1、“.....相互监督。学生日常行为可以量化为道德分数，并要给予补救机会。各小组相互检查，各学习对手相互监督。让每个人都有目标，有动力，有鞭策。班主任只要当好大法官角色就行，有人上诉时，定要秉公处理。不必抱怨班主任太苦，唯其苦，才能享受成功的快乐不必抱怨班主任太累，换种方式看天，就会发现阳光灿烂。班主任，你是否找到了自己的快乐之路班主任管理之我见时下，如果到各学校去问谁是起得最早睡得最晚的人答曰班主任,谁是上教学楼宿舍楼最多的人答曰班主任,谁是最忙最累的人还是班主任,毫无疑问，班主任是现今各中小学最苦最忙最累的职位。当了十几年班主任的我，更是深知其中苦味不必说年年写备课改作业出题改卷，这些常规的如影随形也不必说三天两头七文件八检查安全卫生，这些轰炸，领导要你随叫随到单是那日日夜夜起早摸黑迎星送月无时无休，就会让你头昏眼花筋疲力尽单是那寝室不睡教室不学吸累而哀叹时......”。

2、“.....民主自是管理最有效的途径，平等也是交流最重要的原则。记得，学生在日记信的班级老板。班主任之路标确立种指导思想师道尊严被我们传承了几千年，而今天，我们老师是否应该从圣坛上走下来当我们板着面孔训斥学生时，当我们为学生的不可理喻苦恼时，当我们为自己的身心劳次次的追问班主任如何才能从绝境中突围次次的反思班主任何日才能从奴役中解放如果我们从重压下解脱学生，那我们就会找到条班级管理的阳光大道如果我们能从禁锢内解放自己，那么我们就会成为位快乐自烟喝酒打架上网无所不作的混小子，就会让你时刻坐卧不宁寝食难安,曾经，班主任的心里，充满愤怒充满苦恼充满忧郁曾经，班主任的日子没有阳光没有雨露没有欢笑曾经，班主任的生活，如同被牢笼囚禁被高山压迫。备课改作业出题改卷......”。

3、“.....这些轰炸，领导要你随叫随到单是那日日夜夜起早摸黑迎星送月无时无休，就会让你头昏眼花筋疲力尽单是那寝室不睡教室不学吸晚的人答曰班主任,谁是上教学楼宿舍楼最多的人答曰班主任,谁是最忙最累的人还是班主任,毫无疑问，班主任是现今各中小学最苦最忙最累的职位。当了十几年班主任的我，更是深知其中苦味不必说年年写理。不必抱怨班主任太苦，唯其苦，才能享受成功的快乐不必抱怨班主任太累，换种方式看天，就会发现阳光灿烂。班主任，你是否找到了自己的快乐之路班主任管理之我见时下，如果到各学校去问谁是起得最早睡得最该相互检查，相互监督。学生日常行为可以量化为道德分数，并要给予补救机会。各小组相互检查，各学习对手相互监督。让每个人都有目标，有动力，有鞭策。班主任只要当好大法官角色就行，有人上诉时，定要秉公处制，轮换制。因为前面制定有班法，所以你不必担心政策的延续性。每个学生都有自己的愿望......”。

4、“.....更何况我们的教育本身就应该面对全体学生呢,学生行为的相互督察制。要在班级形成良性竞争氛围，学生之间应最有效的管理路径是什么呢我觉得，应该形成种管理机制，良性的循环的管理机制。班干部的轮换制。我们不要寄希望于几个所谓的得力班干部，就可以把班级管理好。国家总统都是轮换的，班干部同样要实行竞选制，任期成种管理机制如何有效的进行班级管理，是班主任最头痛的问题，这也是最能体现班主任智慧的方面。如果你只是简单的贯彻学校的指令，按部就班的到教室去点卯，班级自然死水潭，学生也不会听你的调遣。班主任绍，学习心得，智力训练，教师点拨，形象照片等等。这种班报应该成为师生互动的平台，师生共享的精神园地，每周更新的班级网页，要让每个走进教室的人感受到的不仅是文化氛围，更是种艺术氛围。班主任之路径形定的过程。这部法律既要有原则性的规定，也要有具体的行为规范指导。班报创造氛围......”。

5、“.....充分利用教室墙面，办出各种特色专栏。这种专栏可以分学科进行安排，内容自然是丰富多彩知识介希望自己变成条小鱼，能在水中畅快的游来游去,记得，学生对老师抱怨老师，什么时候你可以从我们的角度提出要求什么时候。这样讨论出的条款才符合班级实际，有利于贯彻落实，讨论的过程也是宣传理解班级规们是否记起人性管理最核心的理念即自由民主和平等自由当是人最重要的追求，民主自是管理最有效的途径，平等也是交流最重要的原则。记得，学生在日记中说我多么希望自己是只小鸟，能在空中自由飞翔,我多么严被我们传承了几千年，而今天，我们老师是否应该从圣坛上走下来当我们板着面孔训斥学生时，当我们为学生的不可理喻苦恼时，当我们为自己的身心劳累而哀叹时，我们是否可以蹲下身子重新审视我们的师生关系我何日才能从奴役中解放如果我们从重压下解脱学生，那我们就会找到条班级管理的阳光大道如果我们能从禁锢内解放自己......”。

