1、“.....我提前两周指导学生开展了名为诚信家园的主题调查实践活动。调查内容由师生共同设计修订，包括被调查人对诚信的认识身边的诚信状况对加强诚信的建议等方面。学生按照兴趣自愿组成校园组家庭组社会组三个调查小组，其中校园组以年级同学为对象，采用问卷方式调查家庭组以家庭成员为对象，采用访谈的方式调查社会组以各行各业的人员为对象，结合随机采访和查阅资料的方式进行调查。上课开始，首先让学生发布各组调查的内容和研究的成果。由于调查报告是学生们亲自设计亲自参与认真思考得来的，所以发布的调查成果能牵动每个同学的心，使他们产生浓厚的兴趣，从而为下面的教学做好铺垫，营造了良好的学习氛围。活动二诚信考验场通过展示调查报告，学生很容易掌握诚实与信任之间密不可分的关系，并理解坚持实事求是是诚信的基础。但是对现实生活中如何经受住诚信的考验还缺乏进步的理解感悟好铺垫......”。

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7、“.....维护法律的尊严。学生通过互动交流实现对他人对自我对世界的探索性活动，完成自主建构的道德学习，从而达到自我教育自我完善自我发展的目的。而即兴表演则使教学过程在理性中不失生动活泼，激发了学生创新与智慧的火花，在轻松愉悦的气氛中彰显了学生的个性。活动三诚信二重奏为了突破本框教学的重点，我将诚信的考验延伸发展，用陌生人询问诚诚好朋友家庭住址这生活化事例，将诚诚置身于保护同学隐私和坚持诚实的两难中。为了深化认识，我就势开展诚信辩论会活动，辩题是实话必须实说以及实话未必实说，从正反两个方面，激发学生的思维。辩论会为课堂带来了更为广泛鲜活的素材，使学生在辩论中展示观点，在比较中鉴别观点，在探究中整合观点，使学生进步认清，诚信也要尊重别人的隐私，生活中也需要些善意的谎言，从而能够解决生活中些实际问题，这样教学难点也就迎刃而解了。活动四诚信共鸣曲接下来......”。

8、“.....故事讲的是长春市几千热心市民自发集中起来，为盲童小新月实现心愿，共同编织了个去天安门看升旗的美丽谎言观看视频，录像从头至尾散发着善良关爱的芳香，学生能从中直接地感受到来自社会的真情与力量，感受到善意的谎言不仅没有违背诚实的道德，反而折射出灿烂无比的仁爱之光，使他们在感动中，产生思想上的共鸣，领悟出诚信的核心是善良。最后，我采用师生共同诵读诚信誓言结束本框的学习，这段誓言既是对课题内容的总结，也是学生对自己人格做出的保证。我相信，伴着这铿锵有力掷地有声的誓言，诚实守信的种子必将在学生的心田里生根发芽开发，直至结出累累硕果。关于思想品德活动课的探究我在引导学生学习和探究湘教版思想品德七下第四单元第三节做个讲诚信的人时做了如下尝试。诚信教育既是思想品德教育中的传统内容，也是初中思想品德课的重要课程目标之。但是，社会生活中道德缺失的现状，对当代中学生产生了定的负面影响......”。

9、“.....课堂教育是师生交往的过程，师生只有在活动中学习，在学习中活动，才能实现内容活动化，活动内容化。因此本课设计了四个活动以实现教学目标活动诚信回音壁为了使学生对诚信有个切身体验，我提前两周指导学生开展了名为诚信家园的主题调查实践活动。调查内容由师生共同设计修订，包括被调查人对诚信的认识身边的诚信状况对加强诚信的建议等方面。学生按照兴趣自愿组成校园组家庭组社会组三个调查小组，其中校园组以年级同学为对象，采用问卷方式调查家庭组以家庭成员为对象，采用访谈的方式调查社会组以各行各业的人员为对象，结合随机采访和查阅资料的方式进行调查。上课开始，首先让学生发布各组调查的内容和研究的成果。由于调查报告是学生们亲自设计亲自参与认真思考得来的，所以发布的调查成果能牵动每个同学的心，使他们产生浓厚的兴趣，从而为下面的教学做好铺垫，营造了良好的学习氛围......”。