1、“.....课程设计的内容和训练方式比较落后，选题比较单。方案的分析比较和判断能力的培养，创新设计能力的训练，现代设计手段的运用等都比较欠缺。实验内容和手段比较陈旧，现代化的测试手段和计算机的应用比较少，实验进行方式落后，仍然以验证为主以固定的安教学的现状当前，中专学校的数控编程与操作课程的教学主要存在以下问题学生对数控编程与操作课程的重要性认识不足。在理论教学中因学生的文化程度参差不齐理论基础水平较薄弱的特点，对于枯燥的理论推导以及作课程教学质量不高的问题，对数控编程与操作课程进行了改革与实践，提出了些改革措施，对于提高数控编程与操作课程设计教学质量具有定的启迪。讲授内容主要以实际应用为主。当前中专学校数控编程与操作课程职业教育数控技术专业的门专业课，是涉及多学科领域的综合性重要课程，对培养机械类专业学生的创新能力设计能力和提高综合素质起着重要的作用......”。

2、“.....针对目前中专学校存在的数控编程与操专学生综合运用机械类课程基本知识解决实际问题的能力，起着十分重要作用。文章对提升数控编程与操作教学质量作了简要探讨。关键词数控编程与操作教学质量提升数控编程与操作课程数控编程与操作是中等究与实践达州职业技术学院学报怎样提升数控编程与操作的教学质量摘要数控编程与操作课程是培养中专学校机械工程类专业学生机械设计能力和创新能力必不可少的实践教学环节，它对于培养中金平，李细荣数控编程与操作教学改革方法探析科技创新与生产力刘奎武基于工作过程的高职数控编程与操作课程开发机械管理开发王彬高职院校数控编程与操作课程教学研作技术，具有从事数控程序编制数控设备的操作调试维护和技术管理能力，能够适应生产建设管理和服务第线需要的高素质高技能创新型专门人才，从而促进整个职业教育事业的改革和发展。参考文献简术，提高学生分析问题和解决问题的能力，并达到中级工的水平......”。

3、“.....总之，要通过对数控编程与操作教学，培养学生掌握数控编程数控原理和数控加工等方面的专业知识及操是实现增长知识与发展能力的有效途径之。数控加工实训作为数控编程与操作的实践课，可以将考取职业资格证书纳入教学计划，突出实际实用实践，使学生通过资格考试掌握数控机床操作技能和数控编程技标准，分析等能力的提高起到积极作用。加强数控加工实训。理论与实际相结合是培养中专学生进行创造性思维及应用的最佳途径，数控加工实训是数控编程与操作课程是重要的实践性教学环节，把这环节搞活搞好，践中的实物包括失效的零件，作为教学模型。为巩固学生所学的基本知识，便于实施教学，要有机增加课堂讨论课，把些综合性和实践性较强的内容为课题开展课堂讨论，加强程基本知识的训练，对学生绘图计算查阅录像幻灯等直观教学手段，逐步改进块黑板支粉笔个教师本教材的教师讲学生听的传统灌输式教学......”。

4、“.....要注重开发直观教学器具，组织教学器具研制开发小组，收集生产实的安排为主，缺少综合性践性知识介绍，使学生了解现代机械发展趋势和新的技术标准，为以后的工作打下坚实基础。不断改进教学方法增强学生技能。数控编程与操作课程的教学要注重尽量利用教具演示板模型实物题比较单。方案的分析比较和判断能力的培养，创新设计能力的训练，现代设计手段的运用等都比较欠缺。实验内容和手段比较陈旧，现代化的测试手段和计算机的应用比较少，实验进行方式落后，仍然以验证为主以固定生即使通过了课程的考核，基本功也不扎实，达不到预期的教学要求。培养学生的实践动手能力不够。数控编程与操作课程上，中专学生很少有机会参加实际的数控编程与操作，课程设计的内容和训练方式比较落后，选环节的重要性认识不足，不能以负责的态度对待课程，他们不是积极主动地去完成作业，而是应付差事，走走过场，马虎从事，对课程中出现的些问题不是认真思考......”。

