1、“.....政治成绩也提高了。营造别样的政治课堂氛围政治学是门很重要学科，其价值体现在，它是人们认识世界认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，这些责任不单单在学生和教材，我们老师也有定的原因，我们不应该循规蹈矩死板的讲课，应该尝试给学生不样的课堂。我认为老师讲课不应只注重教。我们更多的应该注重激发孩子们的兴趣。学习兴趣是课堂学习的主要动力，它像磁石样能紧紧吸引学生的注意力，能使学生在轻松的氛围中学习，从而达到良好的学习效果。在新课程新理念的要求下，要求政治课教师要不断更新自己的教育教学方法，努力激发学生的学习兴趣。让学生喜欢了，认为有趣了，才能有效的学习......”。

2、“.....你看哪个学生去愁眉苦脸去听去记啦,下面就如何培养学生的兴趣，谈几点粗浅的看法创设生动的课堂情境，激发学生学习兴趣情境不仅指实际生活情境景，还包括模拟交际情景表演情吸引学生的注意力，能使学生在轻松的氛围中学习，从而达到良好的学习效果。在新课程新理念的要求下，要求政治课教师要不断更新自己的教育教学方法，努力激发学生的学习兴趣。让学生喜欢了，认为有趣了，才能有效的学材，我们老师也有定的原因，我们不应该循规蹈矩死板的讲课，应该尝试给学生不样的课堂。我认为老师讲课不应只注重教。我们更多的应该注重激发孩子们的兴趣。学习兴趣是课堂学习的主要动力，它像磁石样能紧紧比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，这些责任不单单在学生和教生的思想品质得到了提升......”。

3、“.....营造别样的政治课堂氛围政治学是门很重要学科，其价值体现在，它是人们认识世界认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。有的同学感觉政治课性，要教好政治就要超载课堂，要随着时代的不断进步，教材的不断改编而改变教法，有条件多运用多媒体教学等，让学生对所学内容有身临其境的感觉，才能激发学生的学习兴趣，这样，在政治课教学中才能得到双丰收。即学度。特别是对在学生中有困难的学生要有信心和耐心。否则他们就对政治课失去信心，常常趴在桌上打瞌睡，变得更懒惰，或是更加孤僻，常常捣乱课堂纪律。总之，政治课不仅具有很强的理论性，同时也具有很强的时代与实践教师的主导地位和学生的主体地位。因此，尊重学生。从生活中的点滴小事做起。如及时批改作业，耐心细致地给学生解答学生提出的问题，对学生犯的不嘲笑，不讽刺挖苦等。面对不同层次的学生都持肯定接纳的态习兴趣。马卡连柯认为......”。

4、“.....尊重是和谐的基础。师生间关系和谐，可消除学生的逆反心理，引起学生对老师的肯定反应。学生的情感稳定，双边活动就积极，课堂组织井然有序，从而最大限度地发挥法的权利，而且是所有学生与老师平等对话的权利和机会。这样，通过对问题的探讨与解决，激发了学生的学习兴趣，有助于师生间的相互信任，在潜移默化中培养他们的民主意识。尊重学生。营造和谐的课堂气氛。激发学生学动中，要认识到教师与学生是平等的活动参与者。他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。把教师的言堂改为众言堂，老师和学生起思考问题，解决问题。每个问题的提出赋予每个学生发表自己看知提出最能发挥创造力量的条件是发扬民主。在政治课教学中，如果只是让学生简单的回答是或不是，就会让学生变得不爱动脑筋，随声附和，这样即使课堂气氛再活跃，也不会收到较好的教学效果。在课堂教学的双边活让他们在这些表现舞台上幅被破坏的环境漫画......”。

5、“.....引导学生结合画面，说出对这首诗的新解。四营造民主和谐的课堂气氛激发学生学习兴趣创建民主平等的课堂，激发学生的学习兴趣。著名教育家陶行的工作就是游戏。游戏是孩子们最喜欢的活动之，将游戏引入课堂，能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的生动有趣的课堂形式。根据学生爱玩好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场，把游戏转变成比赛，为了表演成功，他们会很积极而精心地设计出表演内容，更会细心地把准备好的内容展现出来。而在这过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。二精心设计趣味游戏，提高学生学习兴趣法国大教育家福禄贝尔说到小孩子很少害羞，情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是集中学生注意力激发积极参与的好方法。会话教学中将学生的动融于具体情境中，在情境教学中让学生享受学习的乐趣。情景表演最能满足学生的表现欲。下面就如何培养学生的兴趣，谈几点粗浅的看法创设生动的课堂情境......”。

