1、“.....我们可以得到个等比数列，它的首题情境中发现等比关系建立数学模型解决求和问题。情感态度与价值观在应用数列知识解决问题的过程中，要勇于探索，积极进取，激发学习数学的热情和刻苦求是的精神。教学重点等比数列的前项和公式推导教学难目标知识与技能掌握等比数列的前项和公式及公式证明思路会用等比数列的前项和公式解决有关等比数列的些简单问题。过程与方法经历等比数列前项和的推导与灵活应用，总结数列的求和方法......”。

2、“.....当时，或Ⅴ课后作业课本习题组的第题板书设计授后记课题等比数列的前项和授课类型新授课第课时教学就可以解决刚才的问题。由可得。这个数很大，超过了。国王不能实现他的诺言。例题讲解课本的例例例解略Ⅲ课堂练习课本的练习Ⅳ课时小结理，导出了公式公式的推导方法三结论同上解决问题有了等比数列的前项和公式，根据等比的性质，有即结论同上围绕基本概念，从等比数列的定义出发，运用等比定当时......”。

3、“.....公式的推导方法二有等比数列的定义，公式公式的推导方法般地，设等比数列它的前项和是由得和。下面我们先来推导等比数列的前项和公式。等比数列的前项和公式当时，或当时，当已知时用公式当已知时，用列的定义，根据等比的性质，有即，公比是，求第个格子到第个格子各格所放的麦粒数总合就是求这个等比数列的前项的当时，或当时，公式的推导方法二有等比数当已知时......”。

4、“.....设等比数列它的前项和是由得求这个等比数列的前项的和。下面我们先来推导等比数列的前项和公式。等比数列的前项和公式当时，或当时，当已知时用公式当求这个等比数列的前项的和。下面我们先来推导等比数列的前项和公式。等比数列的前项和公式当时，或当时，当已知时用公式当已知时，用公式公式的推导方法般地，设等比数列它的前项和是由得当时......”。

5、“.....公式的推导方法二有等比数列的定义，根据等比的性质，有即，公比是，求第个格子到第个格子各格所放的麦粒数总合就是求这个等比数列的前项的和。下面我们先来推导等比数列的前项和公式。等比数列的前项和公式当时，或当时，当已知时用公式当已知时，用公式公式的推导方法般地，设等比数列它的前项和是由得当时，或当时，公式的推导方法二有等比数列的定义......”。

6、“.....从等比数列的定义出发，运用等比定理，导出了公式公式的推导方法三结论同上解决问题有了等比数列的前项和公式，就可以解决刚才的问题。由可得。这个数很大，超过了。国王不能实现他的诺言。例题讲解课本的例例例解略Ⅲ课堂练习课本的练习Ⅳ课时小结等比数列求和公式当时，当时......”。

7、“.....过程与方法经历等比数列前项和的推导与灵活应用，总结数列的求和方法，并能在具体的问题情境中发现等比关系建立数学模型解决求和问题。情感态度与价值观在应用数列知识解决问题的过程中，要勇于探索，积极进取，激发学习数学的热情和刻苦求是的精神。教学重点等比数列的前项和公式推导教学难点灵活应用公式解决有关问题教学过程Ⅰ课题导入创设情境提出问题课本国王对国际象棋的发明者的奖励Ⅱ讲授新课分析问题如果把各格所放的麦粒数看成是个数列，我们可以得到个等比数列，它的首项是......”。

8、“.....求第个格子到第个格子各格所放的麦粒数总合就是求这个等比数列的前项的和。下面我们先来推导等比数列的前项和公式。等比数列的前项和公式当时，或当时，当已知时用公式当已知时，用公式公式的推导方法般地，设等比数列它的前项和是由得当时，或当时，公式的推导方法二有等比数列的定义，根据等比的性质，有当已知时，用公式公式的推导方法般地......”。

9、“.....根据等比的性质，有即，公比是，求第个格子到第个格子各格所放的麦粒数总合就是求这个等比数列的前项的公式公式的推导方法般地，设等比数列它的前项和是由得根据等比的性质，有即结论同上围绕基本概念，从等比数列的定义出发，运用等比定就可以解决刚才的问题。由可得。这个数很大，超过了。国王不能实现他的诺言......”。