1、“.....这种的教学方式严重束缚了学生的手脚，禁锢了学生的头脑，压制了学生的个性。在新课程的改革中，思想品德的教学应该因材施教，根据不同学生的不同特点给予不同的教学方式，使不同资质的学生都有了各自需要努力的方向，从而体验到成功的乐趣。这样才能调动学生对于学习的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣，致使其发挥主动性积极性和创造性。二加强课堂教学的趣刀切的现象十分普遍，这种的教学方式严重束缚了学生的手脚，禁锢了学生的头脑，压制了学生的个性。在新课程的改革中，思想品德的教学应该因材施教，根据不同学生的不同特点给予不同的教学方式，使不同资质的学生都导。而对于那些学习稍微欠佳的学生，老师应该给予谅解，要花更多的时间与之交流，给予其应有的帮助，使其有所提高。从而使学生对老师的信任增加，以便做到师生之间有效的沟通。发现独特，因材施教在传统教学中......”。

2、“.....尊重信任学生，满足学生自尊心的需求。对待那些品学兼优的学生，老师应该予以疏通引导，给予学生更多更好的学习空间，在需要帮助的时候，老师应该侧重于引目标。那么，如何才能提高初中思想品德课堂教学的高效性，让思想品德课堂充满活力，使教师与学生之间更好的互动呢下面的几点很是重要。搭建师生有效沟通之桥是实现高效性课堂的根本视同仁，交流互动新课改背现在课堂教学的热点问题。关键词思想品德教学改革高效性高效性教学是在世纪年代形成的种教学理念。所谓高效就是在最短的时间内最大限度的发挥教学的功能和作用，完美的完成教学的目的，以达到教学育人的，课堂教学的高效性占据了重要的地位，同时也成为评估课堂教学成功与否的重要依据。什么是高效课堂怎样才能做到高效对于这些问题，在学界和教师间产生了很多不同的答案。追求有效教学，关注学生全面发展已经成了在着很多问题，面对这些问题，要求我们要不断的探索研究......”。

3、“.....这样才能不断地优化课堂教学，不断地提高思想品德课堂的教学效率。论初中思想品德课堂教学的高效性摘要在当前的课堂教学理念中到思想品德教学的高效性。四结语提高思想品德课堂教学的高效性是项长期的任务，这需要我们在平时的教学过程中进行刻苦的钻研和大胆的尝试，以学生为本，循序渐进，环环相扣地展开教学。在新的教育体制下，或许存有爱学生的情感。学习上给予帮助，提高其学习效率及成绩，生活上细心观察，嘘寒问暖，真心的给予学生帮助。这样才能使学生感受到家人般的温暖，才能使学生对教师产生敬重感，自觉地接受教师的教育和指导，这样才能达必须以身作则，这样才能得到学生的信任，才能使教学更具备高效性。教师要有无限的爱生之心你爱人人，人人爱你。你只有对别人付出真心，别人才会对你给予回报。教师担任着国家赋予我们的光荣与责任，所以我们就要口谎话，对待学生不能做到言而有信在讲解遵纪守法的时候......”。

4、“.....这样的话，学生就会对教师的人格修养产生怀疑。什么是为人师表教师就是种标志，他的举动都具有模仿的效应。所以教师素质，研究探索课堂教学的方法，这样才可以更好的展现教学艺术，活跃课堂气氛，以激发学生的学习兴趣。教师应当以身作则在学生的眼中，教师是任何东西都无法替代的指路明灯。例如在讲解诚实守信的时候，教师自己却满，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备广博的专业周围的知识。闻之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。拓展提高学生的学习能力，靠的是教师所具备的知识。教师必须不断地汲取掌握新知识，提高自身的学生对于学习的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣，致使其发挥主动性积极性和创造性。二加强课堂教学的趣味性是实现高效性课知识在这个信息发达，新旧更替快速的社会，教师具备广博的知识是必须的。在教学方面禁锢了学生的头脑，压制了学生的个性。在新课程的改革中，思想品德的教学应该因材施教......”。

