门艺术，如何当好新时期的班主任更是值得我们每个人探索的课题。现在是信息时代，学生接受的信息多......”。

9、“.....问题的关键在于正确引导。作为新时期的班主任，我们要不断地学习，提高自身的素养，使自己适应时代发展的需要。浅析班主任的教育艺术班主任工作是门艺术。能否掌握这门艺术，直接影响班主任工作效果。作为班主任，不论是了解学生的心态结构，还是批评表扬学生，都要讲究艺术。做为好的班主任，必须在对学生进行思想教育工作中讲究方法和艺术。晓之以理，动之以情教育学认为应对学生进行和谐的教育，从各方面去发现深藏在每个学生内心的财富，这财富正是学生奋发向上的强大内在动力。所以，作为班主任应善于捕捉各种有利的时机，了解学生帮助他们树立远大的理想。在工作中，我发现学生是最讲感情的，特别是现在的学生，他们接受信息多而快，对事物有自己的见解和看法，甚至每个人的心目中都有自己理想的班主任形象。因为，世界上任何种思想意识在被人们接受的过程中，都是以从感情上接受为起点的。可以想象......”。