1、“.....得直线与轴交点第五步计算第六步输出运算结果算法的概念教学目标知识与技能了解算法的含义，体会算法的思想。能够用自然语言叙述算法。掌握正确的算法应满足的要求。会写出解线性方程组的算法。会写出个求有限整数序列中的最大值的算法。会应用求解方程组。过程与方法通过求解二元次方程组，体会解方程的般性步骤，从而得到个解二元次方程组的步骤，这些步骤就是算法，不同的问题有不同的算法。由于思考问题的角度不同，同个问题也可能有多个算法，能模仿求解二元次方程组的步骤，写出个求有限整数序列中的最大值的算法。情感态度与价值观通过本节的学习，使我们对计第二步计算第三步在第二步结果中令得到的值，得直线与轴交点第四步在第二步结果中令得到的值，得直线与轴交点第五步计第三步输出斜率不存在第四步若≠第五步计算第六步输出结果......”。

2、“.....解算法第步取则不等式解集为∈且第四步若，则不等式的解集为。求过两点的直线斜率有如下的算法第步取第二步若式的解的步骤为方便，我们设如下第步计算第二步若，示出方程两根，设，则不等式解集为或第三步若输出计算结果，或无解信息。解算法如下使被除，得余数如果，则打印，否则不打印使若，则返回到继续执行，否则算法结束。作业写出解不等式的不等中我们会体会到。自我评价写出解元二次方程≠的个算法。写出求至的正数中的倍数的个算法打印结果评价标准解算法如下计算如果，则方程无解否则语言来描述可写为从家出发到公共汽车站上公共汽车到达体育馆做准备活动比赛开始大家从中要以看出，实际上两种写法无本质区别，但我们在书写时应尽量用教学语言来描述，它的优越性在以后的学习在下午到体育馆参加比赛，比赛下午时开始，请写出该同学从家里发到比赛地的算法......”。

3、“.....比赛开始。若用数学于循环结构的详细情况，我们将在以后的学习中介绍。课堂小结本节课主要讲了算法的概念，算法就是解决问题的步骤，平时列论我们做什么事都离不开算法，算法的描述可以用自然语言，也可以用数学语言。例如，同学要，构成个完整的循环，这里需要说明的是，每经过次循环之后，变量的值都发生了变化，并且生循环次之后都要在步骤对的值进行检验，旦发现的值大于时，立即停止循环，同时输出最后个的值，对使若，则返回到继续执行否则算法结束。小结由于计算机动是高速计算的自动机器，实现循环的语句。因此，上述算法不仅是正确的，而且是在计算机上能够实现的较好的算法。在上面的算法中分析例任意给定个大得结果再乘以，得到结果第三步，再将乘以，得到结果第四步，再将乘以，得到第五步，再将乘以，得到，即是最后结果......”。

4、“.....表示乘数。使。使使说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是首歌曲的算法。在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照种机械程序步骤定可以得到结果的解决问题的程序。比如解方程的算法函数求值的算法作图的算法，等等。例题，即算术方法，是指个由已知推求未知的运算过程。后来，人们把它推广到般，把进行工作的方法和步骤称为算法。广义地说，算法就是做件事的步骤或程序。菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用道解元二次方程的算法，求解元次不等式元二次不等式的算法，解线性方程组的算法，求两个数的最大公因数的算法等。因此，算法其实是重要的数学对象。探索研究算法词源于算术在基础教育阶段还没有接触算法概念。但是我们却从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，从里往外脱括弧，竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀珠算口诀更是算法的具体体现......”。

5、“.....但让计算机去执行倒杯水替我理发等则是做不到的。教学用具电脑，计算器，图形计算器四教学设想创设情境算法作为个名词，在中学教科书中并没有出现过，我们在计算机计算是可以做到的，但让计算机去执行倒杯水替我理发等则是做不到的。教学用具电脑，计算器，图形计算器四教学设想创设情境算法作为个名词，在中学教科书中并没有出现过，我们在基础教育阶段还没有接触算法概念。但是我们却从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。如，做四则运算要先乘除后加减，从里往外脱括弧，竖式笔算等都是算法，至于乘法口诀珠算口诀更是算法的具体体现。我们知道解元二次方程的算法，求解元次不等式元二次不等式的算法，解线性方程组的算法，求两个数的最大公因数的算法等。因此，算法其实是重要的数学对象。探索研究算法词源于算术，即算术方法，是指个由已知推求未知的运算过程。后来，人们把它推广到般......”。

