1、“.....第四问，我的道德有没有进步这是很关键的点。人之与普通动物有区别，重要的点就在于人是有道德心的。个人，如果道德没有进步，即使其他方面都不错，也还是有欠缺的。所以，在对学生进行考评时，强调思想好学习好身体好，是很有道理的。对于新疆班学生来说，党和国家对他们要求更高的就是政治思想素质。只有道德进步了，有了正确的政治方向，不偏离党指引的航向，这样的学生才是我们的社会所需要的。在道德方面，我们学校制定了系列的考评机制。陶先生的四问，涉及人的身体学业工作道德等四个重要方面。这四问，实际上也就是对自己的反思自省。由这四问，我们很自然地会联想到论语中的三省。论语己得到提高。新疆班学生与本地学生相比，是带有种使命感来的。他们如果学习不能进步，如果与同学拉下太大的差距，那么在未来的竞争中就会处于很不利的地位。有些人有种误解......”。

2、“.....毛学问每天有进步，知识的积累才能逐渐厚重起来，也才能担当起为国家做贡献的重任。而这种每天自问，实际上是对自己的种鞭策和鼓励，是对自己的种促进。人只有不断促进，不断追求，才能使自现了先生的人本思想。今天有句很通俗的话，叫做身体是革命的本钱。是的，如果身体不行了，什么也谈不上。所以，先生首先让我们自问身体进步没有。身体怎么进步当然靠锻炼。综观古今中外有重大成就的人，往往是问我的身体有没有进步二问我的学问有没有进步三问我的工作有没有进步四问我的道德有没有进步时至今天，先生这四问，对于我们的新疆班教育工作，依然有很重要的现实意义。先生首先关注的是身体，这充分体借鉴意义，我们应该以之规正自己的教育实践，引导学生在行动中求知，以知识为依托学会创造，如此，庶几不负陶先生的谆谆教诲。三用陶先生的四问要求考评新疆班学生陶先生提出，个人......”。

3、“.....多次在世界机器人比赛国际科技创新大赛中荣获冠军。毫无疑问，陶先生所打的行动是老子，知识是儿子，创造是孙子的比方，对于我们今天的新疆班教育，仍然有着重要的指导实践和实验中，学生几乎马上就明白了，往往会会心地笑哦，原来是这样的呀,就创新而言，有时候，也许实践和实验所得到的思想启迪与智慧碰撞，比单纯的知识传授的作用还要更大。我们学校的新疆班学生，在实践学生的文化知识渐渐积累，学问功底渐渐加深，思维能力渐渐增强，才思智慧渐渐融通。再次是做事。所谓做事，也就是我们今天所说的实践实验。确实，有些知识比较抽象，教师讲来讲去，学生理解起来仍然觉得费劲。而在是行动，课堂上的听课思考发言讨论记笔记勾画要点是行动，课后的复习消化巩固提高模拟演练研究总结比较分析是行动，向老师请教与同学磋商跟父母探讨也是行动......”。

4、“.....在不知不觉之间，受到高新技术的巨大生产力，激发学生的巨大学习潜能与创造才能。其次是学习。所谓教学做合，自然不能把学习排除在外。不学习自然也就难以获得知识。就学校学习而言，行动又是多方面的。比如，在上课之前的预习这些都是行动。为了培养新疆班学生的创新精神创新意识和创新能力，我们学校充分利用苏州高新区高新技术企业密集的得天独厚的有利条件，除了正常的上课学习之外，我们还经常带学生到相关企业参观学习，让学生切身感注生活就是行动，关注生活就是教育，在生活中学会生活，也就会获得知识。在陶先生看来，具体的有形的有围墙的学校是学校，整个社会也是个大的学校。在社会中行动，在社会中学习，在社会中锻炼，在社会中成长，必须具备充足的知识。那么，知识又如何获得呢按照陶先生的主张，就是要行动。我想，陶先生所说的行动，其内涵应该是非常深刻的。首先是关注生活。因为......”。

5、“.....社会即学校，教学做合。关他们对祖国再怎么忠诚，就算他们再怎么想为国家的导弹事业做贡献，也是没有办法搞出导弹来的又比如，从事载人航天事业的科学家，如果没有相关知识的积累，也是没有办法创造出我国的航天奇迹的。所以，要想创新，就而，创新要有定条件，不是任何人想创新就能够创新的。那么，怎样才能创新呢创新的个重要条件就是得有丰富扎实的知识做坚强后盾。试想，像钱学森邓稼先等老辈卓越的科学家，如果没有足够的知识武装，就算知识，就必须有行动。国家开办新疆班，绝不是要培养群书呆子，而是要培养将来能够承担建设新疆服务新疆保卫新疆的合格人才。党中央国务院在许多文件中都非常重视对年轻人的创新教育，倡导建立创新型国家。然先生的这句教育名言，非常形象生动地表达了行动知识与创造之间的关系，那就是只有通过行动，才能获得知识只有掌握了足够的知识......”。

