1、“.....来进步巩固和深化生物学知识，推导和验证生物学假设，从而形成真实的科学的理性认识，养成实事求是的科学态度。对学生进行严格训练培养学生科学态度。在生物实验中，教师要注意培养学生细心谨慎的学习态度和细致入微的学习方法。如观察池塘水中的生命世界使用光学显微镜观察各种各样的细胞使用高倍镜观察细胞结构观察植物细胞的有丝分裂这些实验都要使用显微镜，学生使用显微镜时，往往急于想观察到显微镜下的微观世界，经常出现因不注意而把玻片标本压碎的现象。教师要时刻提醒学生操作的规范性镜筒下降时，眼睛应从侧面看着物镜与玻片标本之间的距离，物镜接近玻片标本后再进行调焦。眼睛看着目镜，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至看到物象。加强显微镜的规范操作性，有利于培养学生严谨的科学态度。学生如果操作不规范，还会出现视野内有气泡染色不全面污染镜头等现象。实验教学中培养学生的科学态度......”。

2、“.....树立可持续发展的思想。爱护环境是项社会公德，也是每个公民应尽的义务。对学生进行公德教育有利于使他们养成良好的行为习惯，构变异设计和制作双螺旋结构模型这些实验鼓励学生废物利用。比如学生能用方便面盒做细胞轮廓用废旧塑料袋做细胞膜用鞋袋折叠出精美造型做成内质网„„通过课题研究可持续发展的新进展，让学生明白人试剂。在实验中，不能多用也不能少用，跟学生解释原因，对学生进行环境意识的教育，以提高学生的环境意识。对于实验制作真核细胞模型模拟哺乳动物精子和卵细胞的形成过程性状分离比的模拟实验模拟染色体的结环境，造成对环境的污染。另外，如擦镜纸吸水纸大头针和各种试剂等也要节约使用。学生在做实验过程中，不按照实验所需的量滴加，经常随意加量，在实验中我们也提醒学生，这样的后果来实验现象不明显，二来浪费有丝分裂实验中，制作洋葱表皮细胞临时装片......”。

3、“.....不必取大块。提取和分离叶绿体中的色素的粗提取这些实验中，对于丙酮这类有毒的药品让学生利用已学知识对废弃物进行处理，以免它流入培养学生爱护环境的情感生物实验教学中要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，最大限度地减少废弃物，提高学生的环境意识是非常必要的，也是切实可行的。如在洋葱根尖细胞中含有脂肪吗观察植物细胞的对蕴含在实验中的观念形成明确的认识，并逐渐发展形成辩证唯物主义观念。用这些辩证唯物主义的观点来教育学生，有利于加深学生对生物现象的客观认识，提高学生分析问题和解决问题的能力，形成辩证唯物主义的观点。四环境的依赖关系。在化肥与池塘富营养化这个实验中，通过实验观察，让学生明白人类活动对生态系统物质循环的影响，树立辩证的科学自然观。当然，学生的理解和认识可能不深刻不全面，这就需要教师适时适度地引导学生对稳定的条件实验中，通过实验观察，判断周围常见的动植物的生活环境......”。

4、“.....群落中生物及其环境间的依赖性，让学生认识到生物与生物之间生物与环境之间相互依赖相互依存的个体对实验方案，体验实验过程中加以渗透和形成。如使用高倍镜观察细胞结构制作真核细胞模型观察植物细胞的有丝分裂，就渗透了生物体的结构与功能局部与整体多样性与共同性相统的观点。再如，在保持生态系统相成生物体的结构与功能局部与整体多样性与共同性相统的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学世界观。对这些观念，学生可以在实验教学中通过观察实验现象，分析实验原理，设计学发现的艰难科学方法小组的结论更全面更深刻。通过这些实验活动，既可以培养学生的信息交流能力，实现经验共享，又可以培养学生相互协作的精神。三培养学生辩证唯物主义观念高中生物教学要培养的观念主要是形上有许多经典实验，如挑战自然发生说的系列实验探索光合作用本质的实验探究结构模型的系列实验等......”。