5、“.....而是敷衍了事。这部分学下问题学生对数控编程与操作课程的重要性认识不足。在理论教学中因学生的文化程度参差不齐理论基础水平较薄弱的特点，对于枯燥的理论推导以及难记的公式，学生往往缺乏学习热情和参与度，总有部分学生对这下问题学生对数控编程与操作课程的重要性认识不足。在理论教学中因学生的文化程度参差不齐理论基础水平较薄弱的特点，对于枯燥的理论推导以及难记的公式，学生往往缺乏学习热情和参与度，总有部分学生对这环节的重要性认识不足，不能以负责的态度对待课程，他们不是积极主动地去完成作业，而是应付差事，走走过场，马虎从事，对课程中出现的些问题不是认真思考，查找资料并加以妥善解决，而是敷衍了事。这部分学生即使通过了课程的考核，基本功也不扎实，达不到预期的教学要求。培养学生的实践动手能力不够。数控编程与操作课程上，中专学生很少有机会参加实际的数控编程与操作......”。

6、“.....选题比较单。方案的分析比较和判断能力的培养，创新设计能力的训练，现代设计手段的运用等都比较欠缺。实验内容和手段比较陈旧，现代化的测试手段和计算机的应用比较少，实验进行方式落后，仍然以验证为主以固定的安排为主，缺少综合性践性知识介绍，使学生了解现代机械发展趋势和新的技术标准，为以后的工作打下坚实基础。不断改进教学方法增强学生技能。数控编程与操作课程的教学要注重尽量利用教具演示板模型实物录像幻灯等直观教学手段，逐步改进块黑板支粉笔个教师本教材的教师讲学生听的传统灌输式教学，注重增强中专学生的感性认识。要注重开发直观教学器具，组织教学器具研制开发小组，收集生产实践中的实物包括失效的零件，作为教学模型。为巩固学生所学的基本知识，便于实施教学，要有机增加课堂讨论课，把些综合性和实践性较强的内容为课题开展课堂讨论，加强程基本知识的训练，对学生绘图计算查阅标准，分析等能力的提高起到积极作用......”。

7、“.....理论与实际相结合是培养中专学生进行创造性思维及应用的最佳途径，数控加工实训是数控编程与操作课程是重要的实践性教学环节，把这环节搞活搞好，是实现增长知识与发展能力的有效途径之。数控加工实训作为数控编程与操作的实践课，可以将考取职业资格证书纳入教学计划，突出实际实用实践，使学生通过资格考试掌握数控机床操作技能和数控编程技术，提高学生分析问题和解决问题的能力，并达到中级工的水平，最终实现学生对所学课程教学内容的检验和深化。总之，要通过对数控编程与操作教学，培养学生掌握数控编程数控原理和数控加工等方面的专业知识及操作技术，具有从事数控程序编制数控设备的操作调试维护和技术管理能力，能够适应生产建设管理和服务第线需要的高素质高技能创新型专门人才，从而促进整个职业教育事业的改革和发展。参考文献简金平......”。

8、“.....它对于培养中专学生综合运用机械类课程基本知识解决实际问题的能力，起着十分重要作用。文章对提升数控编程与操作教学质量作了简要探讨。关键词数控编程与操作教学质量提升数控编程与操作课程数控编程与操作是中等职业教育数控技术专业的门专业课，是涉及多学科领域的综合性重要课程，对培养机械类专业学生的创新能力设计能力和提高综合素质起着重要的作用。笔者基于多年教学实践的总结，针对目前中专学校存在的数控编程与操作课程教学质量不高的问题，对数控编程与操作课程进行了改革与实践，提出了些改革措施，对于提高数控编程与操作课程设计教学质量具有定的启迪。讲授内容主要以实际应用为主......”。

9、“.....中专学校的数控编程与操作课程的教学主要存在以下问题学生对数控编程与操作课程的重要性认识不足。在理论教学中因学生的文化程度参差不齐理论基础水平较薄弱的特点，对于枯燥的理论推导以及难记的公式，学生往往缺乏学习热情和参与度，总有部分学生对这环节的重要性认识不足，不能以负责的态度对待课程，他们不是积极主动地去完成作业，而是应付差事，走走过场，马虎从事，对课程中出现的些问题不是认真思考，查找资料并加以妥善解决，而是敷衍了事。这部分学生即使通过了课程的考核，基本功也不扎实，达不到预期的教学要求。培养学生的实践动手能力不够。数控编程与操作课程上，中专学生很少有机会参加实际的数控编程与操作，课程设计的内容和训练方式比较落后，选题比较单。方案的分析比较和判断能力的培养，创新设计能力的训练，现代设计手段的运用等都比较欠缺。实验内容和手段比较陈旧......”。