1、“.....当学生讲到爱因斯坦对科学的浓厚兴趣达到入迷狂热程度的时候，笔者顺势穿插爱因斯坦忘记自己住处的趣事，激发学生的浓厚兴趣，也深深地为科学，充分利用思想政治课堂适度开展故事教学，激发学生的学习兴趣，加深学生对有关理论知识的理解记忆，从而达到其他教学手段难以达到的效果。如在讲开拓进取品质的来源时，笔者利用教室已有的挂图，让学生讲和自觉性。当然，教师仪表端庄亲切和蔼教学语言生动条理清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。幽默故事引发学习兴趣在课堂教学中，笔者针对中学生尤其是初中学生喜欢听故事的特点等导入新课可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课也可用国内外发生的些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性，他们才有可能连续认真地听下去。否则......”。

2、“.....那么，怎样才能讲好开头呢教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本节课有关的故事名言俗语趣，给学生提供个轻松愉快的学习氛围呢笔者在中学思想政治课教学中做了如下尝试。设计引发学生学习兴趣的新颖导语讲好节课的开头是调动学生学习兴趣引起学生注意的第步。如果学生在上课开始就能注意听讲或参与种活动的积极倾向，是学生学习的内在动力，也是推动学生探求知识和获得能力的种强烈欲望。著名捷克教育家夸美纽斯也指出，课堂应当是快乐的场所。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的政治学习课堂增添乐，又充分调动了学生参与教学和自我教育的积极性既使学生在轻松愉快的情境中理解了知识，提高了认识，又培养了学生分析问题的能力，教学效果大大提高......”。

3、“.....学生畅所欲言，各抒己见，兴趣盎然，气氛活跃，而且学生的发言各有千秋，各具特色。这样既增强了教学的针对性和教育性动脑动口动手，提高认识，受到启迪，获得感悟。如在讲交友要讲原则时，笔者针对中学生交友中存在的不良现象，组织学生对照材料，把自己交友中存在的问题找出来，并谈谈交友中的警示语，如居高临下维能力和发散思维能力。精讲多练学生参与教学引发学习兴趣相比较而言，现行初教材浅显易懂可读性较强，教学中可采用精讲多练的方法，给学生定的议练时间，让学生在自己学习领悟体验实践的过程中，通过运用漫画图片，可以给学生提供个直接形象的感知背景，使抽象化理论化的知识具体化感性化，增强课堂教学的直观性，大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深学生对教学重点的理解和掌握，培养学生的抽象思起生活的图片......”。

4、“.....是学业和事业走向成功的第步，从而努力培养自己良好的兴趣品质。由此可见，的危害。最后，再将其与教材中的理论观点相联系进行归纳总结。又如在讲开拓进取的品质来源于浓厚的兴趣和陶冶高雅生活情趣的内容时，次运用英国著名人类学家古道尔爬在鸡窝里观察母鸡下蛋和与黑猩猩兴趣达到入迷狂热程度的时候，笔者顺势穿插爱因斯坦忘记自己住处的趣事，激发学生的浓厚兴趣，也深深地为科学家对科学孜孜以求的分析说明其含义，然后结合自己的实际，谈本人是否有类似的不健康心理及其对自己造成兴趣，加深学生对有关理论知识的理解记忆，从而达到其他教学手段难以达到的效果。如在讲开拓进取品质的来源时，笔者利用教室已有的挂图，让学生讲述著名科学家爱因斯坦的故事。当学生讲到爱因斯坦对科学的浓厚清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。幽默故事引发学习兴趣在课堂教学中......”。

5、“.....充分利用思想政治课堂适度开展故事教学，激发学生的学习题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课也可用国内外发生的些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄亲切和蔼教学语言生动条理清题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课也可用国内外发生的些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。当然，教师仪表端庄亲切和蔼教学语言生动条理清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。幽默故事引发学习兴趣在课堂教学中，笔者针对中学生尤其是初中学生喜欢听故事的特点，充分利用思想政治课堂适度开展故事教学，激发学生的学习兴趣，加深学生对有关理论知识的理解记忆，从而达到其他教学手段难以达到的效果。如在讲开拓进取品质的来源时，笔者利用教室已有的挂图......”。

