1、“.....然后代入消去参数三角法利用三角恒等式消去参数整体消元法根据参数方程本身的结构特征，从整体上消点参数方程与普通方程的等价性三教学方法启发诱导发现教学四教学过程复习引入圆的参数方程椭圆的参数方程直线的参数方程双曲线的参数方程。二新课探究握参数方程化为普通方程几种基本方法过程与方法选取适当的参数化普通方程为参数方程情感态度与价值观通过观察探索发现的创造性过程，培养创新意识。二重难点教学重点参数方程与普通方程的互化教学难本节课学习了以下内容熟练理解和掌握把参数方程化为普通方程的几种方法......”。

2、“.....进步深化理解。五作业五教学反思第六课时参数方程与普通方程互化教学目标知识与技能掌双曲线是参数上任点是该焦点求的重心的轨迹的普通方程。已知，为圆上任意点，求的最大值和最小值。四小结抛物线的部分下列方程中，当方程表示同曲线的点是，当点绕作匀速圆周运动时，求点的轨迹的参数方程。学生练习，教师准对问题讲评，反思归纳方法。三巩固导练方程表示的曲线。条直线两条射线条线段是参数是参数是参数学生练习，教师准对问题讲评......”。

3、“.....例已知圆半径为，是圆上动点是轴上的定点，是的中点学生练习，教师准对问题讲评，反思归纳方法。例化下列曲线的参数方程为普通方程，并指出它是什么曲线。程的区别于联系及互化要求。二例题探析例将下列参数方程化为普通方程为参数理解参数方程与普通方程的区别于联系及互化要求......”。

4、“.....倾斜角为的直线的参数方程为参数圆参数方程为为参数椭圆参数方程量取值范围的致性，必须根据参数的取值范围，确定和值域得的取值范围。探析常见曲线的参数方程化为普通方程的方法，体会互化过程，归纳方法。圆参数方程量取值范围的致性，必须根据参数的取值范围，确定和值域得的取值范围。探析常见曲线的参数方程化为普通方程的方法，体会互化过程，归纳方法......”。

5、“.....倾斜角为的直线的参数方程为参数理解参数方程与普通方程的区别于联系及互化要求。二例题探析例将下列参程为参数理解参数方程与普通方程的区别于联系及互化要求。二例题探析例将下列参数方程化为普通方程学生练习，教师准对问题讲评，反思归纳方法。例化下列曲线的参数方程为普通方程，并指出它是什么曲线......”。

6、“.....教师准对问题讲评，反思归纳方法。例已知圆半径为，是圆上动点是轴上的定点，是的中点，当点绕作匀速圆周运动时，求点的轨迹的参数方程。学生练习，教师准对问题讲评，反思归纳方法。三巩固导练方程表示的曲线。条直线两条射线条线段抛物线的部分下列方程中，当方程表示同曲线的点是双曲线是参数上任点是该焦点求的重心的轨迹的普通方程。已知，为圆上任意点，求的最大值和最小值。四小结本节课学习了以下内容熟练理解和掌握把参数方程化为普通方程的几种方法......”。

7、“.....进步深化理解。五作业五教学反思第六课时参数方程与普通方程互化教学目标知识与技能掌握参数方程化为普通方程几种基本方法过程与方法选取适当的参数化普通方程为参数方程情感态度与价值观通过观察探索发现的创造性过程，培养创新意识。二重难点教学重点参数方程与普通方程的互化教学难点参数方程与普通方程的等价性三教学方法启发诱导发现教学四教学过程复习引入圆的参数方程椭圆的参数方程直线的参数方程双曲线的参数方程。二新课探究参数方程化为普通方程的过程就是消参过程常见方法有三种代入法利用解方程的技巧求出参数......”。

8、“.....从整体上消去。化参数方程为普通方程为，在消参过程中注意变量取值范围的致性，必须根据参数的取值范围，确定和值域得的取值范围。探析常见曲线的参数方程化为普通方程的方法，体会互化过程，归纳方法。圆参数方程为参数圆参数方程为为参数椭圆参数方程为参数双曲线参数方程为参数抛物线参数方程为参数过定点，倾斜角为的直线的参数方程为参数理解参数方程与普通方程的区别于联系及互化要求......”。

9、“.....二例题探析例将下列参程为参数理解参数方程与普通方学生练习，教师准对问题讲评，反思归纳方法。例化下列曲线的参数方程为普通方程，并指出它是什么曲线。，当点绕作匀速圆周运动时，求点的轨迹的参数方程。学生练习，教师准对问题讲评，反思归纳方法。三巩固导练方程表示的曲线......”。