1、“.....能不能使用循环例把十进制数转化为二进制数解作之后停止算法的每步操作必须是明确的，不能有歧义或模糊④算法执行后定产生确定的结果例写个算法程序，计算„的值要求可以输入任意大于的正自然数解损术排序进位制秦九韶算法二知识梳理四种基本的程序框三种基本逻辑结构基本算法语句算法案例典型例题例下列关于算法的说法中正确的个数有求解类问题的算法是唯的算法必须在有限步操种基本结构顺序条件和循环，以及基本的算法语句。能熟练运用辗转相除法与更相减损术秦九韶算法排序进位制等典型的算法知识解决同类问题......”。

2、“.....如图所示，该程序运行后的结果第章算法初步复习课学习目标明确算法的含义，熟悉算法的三，请设计程序框图，算法要求从键盘输入，输出，并写出计算机程序。开始输入结束输出，否，是程序写成←或阅读右边的程序框图，若输入的是则输出的变量和的值是如右图所示的程序是用来值计算的值计算的计算的值计算„的值已知„„也是中国古代数学思想在个新的层次上的复兴，也就成为了中国数学课程的个新的特色。学习评价当堂检测阅读下图的程序框图。若输入则输出，。注框图中的赋值符号也可以时代的特点，同时也是中国数学课程内容的新特色......”。

3、“.....取得了举世公认的伟大成就。现代信息技术的发展使算法重新焕发了前所未有的生机和活力，算法进入中学数学课程，既反映了时代的要求写出用基本语句编写的程序三总结提升学习小结整体把握算法和对应的程序框图在解决实际问题中的作用能把简单的程序框图转成基本算法语言了解辗转相除更相减损术，秦九韶算法和进位制知识拓展算法内容反映了个算法分下列三步计算输入直角三角形两直角边长，的值输出斜边长的值......”。

4、“.....的值输出斜边长的值，其中正确的顺序是设计算法求的值要求画出程序框图，写出用基本语句编数与最小公倍数。解所以与的最大公约数为最小公倍数为思考上述计算方法能否设计为程序框图动手试试已知直角三角形两直角边长为求斜边长的个算法分下列三步思考在上述程序语句中我们使用了格式的循环语句，能不能使用循环例把十进制数转化为二进制数解例利用辗转相除法求与的最大公约数思考在上述程序语句中我们使用了格式的循环语句，能不能使用循环例把十进制数转化为二进制数解例利用辗转相除法求与的最大公约数与最小公倍数......”。

5、“.....的值输出斜边长的值，其中正确的顺序是设计算法求的值要求画出程序框图，写出用基本语句编写的程序三总结提升学习小结整体把握算法和对应的程序框图在解决实际问题中的作用能把简单的程序框图转成基本算法语言了解辗转法能否设计为程序框图动手试试已知直角三角形两直角边长为求斜边长的个算法分下列三步计算输入直角三角形两直角边长，的值输出斜边长的值，其中正确的顺序是设计算法求的值要求画出程序框图......”。

6、“.....秦九韶算法和进位制知识拓展算法内容反映了时代的特点，同时也是中国数学课程内容的新特色。中国古代数学以算法为主要特征，取得了举世公认的伟大成就。现代信息技术的发展使算法重新焕发了前所未有的生机和活力，算法进入中学数学课程，既反映了时代的要求，也是中国古代数学思想在个新的层次上的复兴，也就成为了中国数学课程的个新的特色。学习评价当堂检测阅读下图的程序框图。若输入则输出，。注框图中的赋值符号也可以写成←或阅读右边的程序框图，若输入的是则输出的变量和的值是如右图所示的程序是用来值计算的值计算的计算的值计算„的值已知„„，请设计程序框图......”。

7、“.....输出，并写出计算机程序。开始输入结束输出，否，是程序第题课后作业写出下列程序框图表示的算法的运算结果。如图所示，该程序运行后的结果第章算法初步复习课学习目标明确算法的含义，熟悉算法的三种基本结构顺序条件和循环，以及基本的算法语句。能熟练运用辗转相除法与更相减损术秦九韶算法排序进位制等典型的算法知识解决同类问题......”。

8、“.....不能有歧义或模糊④算法执行后定产生确定的结果例写个算法程序，计算„的值要求可以输入任意大于的正自然数解思考在上述程序语句中我们使用了格式的循环语句，能不能使用循环例把十进制数转化为二进制数解例利用辗转相除法求与的最大公约数与最小公倍数。解所以与的最大公约数为最小公倍数为思考上述计算方法能否设计为程序框图动手试试已知直角三角形两直角边长为求斜边长的个算法分下列三步计算输入直角三角形两直角边长，的值输出斜边长的值，其中正确的顺序是设计算法求的值要求画出程序框图......”。

9、“.....解所以与的最大公约数为最小公倍数为思考上述计算方法能否设计为程序框图动手试试已知直角三角形两直角边长为求斜边长的个算法分下列三步写的程序三总结提升学习小结整体把握算法和对应的程序框图在解决实际问题中的作用能把简单的程序框图转成基本算法语言了解辗转法能否设计为程序框图动手试试已知直角三角形两直角边长为求斜边长的，写出用基本语句编写的程序三总结提升学习小结整体把握算法和对应的程序框图在解决实际问题中的作用能把简单的程序框图转成基本算法语言了解辗转相除更相减损术，秦九韶算法和进位制知识拓展算法内容反映了也是中国古代数学思想在个新的层次上的复兴，也就成为了中国数学课程的个新的特色......”。