1、“.....教师必须全身心投入自己的情感。教师要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如朋友的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，情理交融。如学生在玩耍时不慎摔破了头，鲜血直流，他的班主任二话不说抱起他便奔向医院，及时进行治疗，连晚饭都没有吃陪他起挂好眼水，还给他垫付了医药费。平时在学校多给他照顾，利用休息时间给他补习功课。同学们受到班主任的真情感染，大家也常常去帮助他，关心他。班主任经常用爱去温暖学生的心灵，对特困生，经常问寒问暖，冷了，把自己孩子的衣服给他们穿饿了，买东西给他生的爱全身心地投入是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育，教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中......”。

2、“.....就这样温暖了颗颗幼小的心灵，孩子们对班主任的敬佩之情由然而生，师生之间架起了座座信任的桥梁，他们也乐意和班主任推心置腹地谈学习谈生活，从而班级管理收到了良好的效果。用爱去感染学生，教师对学校多给他照顾，利用休息时间给他补习功课。同学们受到班主任的真情感染，大家也常常去帮助他，关心他。班主任经常用爱去温暖学生的心灵，对特困生，经常问寒问暖，冷了，把自己孩子的衣服给他们穿饿了，买东西给他友的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，情理交融。如学生在玩耍时不慎摔破了头，鲜血直流，他的班主任二话不说抱起他便奔向医院，及时进行治疗，连晚饭都没有吃陪他起挂好眼水，还给他垫付了医药费。平时在学，全心呵护在班级管理中，教师必须全身心投入自己的情感。教师要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父......”。

3、“.....亲如朋我教育和成长的又个摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。以情动人，融入真情人的摇篮，学校教育，家庭教育的目的都是为了培养人教育人，家庭学校班级要互相配合，互相支持，互相补充，方能形成教育的合力，收到良好的效果。小学班级管理经验点滴班级是教育工作的基本阵地，是学生自。每期开学建立学生家校联系册，册上有学生姓名出生年月父母姓名家庭地址联系电话，以及任课教师电话，让老师家长能随时联系，相互了解学生校内外的情况，做到心中有数。总之，学校是育人的场所，班级是育举止文化情趣，对学生有潜移默化的作用，因而作为教师必须根据学校教育的目的要求，及时地向家长作宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结......”。

4、“.....发挥其特长，为班集体争了光，使大家对他刮目相看，他自己也增强了自信心，总之，让每位学生都为班级增添光彩。三争取家长，建立家校，加强联系家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈让其常为班级吹拉弹唱有的喜动，可让其在运动会上及各项活动中展示自己的才华。如学生成绩极差又顽皮，是同学们瞧不起的双差生，但他身体强壮，身材高大，受好各项体育活动，在学校开展运动会时，他的班主他，这样他得到老师的重用和信任，越干越起劲，大家都说他是老师的好助手，同学们的小老师。因人而异，扬长避短，寓教育于各类活动之中。教师要让每位学生在为集体服务中找到自己恰当的位置，有的喜文，可有触及他的心灵深入，因此班主任就找他谈心，从正面引导他。利用他这个特点为班级服务，让他当班上的文明监督员，每天管理班上的清洁卫生纪律，规范学生行为，在他的管理下该班焕然新。经常不适时机表扬他，鼓励......”。

5、“.....二充分了解，知人善任，扬长避短认真研究学生的个性特点。不同的学生受不同的环境影响，其体怎么没有点是非观念，要是施行高压，又怕他会产生逆反心理，表面上接受，而根本没奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育，教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系情由然而生，师生之间架起了座座信任的桥梁，他们也乐意和班主任推心置腹地谈学习谈生活，从而班级管理收到了良好的效果。用爱去感染学生，教师对学生的爱全身心地投入是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部情感染，大家也常常去帮助他，关心他。班主任经常用爱去温暖学生的心灵，对特困生，经常问寒问暖，冷了，把自己孩子的衣服给他们穿饿了，买东西给他们吃。就这样温暖了颗颗幼小的心灵......”。

6、“.....大家也常常去帮助他，关心他。班主任经常用爱去温暖学生的心灵，对特困生，经常问寒问暖，冷了，把自己孩子的衣服给他们穿饿了，买东西给他们吃。就这样温暖了颗颗幼小的心灵，孩子们对班主任的敬佩之情由然而生，师生之间架起了座座信任的桥梁，他们也乐意和班主任推心置腹地谈学习谈生活，从而班级管理收到了良好的效果。用爱去感染学生，教师对学生的爱全身心地投入是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育，教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系，为班级形成良好的班风创造了条件。二充分了解，知人善任，扬长避短认真研究学生的个性特点。不同的学生受不同的环境影响，其体怎么没有点是非观念，要是施行高压，又怕他会产生逆反心理......”。

7、“.....而根本没有触及他的心灵深入，因此班主任就找他谈心，从正面引导他。利用他这个特点为班级服务，让他当班上的文明监督员，每天管理班上的清洁卫生纪律，规范学生行为，在他的管理下该班焕然新。经常不适时机表扬他，鼓励他，这样他得到老师的重用和信任，越干越起劲，大家都说他是老师的好助手，同学们的小老师。因人而异，扬长避短，寓教育于各类活动之中。教师要让每位学生在为集体服务中找到自己恰当的位置，有的喜文，可让其常为班级吹拉弹唱有的喜动，可让其在运动会上及各项活动中展示自己的才华。如学生成绩极差又顽皮，是同学们瞧不起的双差生，但他身体强壮，身材高大，受好各项体育活动，在学校开展运动会时，他的班主任特意让他参加，发挥其特长，为班集体争了光，使大家对他刮目相看，他自己也增强了自信心，总之，让每位学生都为班级增添光彩。三争取家长，建立家校......”。

8、“.....家长的言谈举止文化情趣，对学生有潜移默化的作用，因而作为教师必须根据学校教育的目的要求，及时地向家长作宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结，推广家长教育子女的好做法好经验。每期开学建立学生家校联系册，册上有学生姓名出生年月父母姓名家庭地址联系电话，以及任课教师电话，让老师家长能随时联系，相互了解学生校内外的情况，做到心中有数。总之，学校是育人的场所，班级是育人的摇篮，学校教育，家庭教育的目的都是为了培养人教育人，家庭学校班级要互相配合，互相支持，互相补充，方能形成教育的合力，收到良好的效果。小学班级管理经验点滴班级是教育工作的基本阵地，是学生自我教育和成长的又个摇篮。它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。以情动人......”。

9、“.....全心呵护在班级管理中，教师必须全身心投入自己的情感。教师要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好管如严父，爱如慈母，亲如朋友的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，情理交融。如学生在玩耍时不慎摔破了头，鲜血直流，他的班主任二话不说抱起他便奔向医院，及时进行治疗，连晚饭都没有吃陪他起挂好眼水，还给他垫付了医药费。平时在学校多给他照顾，利用休息时间给他补习功课。同学们受到班主任的真情感染，大家也常常去帮助他，关心他。班主任经常用爱去温暖学生的心灵，对特困生，经常问寒问暖，冷了，把自己孩子的衣服给他们穿饿了，买东西给他们吃。就这样温暖了颗颗幼小的心灵，孩子们对班主任的敬佩之情由然而生，师生之间架起了座座信任的桥梁，他们也乐意和班主任推心置腹地谈学习谈生活，从而班级管理收到了良好的效果......”。