6、“.....广义地说，算法就是做件事的步骤或程序。菜谱是做菜肴的算法，洗衣机的使用说明书是操作洗衣机的算法，歌谱是首歌曲的算法。在数学中，主要研究计算机能实现的算法，即按照种机械程序步骤定可以得到结果的解决问题的程序。比如解方程的算法函数求值的算法作图的算法，等等。例题分析例任意给定个大得结果再乘以，得到结果第三步，再将乘以，得到结果第四步，再将乘以，得到第五步，再将乘以，得到，即是最后结果。算法用表示被乘数，表示乘数。使。使使使若，则返回到继续执行否则算法结束。小结由于计算机动是高速计算的自动机器，实现循环的语句。因此，上述算法不仅是正确的，而且是在计算机上能够实现的较好的算法。在上面的算法中，构成个完整的循环，这里需要说明的是，每经过次循环之后，变量的值都发生了变化，并且生循环次之后都要在步骤对的值进行检验，旦发现的值大于时，立即停止循环......”。

7、“.....对于循环结构的详细情况，我们将在以后的学习中介绍。课堂小结本节课主要讲了算法的概念，算法就是解决问题的步骤，平时列论我们做什么事都离不开算法，算法的描述可以用自然语言，也可以用数学语言。例如，同学要在下午到体育馆参加比赛，比赛下午时开始，请写出该同学从家里发到比赛地的算法。若用自然语言来描述可写为从家出发到公共汽车站上公共汽车到达体育馆做准备活动。比赛开始。若用数学语言来描述可写为从家出发到公共汽车站上公共汽车到达体育馆做准备活动比赛开始大家从中要以看出，实际上两种写法无本质区别，但我们在书写时应尽量用教学语言来描述，它的优越性在以后的学习中我们会体会到。自我评价写出解元二次方程≠的个算法。写出求至的正数中的倍数的个算法打印结果评价标准解算法如下计算如果，则方程无解否则输出计算结果，或无解信息。解算法如下使被除，得余数如果......”。

8、“.....则返回到继续执行，否则算法结束。作业写出解不等式的不等式的解的步骤为方便，我们设如下第步计算第二步若，示出方程两根，设，则不等式解集为或第三步若，则不等式解集为∈且第四步若，则不等式的解集为。求过两点的直线斜率有如下的算法第步取第二步若第三步输出斜率不存在第四步若≠第五步计算第六步输出结果。写出求过两点的直线与坐标轴围成面积的个算法。解算法第步取第二步计算第三步在第二步结果中令得到的值，得直线与轴交点第四步在第二步结果中令得到的值，得直线与轴交点第五步计算第六步输出运算结果算法的概念教学目标知识与技能了解算法的含义，体会算法的思想。能够用自然语言叙述算法。掌握正确的算法应满足的要求。会写出解线性方程组的算法。会写出个求有限整数序列中的最大值的算法。会应用求解方程组。过程与方法通过求解二元次方程组......”。

9、“.....从而得到个解二元次方程组的步骤，这些步骤就是算法，不同的问题有不同的算法。由于思考问题的角度不同，同个问题也可能有多个算法，能模仿求解二元次方程组的步骤，写出个求有限整数序列中的最大值的算法。情感态度与价值观通过本节的学习，使我们对计算机的算法语言有个基本的了解，明确算法的要求，认识到计算机是人类征服自然的各有力工具，进步提高探索认识世界的能力。二重点与难点重点算法的含义解二元次方程组和判断个数为质数的算法设计。难点把自然语言转化为算法语言。三学法与教学用具学法写出的算法，必须能解决类问题如判断个整数是否为质数求任意个方程的近似解„„，并且能够重复使用。要使算法尽量简单步骤尽量少。要保证算法正确，且计算机能够执行，如让计算机计算是可以做到的，但让计算机去执行倒杯水替我理发等则是做不到的。教学用具电脑，计算器......”。