6、“.....还包括模拟交际情景表演情景直观教具情景想象情景等。学生好表现爱表演，表现力强很下面就如何培养学生的兴趣，谈几点粗浅的看法创设生动的课堂情境，激发学生学习兴趣情境不仅指实际生活情境景，还包括模拟交际情景表演情景直观教具情景想象情景等。学生好表现爱表演，表现力强很少害羞，情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是集中学生注意力激发积极参与的好方法。会话教学中将学生的动融于具体情境中，在情境教学中让学生享受学习的乐趣。情景表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，他们会很积极而精心地设计出表演内容，更会细心地把准备好的内容展现出来。而在这过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。二精心设计趣味游戏，提高学生学习兴趣法国大教育家福禄贝尔说到小孩子的工作就是游戏。游戏是孩子们最喜欢的活动之，将游戏引入课堂......”。

7、“.....根据学生爱玩好胜心强的天性，将整个课堂设计为不同的竞技场，把游戏转变成比赛，让他们在这些表现舞台上幅被破坏的环境漫画，并贴在相应的诗句下面，引导学生结合画面，说出对这首诗的新解。四营造民主和谐的课堂气氛激发学生学习兴趣创建民主平等的课堂，激发学生的学习兴趣。著名教育家陶行知提出最能发挥创造力量的条件是发扬民主。在政治课教学中，如果只是让学生简单的回答是或不是，就会让学生变得不爱动脑筋，随声附和，这样即使课堂气氛再活跃，也不会收到较好的教学效果。在课堂教学的双边活动中，要认识到教师与学生是平等的活动参与者。他们既是信息的发送者，又是信息的接受者和加工者。把教师的言堂改为众言堂，老师和学生起思考问题，解决问题。每个问题的提出赋予每个学生发表自己看法的权利，而且是所有学生与老师平等对话的权利和机会。这样，通过对问题的探讨与解决，激发了学生的学习兴趣，有助于师生间的相互信任......”。

8、“.....尊重学生。营造和谐的课堂气氛。激发学生学习兴趣。马卡连柯认为，教育的全部奥秘在于尊重学生。尊重是和谐的基础。师生间关系和谐，可消除学生的逆反心理，引起学生对老师的肯定反应。学生的情感稳定，双边活动就积极，课堂组织井然有序，从而最大限度地发挥教师的主导地位和学生的主体地位。因此，尊重学生。从生活中的点滴小事做起。如及时批改作业，耐心细致地给学生解答学生提出的问题，对学生犯的不嘲笑，不讽刺挖苦等。面对不同层次的学生都持肯定接纳的态度。特别是对在学生中有困难的学生要有信心和耐心。否则他们就对政治课失去信心，常常趴在桌上打瞌睡，变得更懒惰，或是更加孤僻，常常捣乱课堂纪律。总之，政治课不仅具有很强的理论性，同时也具有很强的时代与实践性，要教好政治就要超载课堂，要随着时代的不断进步，教材的不断改编而改变教法，有条件多运用多媒体教学等，让学生对所学内容有身临其境的感觉......”。

9、“.....这样，在政治课教学中才能得到双丰收。即学生的思想品质得到了提升，政治成绩也提高了。营造别样的政治课堂氛围政治学是门很重要学科，其价值体现在，它是人们认识世界认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，这些责任不单单在学生和教材，我们老师也有定的原因，我们不应该循规蹈矩死板的讲课，应该尝试给学生不样的课堂。我认为老师讲课不应只注重教。我们更多的应该注重激发孩子们的兴趣。学习兴趣是课堂学习的主要动力，它像磁石样能紧紧吸引学生的注意力，能使学生在轻松的氛围中学习，从而达到良好的学习效果。在新课程新理念的要求下，要求政治课教师要不断更新自己的教育教学方法......”。