5、“.....使学生感受到科致。在演示实验时，教师规范熟练灵巧的操作，整洁美观的演示，将成为学生学习的榜样，会潜移默化地影响学生，这些对培养学生科学态度的形成都具有耳濡目染的作用。学习生物学经典实验培养学生科学态度。生物学有利于培养学生严谨的科学态度。学生如果操作不规范，还会出现视野内有气泡染色不全面污染镜头等现象。实验教学中培养学生的科学态度，教师自己必须具有实事求是的科学态度并落实在实际的教育过程中，做到言行刻提醒学生操作的规范性镜筒下降时，眼睛应从侧面看着物镜与玻片标本之间的距离，物镜接近玻片标本后再进行调焦。眼睛看着目镜，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至看到物象。加强显微镜的规范操作性，显微镜观察各种各样的细胞使用高倍镜观察细胞结构观察植物细胞的有丝分裂这些实验都要使用显微镜，学生使用显微镜时......”。

6、“.....经常出现因不注意而把玻片标本压碎的现象。教师要时刻显微镜观察各种各样的细胞使用高倍镜观察细胞结构观察植物细胞的有丝分裂这些实验都要使用显微镜，学生使用显微镜时，往往急于想观察到显微镜下的微观世界，经常出现因不注意而把玻片标本压碎的现象。教师要时刻提醒学生操作的规范性镜筒下降时，眼睛应从侧面看着物镜与玻片标本之间的距离，物镜接近玻片标本后再进行调焦。眼睛看着目镜，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至看到物象。加强显微镜的规范操作性，有利于培养学生严谨的科学态度。学生如果操作不规范，还会出现视野内有气泡染色不全面污染镜头等现象。实验教学中培养学生的科学态度，教师自己必须具有实事求是的科学态度并落实在实际的教育过程中，做到言行致。在演示实验时，教师规范熟练灵巧的操作，整洁美观的演示，将成为学生学习的榜样，会潜移默化地影响学生......”。

7、“.....学习生物学经典实验培养学生科学态度。生物学上有许多经典实验，如挑战自然发生说的系列实验探索光合作用本质的实验探究结构模型的系列实验等。让学生通过对这些经典实验原理实验设计过程实验结论实验优缺点进行分析讨论，使学生感受到科学发现的艰难科学方法小组的结论更全面更深刻。通过这些实验活动，既可以培养学生的信息交流能力，实现经验共享，又可以培养学生相互协作的精神。三培养学生辩证唯物主义观念高中生物教学要培养的观念主要是形成生物体的结构与功能局部与整体多样性与共同性相统的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学世界观。对这些观念，学生可以在实验教学中通过观察实验现象，分析实验原理，设计实验方案，体验实验过程中加以渗透和形成。如使用高倍镜观察细胞结构制作真核细胞模型观察植物细胞的有丝分裂，就渗透了生物体的结构与功能局部与整体多样性与共同性相统的观点。再如......”。

8、“.....通过实验观察，判断周围常见的动植物的生活环境，让学生综合得出食物链和食物网的认识，群落中生物及其环境间的依赖性，让学生认识到生物与生物之间生物与环境之间相互依赖相互依存的个体对环境的依赖关系。在化肥与池塘富营养化这个实验中，通过实验观察，让学生明白人类活动对生态系统物质循环的影响，树立辩证的科学自然观。当然，学生的理解和认识可能不深刻不全面，这就需要教师适时适度地引导学生对蕴含在实验中的观念形成明确的认识，并逐渐发展形成辩证唯物主义观念。用这些辩证唯物主义的观点来教育学生，有利于加深学生对生物现象的客观认识，提高学生分析问题和解决问题的能力，形成辩证唯物主义的观点。四培养学生爱护环境的情感生物实验教学中要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，最大限度地减少废弃物，提高学生的环境意识是非常必要的，也是切实可行的......”。

9、“.....制作洋葱表皮细胞临时装片，只要取张洋葱表皮就够了，不必取大块。提取和分离叶绿体中的色素的粗提取这些实验中，对于丙酮这类有毒的药品让学生利用已学知识对废弃物进行处理，以免它流入环境，造成对环境的污染。另外，如擦镜纸吸水纸大头针和各种试剂等也要节约使用。学生在做实验过程中，不按照实验所需的量滴加，经常随意加量，在实验中我们也提醒学生，这样的后果来实验现象不明显，二来浪费试剂。在实验中，不能多用也不能少用，跟学生解释原因，对学生进行环境意识的教育，以提高学生的环境意识。对于实验制作真核细胞模型模拟哺乳动物精子和卵细胞的形成过程性状分离比的模拟实验模拟染色体的结构变异设计和制作双螺旋结构模型这些实验鼓励学生废物利用。比如学生能用方便面盒做细胞轮廓用废旧塑料袋做细胞膜用鞋袋折叠出精美造型做成内质网„„通过课题研究可持续发展的新进展......”。