1、“.....使学生具有较强的交际能力合作能力创新能力实践能力和社会适应能力，使学生树立现代职业观念，有利于学生在未来的社会竞争中发挥自身最大潜力，促进社会的进步。素质教育的需要世纪年代末，联合国教科文组织举行的世纪人才素质研讨大会，认为世纪人才需要通过三张证书学术性职业性事业心证书，指出没有三张证书的人潜能就难以发挥。目前我国的素质教育也要求学生学会生存学会学习学会做事学会正确处理各种矛盾，具有流的意识和全球的经济眼光，能够全面发展。在这种背景下，旅游教育应更新观念，开阔视野，在关注学生学习成绩的同时，关注学生的人格培养，并根据专业特点和人才培养需求，使学生形成明确而客观的职业意识，促进学生的全面发展。学生就业的需要根据作者对本校历届旅游专业学生的了解，很多学生选择旅游专业并非出于自愿，而是因为分数不够其他专业调剂而来......”。

2、“.....在完成课程教学任务的同时，增加专业教育和思想教育内容，综合运用实践教学网络教学和多媒体教学手段，着力于学生职业意识培养，对于学生形成正确的职业意识，健全职业人格，促进学生自我实通，有效扩展课时容量形式上，要图文并茂，辅以动画专题短片，做到有声有色，动感强。多媒体教学使理论内容变得直观生动，能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的愉悦。旅游学概论是旅游专业学使用与课程配套的课件是教学手段现代化的体现，能够明显提高教学效果。课件不应是简单的电子教案，需要精心设计，体现教学思路和教学方法。内容上，课件应浓缩教材的精华，充分吸收其它同类教材的优点，融会贯上结交朋友，交流旅游经验。在条件许可的情况下，建设旅游学概论网络课程，构建网络学习平台，实现课程资源的重组与共享，实现师生的互动交流，将有益于加强学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。多媒体教学现代社会发达的互联网......”。

3、“.....还为师生交流学生思想教育提供了广阔的空间。互联网也为学生提供了更多的学习内容和材料，促进了学生的全面发展。许多学生有自己的网络空间，在网络上海迪斯尼项目南京科技馆景区申报等，结合实物展示，覆盖课程主要章节内容重要理论和热点问题进行研讨，既可以使理论教学实践化，又有新鲜感，体现时效性，提高了学生的职业敏感和专业能力水平。网络教学会给人启迪，使人了解学科发展的前沿问题来自旅游企业的专家能够传达旅游市场的即时信息和真实情况，为学生解答职业疑惑。案例教学。案例教学是种很好的实践教学方法。选择行业最新联系本地区实际的案例，例如入旅游行业。比如讲旅游资源旅游景区旅行社旅游饭店等内容，让学生置身现场，亲自体验与感受，对职业的认识将更为清晰，教学效果好于课堂。专家讲座。专家在研究领域学有所长，且有丰富的经验，多听专家讲座，行业线的精英老总专家请进课堂，通过现场教学，现身说法......”。

4、“.....培养理论联系实际的学风和社会实践能力。现场教学。组织学生走出校园，深很强的实践性，要求专业课程尽量贴近旅游实践旅游市场旅游企业。在目前高校旅游专业实验教学条件普遍不完备的情况下，除了加紧建设旅游实验室，建设校内实习基地之外，可以采取走出去请进来的办法，把旅游同时，抓住重点，讲清难点即可。应指导学生根据教学计划的统安排和个人的实际情况，采用合适的学习方法，在听课前做好预习工作，以便节省课堂时间，突出重点和难点，收到事半功倍的效果。旅游学是应用性学科，具有专业学生掌握本学科的结教育学生从个文明的旅游者做起，进而成为称职的旅游从业者。更新教学手段实践教学旅游学概论课程因课程的概论性质，理论方面深度上不宜做过细研究，在兼顾教学内容全面性和系统性的能安心工作。三旅游学概论课程的特性基础性旅游学概论是旅游学科基础入门课程之......”。

