1、“.....首先需要足够的数据和信息。这些数据和信息主要有宏观的社会资源数据行业普通数据行业实际数据及其他相关数据信息，其主要来源有互联网报刊杂志企业报表上市公司的公告及政府的官方统计报表和报告等。实现这些数据或信息的扫描收集分析处理及综合贮存，主要有自动和人工两种方式。自动方式对技术实现以及数据格式要求较高，在现阶段，由于信息的标准化程度低数据安全技术不足，因此难以实现人工方式的处理收集能力强范围盾，民办本科院校更是如此。现代企业竞争是场没有硝烟的战争，格守商业秘密对其生存和发展十分重要。个企业如无必要般不会轻易让他人接触本企业的经营管理方面的资料，更何况企业没有接纳学生实习的义务，故从总体上看提供在校本科生实习实践的机会有减少的倾向。另方面，从上个世纪年代开始，全国高校不断扩招，在校学生实习实践的需求又存在不断增加的趋势。对公立院校......”。

2、“.....教学方式的必然转变。当计算机硬软件技术和网络技术的发展到较完善时，当人们所拥有的社会技术经济信息全面系统架构合理使现我们在前面提出的办学，其中信息流是基础，可见信息和信息技术对社会各方面的影响之大。对于教育而言，亦是如此。从传统的视听教育到今天的计算机辅助教学和计算机多媒体教学，是教学单位积累了定水平的教育技术场需要刻意达成也罢，这种现象还将长期存在。这样，我们分析了民办本科院校办学思路后，下列问题便当然地摆在我们面前作为民办本科院校的主创学科之的经济管理类专业，如何培养应用型人才，或以什么样的教学模式实则仍难逃脱惨淡经营的命运。二民办本科院校经济管理类专业的教学模式注重理论与实践的结合当前，民办本科院校存在个普遍而有意思的现象，就是几乎所有的该类学校都设有经济管理类专业。说是必然也罢，说是追逐市也是开放型人才，开放型人才必须是应用型人才......”。

3、“.....至于培养应用型和开放型人才的具体类型，必须结合社会需要和自身资源的状况考虑，为保持竞争优势，人才类型必须力求唯或难于模仿，否实践方式，而不单纯地服务于实践三是本科院校与职业技术院校相比，发展空间更大，视野更宽。总之，民办本科院校应以应用型和开放型人才培养为主。应用型人才和开放型人才在现今社会是个问题的两个方面，应用型人才无论民办院校还是公立院校，至少在几个方面与职业技术院校相区别。是本科院校必须开展定的科研活动可能是以实践促进科研二是其应用型教学虽也为具体实践服务，但更重要的是本科院校有时需引导实践和创造种新的并扩大战果。民力本科院校办学思路与职业技术学院重叠则是另种倾向。职业技术教育是紧紧围绕实践的需要开展的，民办本科院校如果唯实践至上开展教育和办学，最终必然会退化成职业技术院校。笔者认为，本科院校移默化，有相对较强的创业冲动和取得实用的实战经验的渴求......”。

4、“.....不如说是因材施教。从实践教学的资源方面看，民办本科院校比公立本科高校有优势，容易做出成绩统领域与公立高校对决，而在同样都是新兴领域的实践教学方面，双方无所谓孰优孰劣，可以争高下。另外，如前所述，民办本科院校所招收的学生大多更喜欢和易接受实践教学的模式，且家庭富裕程度较高，受家庭发展的潜办学方向应以培养应用型人才和开放型人才为主，既不能走公立本科院校的传统老路，又不能与职业技术院校相雷同。民力本科院校办学思路与公立本科院校雷同是种严重的。由于实力的悬殊，民办本科院校不可能在传公立高校的教师大都由刚出校门的大学毕业生培养而成，大多属于学院派，自然是科研能力有余而实践经验相对不足。民办本科院校的办学方向鉴于上述对民力本科院校发展环境和其自身特点的分析，我们认为，民办本科院校的有相当大程度的减弱。对于企业或其他行业参加到高校教师队伍的人员......”。

5、“.....有些甚至做到较高层次的职位，有着十分宝贵的实践经验，但由于较长时期未从事教学科研，科研成果相对较少。科研实力比公立学校薄弱。公立高校的离退休教师不仅有丰富的教学经验，而且在过去工作中长年累月地接触同领域中的社会组织，有丰富的实践经验的积累而在科研方面，由于年龄的原因和功成名就后科研激励力的消退，会的有较高学历的年轻学生四是公立本科院校教师。由于众所周知的原因，公立本科院校的教师在民办本科院校教师中的比例比较低。特殊的教师来源使得民办本科院校的师资呈现以下两大特点是实践经验较公立高校丰富，二是科院校师资的特点与公立本科院校不同，民办本科院校师资有自身的特点。民办本科院校的全职教师有几个主要来源是公立高校的离退休教师二是由于种种原因从企业或其他行业参加到高校教师队伍的人员三是刚刚从学校毕业们可能存在其他形式的学习方法和模式。当然......”。

