1、“.....教师要做好学生的表率。爱因斯坦认为使学生对教师尊敬的唯源泉在于教师的德和才。教师对学生的教育不仅是书本的知识，还有职业道德。教师自身的人格品行，在教育中也起到潜移默化的作用。为了使学生重视职业道德教育，笔者与学生共同商讨，定立了几条大家都要共同遵守的条款不讲脏话，上课不打电话，不做违法违纪的事情。为了公平，采用师生之间学生之间考核。要学生做到，教师自己必须做好平时，教师注重自己的言行举止，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。尊重学生，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。为了加深学生的印象，笔者会列举些案例进行说明。如学生在面试过程中，因为手机响了两次，导致面试失败学生与人交谈，因为说了脏话，导致打架等，通过日常生活中的例子，引起学生的重视，培养学生良好的行为习惯。二理解学生，做学生的良师益友本校大多数学生都到，如何令违纪学生信服所以......”。

2、“.....爱因斯坦认为使学生对教师尊敬的唯源泉在于教师的德和才。教师对学生的教育不仅是书本的知识，还有职业道德。教师自身的人格品行，在教育中也起到潜移默化话说身教重于言传，教师是学生的典范，教师的举手投足，言行都在影响学生。如果教师嘴里常带脏话，你如何批评不懂礼貌的学生如果教师衣冠不整，又如何教育不穿校服的同学如果教师经常在课堂上打手机迟生的技能技术，培养出的学生直接面向社会。在课堂教学中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要引导学生如何学习和做人，即培养学生的职业道德，使学生将来毕业后成为名对社会有用的技能人才。做好为人师表俗发展程度的突出标志。加强对学生的职业道德教育，是项刻不容缓的教学工作。本文主要从做好为人师表做学生的良师益友和行动导向三个方面，阐述教师在教学过程中如何渗透职业道德教育。技工院校的主要特点是培养学践探索与理想思考中国素质教育报告......”。

3、“.....是学生未来事业成功的保证，是社会主义精神文明抓起，有机渗透，让学生耳濡目染，就定能让他们潜移默化地受到教育，达到德育智育的双重教育目的。参考文献郭录波加强道德教育，还孩子片蓝天中国素质教育报告，杨全和关于推进素质教育的实总结。学生通过自己动手操作，小组讨论，最后能把故障排除。在这个过程中，培养了学生思考问题的能力，动手操作的能力和团结合作的能力。相信只要在教学中，我们能结合学生思想实际和知识的接受能力，从平时的点滴学容易使学生精力分散，造成学生厌学。学生虽然学完了，但对故障的诊断与排除却是知半解。如发动机冷却系故障诊断与排除，教师会让学生分组起动发动机，进行动态演示操作，并引导他们对发动机进行观察，思考讨论学生学习的咨询者引导者和合作者学生是学习的主体，制订学习计划确定方案，解决问题，完成学习任务......”。

4、“.....有很多故障内容，采用传统的教学方法，老师很难用语言描述故障，而且枯燥的课堂教行教育引导，课堂教学是对学生进行教育的主要渠道。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法，潜移默化地对学生进行职业道德的教育，比如行动导向教学，它体现出以教师为主导，学生为主体的教学理念，教师是做到既教书，又育人。三利用行动导向教学法，培养团队精神部分学生，因家长过分的疼爱，事事都包办代替，使他们逐渐养成切以我为中心的不良行为习惯，缺乏必要的与人协作的原则和方法。对这些学生，教师要进能，还主动报名参加学校的技能竞赛。教师只要做到和学生在人格上是平等的在交互活动中是民主的在相处的氛围上是和谐的，日常生活上关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，才能形成师生之间的真挚情感，分学生还过着饭来张口作岗位，别人才会看得起你。实操中我帮助他建立学习目标，端正学习态度，对他晓之以理，动之以情......”。

5、“.....用自己的行动感化他。后来他操作不再拈轻怕重，而且掌握了很好的实操技人交谈，因为说了脏话，导致打架等，通过日常生活中的例子，引起学生的重视，培养学生良好的行为习惯。二理解学生，做学生的良师益友本校大多数学生都是后，出身于独生子女家庭，从小就倍受父母的溺爱宠爱，小部严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。尊重学生，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。为了加深学生的印象，笔者会列举些案例进行说明。如学生在面试过程中，因为手机响了两次，导致面试失败学生与立了几条大家都要共同遵守的条款不讲脏话，上课不打电话，不做违法违纪的事情。为了公平，采用师生之间学生之间考核。要学生做到，教师自己必须做好平时，教师注重自己的言行举止，坚守高尚情操，知荣明耻，认为使学生对教师尊敬的唯源泉在于教师的德和才。教师对学生的教育不仅是书本的知识，还有职业道德。教师自身的人格品行......”。

