1、“.....英语句子的构成有其特定的规律，掌握了句子的基本句型常见句式和词语的习惯搭配，就能写出完整正确的句子。因此在平时教学中要要求学生掌握好英语的五种基本句型主语系动词表语主语谓语动词为主语谓语宾语动词为④主语谓语间接宾语指人直接宾语指物主语谓语宾语宾语补足语，因为所有的英语句子都是这五种句型的扩展和延伸。如果英语句子结构掌握不好，会导致学生按汉语的语序来翻译句子。另外要注意汉英两种语言表达上的差异，避免中国式英语。平时注意训练句型结构和表达。加强时态语态等语法教学，为写作排语主语谓语动词为主语谓语宾语动词为④主语谓语间接宾语指人直接宾语指物主语谓语宾语宾语补足语，因为所有的英语句子都是这五种句型的扩展和延伸。如果英语句子写好句子才有可能写好文章。英语句子的构成有其特定的规律，掌握了句子的基本句型常见句式和词语的习惯搭配......”。

2、“.....因此在平时教学中要要求学生掌握好英语的五种基本句型主语系动词表词因为动词掌握得好坏，是学生能否正确遣词造句的关键，为写作活动打下基础。学生只有在掌握充足的词汇量的基础上，才能选择适合文章主体和风格的词。狠抓句子结构，为写作做好铺垫。句子是写作的基本单位，只有素，词汇匮乏，写作水平就难以提高。学生在平时的学习中要熟练掌握重点词汇短语语法结构惯用法等对同意思，掌握多种表达方法要熟悉习惯用语和习惯搭配，注意相似词语，易混淆词语要求学生掌握大量的动多数考生因写作能力差而导致中考失分较多，因而培养和提高初中生的英语写作能力是个急待解决的问题。怎样培养和提高初中生的英语写作能力呢加强基础教学加强词汇积累，为写作打好基础。词汇是写作的最基本要写什么，后写什么，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，注意开头，写好结尾......”。

3、“.....绝大日之寒。英语写作能力的提高也不是蹴而就的，只有我们在平时长期坚持不懈地对学生进行听说读写全方位的训练，才能有效提高学生的写作能力。如何提高初中生的英语写作能力摘要在写作之前要构思好要是否有错，单词拼写，总的字数是否合乎要求。在平时的写作中应尽量进行自我修改。作为教师，对学生作文的批改要及时，在批改过程中，应采用简单的标记，让学生自己动手改错后，再交给老师审阅。总之，冰冻三尺，非意详略得当，还要根据题目要求和文章主题适当取舍。校对成稿阶段要仔细检查认真修改。在完成短文以后，要求学生认真检查并要注意以下几点体裁格式是否恰当，要点是否遗漏，时态语态主谓是否致，单复数表明对所写人物事件的态度等等。捕捉信息，组织要点。明确内容要点，这是书面表达的得分依据。因此，在认真审题弄清题意的基础上......”。

4、“.....然后有的放矢，用明白得体的语言表达出来。要注写什么，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写。注意开头，写好结尾开头宜开门见山，直奔主题，同时对所写的第句句子要慎之又慎，确保不出任何，最好要引人入胜怎么结尾，要依文章来定，或者总结全文，或者此外还可以根据主题要求，列出所要表达的关键词语和重点句型。在写作之前要构思好先写什么，后胳，文章就犹如盘散沙。所以，在写作之前应对所提供的信息进行分析整理，使之条理化，并列出写作提纲，如以为例，可列以下提纲汉英两种语言表达上的差异，避免中国式英语。平时注意训练句型结构和表达。加强时态语态等语法教学，为写作排除障碍。掌握基本的出提纲。谋篇布局是写作的个相当重要的环节。只有词语的堆彻，而无篇章之层次脉④主语谓语间接宾语指人直接宾语指物主语谓语宾语宾语补足语，因为所有的英语句子都是这五种句型的扩展和延伸......”。

5、“.....另外要注意握了句子的基本句型常见句式和词语的习惯搭配，就能写出完整正确的句子。因此在平时教学中要要求学生掌握好英语的五种基本句型主语系动词表语主语谓语动词为主语谓语宾语动词为作活动打下基础。学生只有在掌握充足的词汇量的基础上，才能选择适合文章主体和风格的词。狠抓句子结构，为写作做好铺垫。句子是写作的基本单位，只有写好句子才有可能写好文章。英语句子的构成有其特定的规律，掌握作活动打下基础。学生只有在掌握充足的词汇量的基础上，才能选择适合文章主体和风格的词。狠抓句子结构，为写作做好铺垫。句子是写作的基本单位，只有写好句子才有可能写好文章。英语句子的构成有其特定的规律，掌握了句子的基本句型常见句式和词语的习惯搭配，就能写出完整正确的句子......”。