5、“.....研究旅游发展的基本规律及其效应。课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游就业风险较大，许多学生毕业后往往选择其他行业就业。这对旅游业的发展是不利的。职业意识教育使学生在择业之前对所学专业的职业特点及前景有所了解，能够帮助学生更早地明确就业方向，使今后的学习更具针对性，将来根据作者对本校历届旅游专业学生的了解，很多学生选择旅游专业并非出于自愿，而是因为分数不够其他专业调剂而来，这种非自愿的专业选择使学生在校期间学习不够尽心。在择业方面，因为旅游业是服务性行业，脆弱性强，能够全面发展。在这种背景下，旅游教育应更新观念，开阔视野，在关注学生学习成绩的同时，关注学生的人格培养，并根据专业特点和人才培养需求，使学生形成明确而客观的职业意识，促进学生的全面发展。学生就业的需要人才需要通过三张证书学术性职业性事业心证书，指出没有三张证书的人潜能就难以发挥......”。

6、“.....具有流的意识和全球的经济眼光，能人才需要通过三张证书学术性职业性事业心证书，指出没有三张证书的人潜能就难以发挥。目前我国的素质教育也要求学生学会生存学会学习学会做事学会正确处理各种矛盾，具有流的意识和全球的经济眼光，能够全面发展。在这种背景下，旅游教育应更新观念，开阔视野，在关注学生学习成绩的同时，关注学生的人格培养，并根据专业特点和人才培养需求，使学生形成明确而客观的职业意识，促进学生的全面发展。学生就业的需要根据作者对本校历届旅游专业学生的了解，很多学生选择旅游专业并非出于自愿，而是因为分数不够其他专业调剂而来，这种非自愿的专业选择使学生在校期间学习不够尽心。在择业方面，因为旅游业是服务性行业，脆弱性强，就业风险较大，许多学生毕业后往往选择其他行业就业。这对旅游业的发展是不利的......”。

7、“.....能够帮助学生更早地明确就业方向，使今后的学习更具针对性，将来能安心工作。三旅游学概论课程的特性基础性旅游学概论是旅游学科基础入门课程之，它以旅游活动的内容和构成要素为主线，研究旅游发展的基本规律及其效应。课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结教育学生从个文明的旅游者做起，进而成为称职的旅游从业者。更新教学手段实践教学旅游学概论课程因课程的概论性质，理论方面深度上不宜做过细研究，在兼顾教学内容全面性和系统性的同时，抓住重点，讲清难点即可。应指导学生根据教学计划的统安排和个人的实际情况，采用合适的学习方法，在听课前做好预习工作，以便节省课堂时间，突出重点和难点，收到事半功倍的效果。旅游学是应用性学科，具有很强的实践性，要求专业课程尽量贴近旅游实践旅游市场旅游企业。在目前高校旅游专业实验教学条件普遍不完备的情况下......”。

8、“.....建设校内实习基地之外，可以采取走出去请进来的办法，把旅游行业线的精英老总专家请进课堂，通过现场教学，现身说法，案例教学等方式进步培养学生运用旅游学理论知识分析问题解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和社会实践能力。现场教学。组织学生走出校园，深入旅游行业。比如讲旅游资源旅游景区旅行社旅游饭店等内容，让学生置身现场，亲自体验与感受，对职业的认识将更为清晰，教学效果好于课堂。专家讲座。专家在研究领域学有所长，且有丰富的经验，多听专家讲座，会给人启迪，使人了解学科发展的前沿问题来自旅游企业的专家能够传达旅游市场的即时信息和真实情况，为学生解答职业疑惑。案例教学。案例教学是种很好的实践教学方法。选择行业最新联系本地区实际的案例，例如上海迪斯尼项目南京科技馆景区申报等，结合实物展示，覆盖课程主要章节内容重要理论和热点问题进行研讨，既可以使理论教学实践化，又有新鲜感，体现时效性......”。

9、“.....网络教学现代社会发达的互联网，不仅使教师可以轻易获取丰富的教学资源，还为师生交流学生思想教育提供了广阔的空间。互联网也为学生提供了更多的学习内容和材料，促进了学生的全面发展。许多学生有自己的网络空间，在网络上结交朋友，交流旅游经验。在条件许可的情况下，建设旅游学概论网络课程，构建网络学习平台，实现课程资源的重组与共享，实现师生的互动交流，将有益于加强学生自主学习的能力，提高学生的学习效率。多媒体教学使用与课程配套的课件是教学手段现代化的体现，能够明显提高教学效果。课件不应是简单的电子教案，需要精心设计，体现教学思路和教学方法。内容上，课件应浓缩教材的精华，充分吸收其它同类教材的优点，融会贯通，有效扩展课时容量形式上，要图文并茂，辅以动画专题短片，做到有声有色，动感强。多媒体教学使理论内容变得直观生动，能活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的愉悦......”。