5、“.....使不同资质的学生都有了各自需要努力的方向，从而体验到成功的乐趣。这样才能调动多的时间与之交流，给予其应有的帮助，使其有所提高。从而使学生对老师的信任增加，以便做到师生之间有效的沟通。发现独特，因材施教在传统教学中，刀切的现象十分普遍，这种的教学方式严重束缚了学生的手脚，信任学生，满足学生自尊心的需求。对待那些品学兼优的学生，老师应该予以疏通引导，给予学生更多更好的学习空间，在需要帮助的时候，老师应该侧重于引导。而对于那些学习稍微欠佳的学生，老师应该给予谅解，要花更多信任学生，满足学生自尊心的需求。对待那些品学兼优的学生，老师应该予以疏通引导，给予学生更多更好的学习空间，在需要帮助的时候，老师应该侧重于引导。而对于那些学习稍微欠佳的学生，老师应该给予谅解，要花更多的时间与之交流，给予其应有的帮助，使其有所提高。从而使学生对老师的信任增加......”。

6、“.....发现独特，因材施教在传统教学中，刀切的现象十分普遍，这种的教学方式严重束缚了学生的手脚，禁锢了学生的头脑，压制了学生的个性。在新课程的改革中，思想品德的教学应该因材施教，根据不同学生的不同特点给予不同的教学方式，使不同资质的学生都有了各自需要努力的方向，从而体验到成功的乐趣。这样才能调动学生对于学习的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣，致使其发挥主动性积极性和创造性。二加强课堂教学的趣味性是实现高效性课知识在这个信息发达，新旧更替快速的社会，教师具备广博的知识是必须的。在教学方面，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备广博的专业周围的知识。闻之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。拓展提高学生的学习能力，靠的是教师所具备的知识。教师必须不断地汲取掌握新知识，提高自身的素质，研究探索课堂教学的方法，这样才可以更好的展现教学艺术，活跃课堂气氛，以激发学生的学习兴趣......”。

7、“.....教师是任何东西都无法替代的指路明灯。例如在讲解诚实守信的时候，教师自己却满口谎话，对待学生不能做到言而有信在讲解遵纪守法的时候，教师自己却每天上课迟到早退。这样的话，学生就会对教师的人格修养产生怀疑。什么是为人师表教师就是种标志，他的举动都具有模仿的效应。所以教师必须以身作则，这样才能得到学生的信任，才能使教学更具备高效性。教师要有无限的爱生之心你爱人人，人人爱你。你只有对别人付出真心，别人才会对你给予回报。教师担任着国家赋予我们的光荣与责任，所以我们就要有爱学生的情感。学习上给予帮助，提高其学习效率及成绩，生活上细心观察，嘘寒问暖，真心的给予学生帮助。这样才能使学生感受到家人般的温暖，才能使学生对教师产生敬重感，自觉地接受教师的教育和指导，这样才能达到思想品德教学的高效性。四结语提高思想品德课堂教学的高效性是项长期的任务......”。

8、“.....以学生为本，循序渐进，环环相扣地展开教学。在新的教育体制下，或许存在着很多问题，面对这些问题，要求我们要不断的探索研究，寻求出条真正有用的途径，这样才能不断地优化课堂教学，不断地提高思想品德课堂的教学效率。论初中思想品德课堂教学的高效性摘要在当前的课堂教学理念中，课堂教学的高效性占据了重要的地位，同时也成为评估课堂教学成功与否的重要依据。什么是高效课堂怎样才能做到高效对于这些问题，在学界和教师间产生了很多不同的答案。追求有效教学，关注学生全面发展已经成了现在课堂教学的热点问题。关键词思想品德教学改革高效性高效性教学是在世纪年代形成的种教学理念。所谓高效就是在最短的时间内最大限度的发挥教学的功能和作用，完美的完成教学的目的，以达到教学育人的目标。那么，如何才能提高初中思想品德课堂教学的高效性，让思想品德课堂充满活力......”。

9、“.....搭建师生有效沟通之桥是实现高效性课堂的根本视同仁，交流互动新课改背景下的教学要求教师与学生之间建立种民主平等的关系。尊重信任学生，满足学生自尊心的需求。对待那些品学兼优的学生，老师应该予以疏通引导，给予学生更多更好的学习空间，在需要帮助的时候，老师应该侧重于引导。而对于那些学习稍微欠佳的学生，老师应该给予谅解，要花更多的时间与之交流，给予其应有的帮助，使其有所提高。从而使学生对老师的信任增加，以便做到师生之间有效的沟通。发现独特，因材施教在传统教学中，刀切的现象十分普遍，这种的教学方式严重束缚了学生的手脚，禁锢了学生的头脑，压制了学生的个性。在新课程的改革中，思想品德的教学应该因材施教，根据不同学生的不同特点给予不同的教学方式，使不同资质的学生都有了各自需要努力的方向，从而体验到成功的乐趣。这样才能调动学生对于学习的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣......”。