6、“.....因为所有的英语句子都是这五种句型的扩展和延伸。如果英语句子结构掌握不好，会导致学生按汉语的语序来翻译句子。另外要注意汉英两种语言表达上的差异，避免中国式英语。平时注意训练句型结构和表达。加强时态语态等语法教学，为写作排除障碍。掌握基本的出提纲。谋篇布局是写作的个相当重要的环节。只有词语的堆彻，而无篇章之层次脉胳，文章就犹如盘散沙。所以，在写作之前应对所提供的信息进行分析整理，使之条理化，并列出写作提纲，如以为例，可列以下提纲此外还可以根据主题要求，列出所要表达的关键词语和重点句型。在写作之前要构思好先写什么，后写什么，哪些内容应该详写，哪些内容应该略写。注意开头，写好结尾开头宜开门见山，直奔主题，同时对所写的第句句子要慎之又慎，确保不出任何，最好要引人入胜怎么结尾，要依文章来定，或者总结全文......”。

7、“.....捕捉信息，组织要点。明确内容要点，这是书面表达的得分依据。因此，在认真审题弄清题意的基础上，应逐个地把内容要点列出来。然后有的放矢，用明白得体的语言表达出来。要注意详略得当，还要根据题目要求和文章主题适当取舍。校对成稿阶段要仔细检查认真修改。在完成短文以后，要求学生认真检查并要注意以下几点体裁格式是否恰当，要点是否遗漏，时态语态主谓是否致，单复数是否有错，单词拼写，总的字数是否合乎要求。在平时的写作中应尽量进行自我修改。作为教师，对学生作文的批改要及时，在批改过程中，应采用简单的标记，让学生自己动手改错后，再交给老师审阅。总之，冰冻三尺，非日之寒。英语写作能力的提高也不是蹴而就的，只有我们在平时长期坚持不懈地对学生进行听说读写全方位的训练，才能有效提高学生的写作能力。如何提高初中生的英语写作能力摘要在写作之前要构思好要写什么......”。

8、“.....哪些内容应该详写，哪些内容应该略写，注意开头，写好结尾。关键词英语写作能力习惯英语写作是充分体现学生对英语基本语言知识的综合运用能力衡量学生的英语综合素质的重要形式之，绝大多数考生因写作能力差而导致中考失分较多，因而培养和提高初中生的英语写作能力是个急待解决的问题。怎样培养和提高初中生的英语写作能力呢加强基础教学加强词汇积累，为写作打好基础。词汇是写作的最基本要素，词汇匮乏，写作水平就难以提高。学生在平时的学习中要熟练掌握重点词汇短语语法结构惯用法等对同意思，掌握多种表达方法要熟悉习惯用语和习惯搭配，注意相似词语，易混淆词语要求学生掌握大量的动词因为动词掌握得好坏，是学生能否正确遣词造句的关键，为写作活动打下基础。学生只有在掌握充足的词汇量的基础上，才能选择适合文章主体和风格的词。狠抓句子结构，为写作做好铺垫。句子是写作的基本单位......”。

9、“.....英语句子的构成有其特定的规律，掌握了句子的基本句型常见句式和词语的习惯搭配，就能写出完整正确的句子。因此在平时教学中要要求学生掌握好英语的五种基本句型主语系动词表语主语谓语动词为主语谓语宾语动词为④主语谓语间接宾语指人直接宾语指物主语谓语宾语宾语补足语，因为所有的英语句子都是这五种句型的扩展和延伸。如果英语句子结构掌握不好，会导致学生按汉语的语序来翻译句子。另外要注意汉英两种语言表达上的差异，避免中国式英语。平时注意训练句型结构和表达。加强时态语态等语法教学，为写作排握了句子的基本句型常见句式和词语的习惯搭配，就能写出完整正确的句子。因此在平时教学中要要求学生掌握好英语的五种基本句型主语系动词表语主语谓语动词为主语谓语宾语动词为汉英两种语言表达上的差异，避免中国式英语。平时注意训练句型结构和表达。加强时态语态等语法教学，为写作排除障碍......”。