6、“.....为了使学生重视职业道德教育，笔者与学生共同商讨，定立认为使学生对教师尊敬的唯源泉在于教师的德和才。教师对学生的教育不仅是书本的知识，还有职业道德。教师自身的人格品行，在教育中也起到潜移默化的作用。为了使学生重视职业道德教育，笔者与学生共同商讨，定立了几条大家都要共同遵守的条款不讲脏话，上课不打电话，不做违法违纪的事情。为了公平，采用师生之间学生之间考核。要学生做到，教师自己必须做好平时，教师注重自己的言行举止，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。尊重学生，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。为了加深学生的印象，笔者会列举些案例进行说明。如学生在面试过程中，因为手机响了两次，导致面试失败学生与人交谈，因为说了脏话，导致打架等，通过日常生活中的例子，引起学生的重视，培养学生良好的行为习惯。二理解学生，做学生的良师益友本校大多数学生都是后......”。

7、“.....从小就倍受父母的溺爱宠爱，小部分学生还过着饭来张口作岗位，别人才会看得起你。实操中我帮助他建立学习目标，端正学习态度，对他晓之以理，动之以情，用心与他交流沟通，用自己的行动感化他。后来他操作不再拈轻怕重，而且掌握了很好的实操技能，还主动报名参加学校的技能竞赛。教师只要做到和学生在人格上是平等的在交互活动中是民主的在相处的氛围上是和谐的，日常生活上关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，才能形成师生之间的真挚情感，做到既教书，又育人。三利用行动导向教学法，培养团队精神部分学生，因家长过分的疼爱，事事都包办代替，使他们逐渐养成切以我为中心的不良行为习惯，缺乏必要的与人协作的原则和方法。对这些学生，教师要进行教育引导，课堂教学是对学生进行教育的主要渠道。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法，潜移默化地对学生进行职业道德的教育，比如行动导向教学，它体现出以教师为主导......”。

8、“.....教师是学生学习的咨询者引导者和合作者学生是学习的主体，制订学习计划确定方案，解决问题，完成学习任务。在修理实习的理论教学中，有很多故障内容，采用传统的教学方法，老师很难用语言描述故障，而且枯燥的课堂教学容易使学生精力分散，造成学生厌学。学生虽然学完了，但对故障的诊断与排除却是知半解。如发动机冷却系故障诊断与排除，教师会让学生分组起动发动机，进行动态演示操作，并引导他们对发动机进行观察，思考讨论总结。学生通过自己动手操作，小组讨论，最后能把故障排除。在这个过程中，培养了学生思考问题的能力，动手操作的能力和团结合作的能力。相信只要在教学中，我们能结合学生思想实际和知识的接受能力，从平时的点滴抓起，有机渗透，让学生耳濡目染，就定能让他们潜移默化地受到教育，达到德育智育的双重教育目的。参考文献郭录波加强道德教育，还孩子片蓝天中国素质教育报告......”。

9、“.....教学过程中如何渗透职业道德教育关键词职业道德技工院校教育摘要职业道德教育是学生思想品德教育的重要内容之，是学生未来事业成功的保证，是社会主义精神文明发展程度的突出标志。加强对学生的职业道德教育，是项刻不容缓的教学工作。本文主要从做好为人师表做学生的良师益友和行动导向三个方面，阐述教师在教学过程中如何渗透职业道德教育。技工院校的主要特点是培养学生的技能技术，培养出的学生直接面向社会。在课堂教学中，教师不仅要教给学生知识，更重要的是要引导学生如何学习和做人，即培养学生的职业道德，使学生将来毕业后成为名对社会有用的技能人才。做好为人师表俗话说身教重于言传，教师是学生的典范，教师的举手投足，言行都在影响学生。如果教师嘴里常带脏话，你如何批评不懂礼貌的学生如果教师衣冠不整，又如何教育不穿校服的同学如果教师经常在课堂上打手机迟到，如何令违纪学生信服所以，教师要做好学生的表率......”。