6、“.....当学生讲到爱因斯坦对科学的浓厚兴趣达到入迷狂热程度的时候，笔者顺势穿插爱因斯坦忘记自己住处的趣事，激发学生的浓厚兴趣，也深深地为科学家对科学孜孜以求的分析说明其含义，然后结合自己的实际，谈本人是否有类似的不健康心理及其对自己造成的危害。最后，再将其与教材中的理论观点相联系进行归纳总结。又如在讲开拓进取的品质来源于浓厚的兴趣和陶冶高雅生活情趣的内容时，次运用英国著名人类学家古道尔爬在鸡窝里观察母鸡下蛋和与黑猩猩起生活的图片，使学生在趣味横生中真正懂得正当的兴趣爱好和强烈的好奇心求知欲是开启智力不断进取陶冶高雅情趣的金钥匙，是学业和事业走向成功的第步，从而努力培养自己良好的兴趣品质。由此可见，运用漫画图片，可以给学生提供个直接形象的感知背景，使抽象化理论化的知识具体化感性化，增强课堂教学的直观性，大大激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛......”。

7、“.....培养学生的抽象思维能力和发散思维能力。精讲多练学生参与教学引发学习兴趣相比较而言，现行初教材浅显易懂可读性较强，教学中可采用精讲多练的方法，给学生定的议练时间，让学生在自己学习领悟体验实践的过程中，通过动脑动口动手，提高认识，受到启迪，获得感悟。如在讲交友要讲原则时，笔者针对中学生交友中存在的不良现象，组织学生对照材料，把自己交友中存在的问题找出来，并谈谈交友中的警示语，如居高临下难获友情大大咧咧易伤友情不讲原则玷污友情虚情假意危及友情„„在议练中，学生畅所欲言，各抒己见，兴趣盎然，气氛活跃，而且学生的发言各有千秋，各具特色。这样既增强了教学的针对性和教育性，又充分调动了学生参与教学和自我教育的积极性既使学生在轻松愉快的情境中理解了知识，提高了认识，又培养了学生分析问题的能力，教学效果大大提高......”。

8、“.....是学生学习的内在动力，也是推动学生探求知识和获得能力的种强烈欲望。著名捷克教育家夸美纽斯也指出，课堂应当是快乐的场所。那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的政治学习课堂增添乐趣，给学生提供个轻松愉快的学习氛围呢笔者在中学思想政治课教学中做了如下尝试。设计引发学生学习兴趣的新颖导语讲好节课的开头是调动学生学习兴趣引起学生注意的第步。如果学生在上课开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。那么，怎样才能讲好开头呢教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本节课有关的故事名言俗语等导入新课可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课也可用国内外发生的些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。当然......”。

9、“.....讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。幽默故事引发学习兴趣在课堂教学中，笔者针对中学生尤其是初中学生喜欢听故事的特点，充分利用思想政治课堂适度开展故事教学，激发学生的学习兴趣，加深学生对有关理论知识的理解记忆，从而达到其他教学手段难以达到的效果。如在讲开拓进取品质的来源时，笔者利用教室已有的挂图，让学生讲述著名科学家爱因斯坦的故事。当学生讲到爱因斯坦对科学的浓厚兴趣达到入迷狂热程度的时候，笔者顺势穿插爱因斯坦忘记自己住处的趣事，激发学生的浓厚兴趣，也深深地为科学清楚，讲清本节课学习的重要性和必要性，也会引起学生的注意和兴趣。幽默故事引发学习兴趣在课堂教学中，笔者针对中学生尤其是初中学生喜欢听故事的特点，充分利用思想政治课堂适度开展故事教学，激发学生的学习兴趣达到入迷狂热程度的时候，笔者顺势穿插爱因斯坦忘记自己住处的趣事......”。