6、“.....缺乏坚毅的性格和钻研精神，等等，尽管这些缺点目前还缺乏充足的证据支持。民力本科们可能存在其他形式的学习方法和模式。当然，不少民办本科院校学生可能还存在这样些缺点没有良好的学习习惯和端正的学习态度，缺乏坚毅的性格和钻研精神，等等，尽管这些缺点目前还缺乏充足的证据支持。民力本科院校师资的特点与公立本科院校不同，民办本科院校师资有自身的特点。民办本科院校的全职教师有几个主要来源是公立高校的离退休教师二是由于种种原因从企业或其他行业参加到高校教师队伍的人员三是刚刚从学校毕业的有较高学历的年轻学生四是公立本科院校教师。由于众所周知的原因，公立本科院校的教师在民办本科院校教师中的比例比较低。特殊的教师来源使得民办本科院校的师资呈现以下两大特点是实践经验较公立高校丰富，二是科研实力比公立学校薄弱。公立高校的离退休教师不仅有丰富的教学经验......”。

7、“.....有丰富的实践经验的积累而在科研方面，由于年龄的原因和功成名就后科研激励力的消退，会有相当大程度的减弱。对于企业或其他行业参加到高校教师队伍的人员，原来就是踏踏实实从事实际具体工作的，有些甚至做到较高层次的职位，有着十分宝贵的实践经验，但由于较长时期未从事教学科研，科研成果相对较少。公立高校的教师大都由刚出校门的大学毕业生培养而成，大多属于学院派，自然是科研能力有余而实践经验相对不足。民办本科院校的办学方向鉴于上述对民力本科院校发展环境和其自身特点的分析，我们认为，民办本科院校的办学方向应以培养应用型人才和开放型人才为主，既不能走公立本科院校的传统老路，又不能与职业技术院校相雷同。民力本科院校办学思路与公立本科院校雷同是种严重的。由于实力的悬殊，民办本科院校不可能在传统领域与公立高校对决，而在同样都是新兴领域的实践教学方面，双方无所谓孰优孰劣，可以争高下。另外......”。

8、“.....民办本科院校所招收的学生大多更喜欢和易接受实践教学的模式，且家庭富裕程度较高，受家庭发展的潜移默化，有相对较强的创业冲动和取得实用的实战经验的渴求，以培养应用型和开放型人才为主的教育思路与其说是投其所好，不如说是因材施教。从实践教学的资源方面看，民办本科院校比公立本科高校有优势，容易做出成绩并扩大战果。民力本科院校办学思路与职业技术学院重叠则是另种倾向。职业技术教育是紧紧围绕实践的需要开展的，民办本科院校如果唯实践至上开展教育和办学，最终必然会退化成职业技术院校。笔者认为，本科院校无论民办院校还是公立院校，至少在几个方面与职业技术院校相区别。是本科院校必须开展定的科研活动可能是以实践促进科研二是其应用型教学虽也为具体实践服务，但更重要的是本科院校有时需引导实践和创造种新的实践方式，而不单纯地服务于实践三是本科院校与职业技术院校相比，发展空间更大，视野更宽。总之......”。

9、“.....应用型人才和开放型人才在现今社会是个问题的两个方面，应用型人才也是开放型人才，开放型人才必须是应用型人才，因为实践需要是开放的基本动因。至于培养应用型和开放型人才的具体类型，必须结合社会需要和自身资源的状况考虑，为保持竞争优势，人才类型必须力求唯或难于模仿，否则仍难逃脱惨淡经营的命运。二民办本科院校经济管理类专业的教学模式注重理论与实践的结合当前，民办本科院校存在个普遍而有意思的现象，就是几乎所有的该类学校都设有经济管理类专业。说是必然也罢，说是追逐市场需要刻意达成也罢，这种现象还将长期存在。这样，我们分析了民办本科院校办学思路后，下列问题便当然地摆在我们面前作为民办本科院校的主创学科之的经济管理类专业，如何培养应用型人才，或以什么样的教学模式实现我们在前面提出的办学，其中信息流是基础，可见信息和信息技术对社会各方面的影响之大。对于教育而言，亦是如此......”。