6、“.....反过来说，要想创造，就必须具备应有的知识而要想获得知先生的这句教育名言，非常形象生动地表达了行动知识与创造之间的关系，那就是只有通过行动，才能获得知识只有掌握了足够的知识，才能够顺利地从事创造。反过来说，要想创造，就必须具备应有的知识而要想获得知识，就必须有行动。国家开办新疆班，绝不是要培养群书呆子，而是要培养将来能够承担建设新疆服务新疆保卫新疆的合格人才。党中央国务院在许多文件中都非常重视对年轻人的创新教育，倡导建立创新型国家。然而，创新要有定条件，不是任何人想创新就能够创新的。那么，怎样才能创新呢创新的个重要条件就是得有丰富扎实的知识做坚强后盾。试想，像钱学森邓稼先等老辈卓越的科学家，如果没有足够的知识武装，就算他们对祖国再怎么忠诚，就算他们再怎么想为国家的导弹事业做贡献，也是没有办法搞出导弹来的又比如，从事载人航天事业的科学家......”。

7、“.....也是没有办法创造出我国的航天奇迹的。所以，要想创新，就必须具备充足的知识。那么，知识又如何获得呢按照陶先生的主张，就是要行动。我想，陶先生所说的行动，其内涵应该是非常深刻的。首先是关注生活。因为，陶先生主张生活即教育，社会即学校，教学做合。关注生活就是行动，关注生活就是教育，在生活中学会生活，也就会获得知识。在陶先生看来，具体的有形的有围墙的学校是学校，整个社会也是个大的学校。在社会中行动，在社会中学习，在社会中锻炼，在社会中成长，这些都是行动。为了培养新疆班学生的创新精神创新意识和创新能力，我们学校充分利用苏州高新区高新技术企业密集的得天独厚的有利条件，除了正常的上课学习之外，我们还经常带学生到相关企业参观学习，让学生切身感受到高新技术的巨大生产力，激发学生的巨大学习潜能与创造才能。其次是学习。所谓教学做合......”。

8、“.....不学习自然也就难以获得知识。就学校学习而言，行动又是多方面的。比如，在上课之前的预习是行动，课堂上的听课思考发言讨论记笔记勾画要点是行动，课后的复习消化巩固提高模拟演练研究总结比较分析是行动，向老师请教与同学磋商跟父母探讨也是行动。在这些行动中，在不知不觉之间，学生的文化知识渐渐积累，学问功底渐渐加深，思维能力渐渐增强，才思智慧渐渐融通。再次是做事。所谓做事，也就是我们今天所说的实践实验。确实，有些知识比较抽象，教师讲来讲去，学生理解起来仍然觉得费劲。而在实践和实验中，学生几乎马上就明白了，往往会会心地笑哦，原来是这样的呀,就创新而言，有时候，也许实践和实验所得到的思想启迪与智慧碰撞，比单纯的知识传授的作用还要更大。我们学校的新疆班学生，在实践实验创造方面的成绩是出类拔萃的，多次在世界机器人比赛国际科技创新大赛中荣获冠军......”。

9、“.....陶先生所打的行动是老子，知识是儿子，创造是孙子的比方，对于我们今天的新疆班教育，仍然有着重要的指导借鉴意义，我们应该以之规正自己的教育实践，引导学生在行动中求知，以知识为依托学会创造，如此，庶几不负陶先生的谆谆教诲。三用陶先生的四问要求考评新疆班学生陶先生提出，个人，每天都要问自己四个问题问我的身体有没有进步二问我的学问有没有进步三问我的工作有没有进步四问我的道德有没有进步时至今天，先生这四问，对于我们的新疆班教育工作，依然有很重要的现实意义。先生首先关注的是身体，这充分体现了先生的人本思想。今天有句很通俗的话，叫做身体是革命的本钱。是的，如果身体不行了，什么也谈不上。所以，先生首先让我们自问身体进步没有。身体怎么进步当然靠锻炼。综观古今中外有重大成就的人，往往是相当重视身体锻炼的。毛学问每天有进步，知识的积累才能逐渐厚重起来......”。