1、“.....得到解决问题的方法问题设计意图师生活动阅读并思考教科书上的例，你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师指导学生观察教科书上的图形特征直线与圆的位置关系，导入新课生回顾，说出自己的看法解决直线与圆的位置关系，你将采用什么方法理解并掌握直线与圆的位置关系的解决办法与数学思想师引导学生通过观察图形，回顾所学过的知识，说出解决问题的问题与解决问题的能力二教学重点难点重点与难点直线与圆的方程的应用三教学设想问题设计意图师生活动你能说出直线与圆的位置关系吗启发并引导学生回顾直线与圆的位置关系，从而引入新课师启发学生回顾题中的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题第二步通过代数运算，解决代数问题第三步将代数运算结果翻译成几何结论情态与价值观让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的方程的应用......”。

2、“.....用坐标和方程表示问，对解决问题有什么直接的影响呢用坐标法解决实际问题的作用教师引导学生自己归纳总结所学过的知识，组织学生讨论交流探究作业习题组直线与圆的方程的应用教学目标知识与技能理解直线与练习题生阅读教科书的例，并完成第问题设计意图师生活动题的需要准备什么工作如何建立直角坐标系，才能易于解决平面几何问题你认为学好坐标法解决问题的关键是什么建立不同的平面直角坐标系出练习题蕴含了什么思想方法吗反馈学生掌握坐标法解决问题的情况，巩固所学知识学生解决第页习题第题，教师组织学生讨论交流小结利用坐标法解决问对知识进行归纳概括，体会利师指导学生完成成教科书第页的练习题使学生熟悉平面几何问题与代数问题的转化......”。

3、“.....并解决课本第页的练习题教师要注意引导学生思考平面几何问题与代数问题相互转化的依据你能说决例吗巩固坐标法，培养学生分析问题与解决问题的能力师引导学生建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示相应的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题生建立适当的直角坐标系，探求解决问题的方法完过程，启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间你能分析下确定个圆的方程的要点吗使学生加深对圆的方程的认识教师引导学生分析圆的方程中，若横坐标确定，如何求出纵坐标的值你能利用坐标法解阅读并思考教科书上的例，你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师指导学生观察教科书上的图形特征，利用平面直角坐标系求解生自学例，并完成练习题师分析例并展示解题坐标法解决例吗巩固坐标法，培养学生分析问题与解决问题的能力师引导学生建立适当的平面直角坐标系......”。

4、“.....得到解决问题的方法问题设计意图师生活动例并展示解题过程，启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间你能分析下确定个圆的方程的要点吗使学生加深对圆的方程的认识教师引导学生分析圆的方程中，若横坐标确定，如何求出纵坐标的值你能利用意图师生活动阅读并思考教科书上的例，你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师指导学生观察教科书上的图形特征，利用平面直角坐标系求解生自学例，并完成练习题师分析与圆的位置关系，你将采用什么方法理解并掌握直线与圆的位置关系的解决办法与数学思想师引导学生通过观察图形，回顾所学过的知识，说出解决问题的方法生回顾思考讨论交流，得到解决问题的方法问题设计意与圆的位置关系，你将采用什么方法理解并掌握直线与圆的位置关系的解决办法与数学思想师引导学生通过观察图形，回顾所学过的知识......”。

5、“.....得到解决问题的方法问题设计意图师生活动阅读并思考教科书上的例，你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师指导学生观察教科书上的图形特征，利用平面直角坐标系求解生自学例，并完成练习题师分析例并展示解题过程，启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间你能分析下确定个圆的方程的要点吗使学生加深对圆的方程的认识教师引导学生分析圆的方程中，若横坐标确定，如何求出纵坐标的值你能利用坐标法解决例吗巩固坐标法，培养学生分析问题与解决问题的能力师引导学生建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示决问题的方法生回顾思考讨论交流，得到解决问题的方法问题设计意图师生活动阅读并思考教科书上的例，你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师指导学生观察教科书上的图形特征......”。

6、“.....启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间你能分析下确定个圆的方程的要点吗使学生加深对圆的方程的认识教师引导学生分析圆的方程中，若横坐标确定，如何求出纵坐标的值你能利用坐标法解决例吗巩固坐标法，培养学生分析问题与解决问题的能力师引导学生建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示相应的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题生建立适当的直角坐标系，探求解决问题的方法完成教科书第页的练习题使学生熟悉平面几何问题与代数问题的转化，加深坐标法的解题步骤教师指导学生阅读教材，并解决课本第页的练习题教师要注意引导学生思考平面几何问题与代数问题相互转化的依据你能说出练习题蕴含了什么思想方法吗反馈学生掌握坐标法解决问题的情况，巩固所学知识学生解决第页习题第题，教师组织学生讨论交流小结利用坐标法解决问对知识进行归纳概括......”。

7、“.....并完成第问题设计意图师生活动题的需要准备什么工作如何建立直角坐标系，才能易于解决平面几何问题你认为学好坐标法解决问题的关键是什么建立不同的平面直角坐标系，对解决问题有什么直接的影响呢用坐标法解决实际问题的作用教师引导学生自己归纳总结所学过的知识，组织学生讨论交流探究作业习题组直线与圆的方程的应用教学目标知识与技能理解直线与圆的位置关系的几何性质利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系会用数形结合的数学思想解决问题过程与方法用坐标法解决几何问题的步骤第步建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示问题中的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题第二步通过代数运算，解决代数问题第三步将代数运算结果翻译成几何结论情态与价值观让学生通过观察图形，理解并掌握直线与圆的方程的应用......”。

8、“.....从而引入新课师启发学生回顾直线与圆的位置关系，导入新课生回顾，说出自己的看法解决直线与圆的位置关系，你将采用什么方法理解并掌握直线与圆的位置关系的解决办法与数学思想师引导学生通过观察图形，回顾所学过的知识，说出解决问题的方法生回顾思考讨论交流，得到解决问题的方法问题设计意图师生活动阅读并思考教科书上的例，你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师指导学生观察教科书上的图形特征，利用平面直角坐标系求解生自学例，并完成练习题师分析例并展示解题过程，启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间你能分析下确定个圆的方程的要点吗使学生加深对圆的方程的认识教师引导学生分析圆的方程中，若横坐标确定......”。

9、“.....培养学生分析问题与解决问题的能力师引导学生建立适当的平面直角坐标系意图师生活动阅读并思考教科书上的例，你将选择什么方法解决例的问题指导学生从直观认识过渡到数学思想方法的选择师指导学生观察教科书上的图形特征，利用平面直角坐标系求解生自学例，并完成练习题师分析坐标法解决例吗巩固坐标法，培养学生分析问题与解决问题的能力师引导学生建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示决问题的方法生回顾思考讨论交流，得到解决问题的方法问题设计意图师生活动过程，启发学生利用坐标法求，注意给学生留有总结思考的时间你能分析下确定个圆的方程的要点吗使学生加深对圆的方程的认识教师引导学生分析圆的方程中，若横坐标确定，如何求出纵坐标的值你能利用坐标法解成教科书第页的练习题使学生熟悉平面几何问题与代数问题的转化，加深坐标法的解题步骤教师指导学生阅读教材......”。