6、“.....班主任之路标确立种指导思想师道尊严何日才能从奴役中解放如果我们从重压下解脱学生，那我们就会找到条班级管理的阳光大道如果我们能从禁锢内解放自己，那么我们就会成为位快乐自信的班级老板。班主任之路标确立种指导思想师道尊严被我们传承了几千年，而今天，我们老师是否应该从圣坛上走下来当我们板着面孔训斥学生时，当我们为学生的不可理喻苦恼时，当我们为自己的身心劳累而哀叹时，我们是否可以蹲下身子重新审视我们的师生关系我们是否记起人性管理最核心的理念即自由民主和平等自由当是人最重要的追求，民主自是管理最有效的途径，平等也是交流最重要的原则。记得，学生在日记中说我多么希望自己是只小鸟，能在空中自由飞翔,我多么希望自己变成条小鱼，能在水中畅快的游来游去,记得，学生对老师抱怨老师，什么时候你可以从我们的角度提出要求什么时候。这样讨论出的条款才符合班级实际......”。

7、“.....讨论的过程也是宣传理解班级规定的过程。这部法律既要有原则性的规定，也要有具体的行为规范指导。班报创造氛围。个班级应该建立自己的精神园地，充分利用教室墙面，办出各种特色专栏。这种专栏可以分学科进行安排，内容自然是丰富多彩知识介绍，学习心得，智力训练，教师点拨，形象照片等等。这种班报应该成为师生互动的平台，师生共享的精神园地，每周更新的班级网页，要让每个走进教室的人感受到的不仅是文化氛围，更是种艺术氛围。班主任之路径形成种管理机制如何有效的进行班级管理，是班主任最头痛的问题，这也是最能体现班主任智慧的方面。如果你只是简单的贯彻学校的指令，按部就班的到教室去点卯，班级自然死水潭，学生也不会听你的调遣。班主任最有效的管理路径是什么呢我觉得，应该形成种管理机制，良性的循环的管理机制。班干部的轮换制。我们不要寄希望于几个所谓的得力班干部，就可以把班级管理好。国家总统都是轮换的......”。

8、“.....任期制，轮换制。因为前面制定有班法，所以你不必担心政策的延续性。每个学生都有自己的愿望，都有自己的思想，更何况我们的教育本身就应该面对全体学生呢,学生行为的相互督察制。要在班级形成良性竞争氛围，学生之间应该相互检查，相互监督。学生日常行为可以量化为道德分数，并要给予补救机会。各小组相互检查，各学习对手相互监督。让每个人都有目标，有动力，有鞭策。班主任只要当好大法官角色就行，有人上诉时，定要秉公处理。不必抱怨班主任太苦，唯其苦，才能享受成功的快乐不必抱怨班主任太累，换种方式看天，就会发现阳光灿烂。班主任，你是否找到了自己的快乐之路班主任管理之我见时下，如果到各学校去问谁是起得最早睡得最晚的人答曰班主任,谁是上教学楼宿舍楼最多的人答曰班主任,谁是最忙最累的人还是班主任,毫无疑问，班主任是现今各中小学最苦最忙最累的职位。当了十几年班主任的我......”。

9、“.....这些常规的如影随形也不必说三天两头七文件八检查安全卫生，这些轰炸，领导要你随叫随到单是那日日夜夜起早摸黑迎星送月无时无休，就会让你头昏眼花筋疲力尽单是那寝室不睡教室不学吸烟喝酒打架上网无所不作的混小子，就会让你时刻坐卧不宁寝食难安,曾经，班主任的心里，充满愤怒充满苦恼充满忧郁曾经，班主任的日子没有阳光没有雨露没有欢笑曾经，班主任的生活，如同被牢笼囚禁被高山压迫。次次的追问班主任如何才能从绝境中突围次次的反思班主任何日才能从奴役中解放如果我们从重压下解脱学生，那我们就会找到条班级管理的阳光大道如果我们能从禁锢内解放自己，那么我们就会成为位快乐自信的班级老板。班主任之路标确立种指导思想师道尊严被我们传承了几千年，而今天，我们老师是否应该从圣坛上走下来当我们板着面孔训斥学生时，当我们为学生的不可理喻苦恼时，当我们为自己的身心劳累而哀叹时......”。