1、“.....如果其中有听不合格，问质检人员从中随机抽出听，检测出不合格产品的概率有多大总结注意区别互斥事件和对立事件求复杂事件的概率通常有两种方法是将所有事件转本事件的总数。列举事件所包含的基本事件数。计算。变式训练口袋内装有大小相同的只球，其中只白球，只黑球，从中次摸出只球共有多少个基本事件摸出的只球都是白球的个数字可以是十个数字中的任意个。假设个人完全忘了自己的储蓄卡密码，问他到自动取款机上随机试次密码就能取到钱的概率是多少小结求古典概型的步骤判断是否为古典概型。列举所有的基二新课导学典型例题例假设银行卡的密码由个数字组成，每计算公式能运用古典概型的知识解决些实际问题。学习过程课前准备预习教材，找出疑惑之处复习运用古典概型计算概率时......”。

2、“.....在个盒中装有枝圆珠笔，其中枝等品，枝二等品和枝三等品，从中任取枝，问下列事件的概率有多大恰有枝等品恰有两枝等品没有三等品。古典概型学习目标熟练掌握古典概型及其概率边上或在边上和都不在边上。个盒子里装有标号为的张标签，随机地取出两张标签，根据下列条件求两张标签上的数字为相邻整数的概率标签的选取是无放回的标签的选取是有放回验共有种不同的结果两件都是正品的概率是恰有件次品的概率是课后作业，名学生按任意次序站成排，试求下列事件的概率在边上和都在。从字母任意取出两个不同字母的试验中，有基本事件，其中含有字母的概率是甲，乙两人做掷骰子游戏，两人各掷次，谁掷得的点数多谁就获胜，甲获胜的概率为五件产品中有两件次品，从中任取两件来检人只记得密码的前位数字......”。

3、“.....班准备到郊外野营，为此向商店定了帐篷。如果下雨与不下雨是等可能的，能否准时收到帐篷也是等可能的，只要帐篷如期运到，他们就不会淋雨，则淋雨的概率是果有种向上的点数之和是的概率是个密码箱的密码由位数组成，个数字都可任意设定为中的任何个数字，假设人已经设定了位密码，若此人忘了密码的所有数字，则他次就能把锁打开的概率为若此堂检测枚硬币抛掷两次，恰好出现次正面的概率是从分别写有的张卡片中任取两张，两字母恰好相连的概率同时掷两个骰子，共有种不同的结果其中向上的点数之和是的结是多少假设有个条件很类似的女孩，把她们分别记为，她们应聘秘书工作，但只有个秘书职位，因此人中仅有三人被录用。个职位女孩或得到个职位。三总结提升学习小结学习评价当式训练枚硬币连续抛掷三次......”。

4、“.....动手试试人有把钥匙，其中把能打开门。现随机地取把钥匙试着开门，不能开门的就扔掉，问第二次才能打开门的概率是多少如果试过的钥匙不扔掉，这个概率不出听，检测出不合格产品的概率有多大总结注意区别互斥事件和对立事件求复杂事件的概率通常有两种方法是将所有事件转化为彼此互斥事件的和二是先去求对立事件的概率，进而再求所有事件的概率。变变式训练口袋内装有大小相同的只球，其中只白球，只黑球，从中次摸出只球共有多少个基本事件摸出的只球都是白球的概率是多少例种饮料每箱装听，如果其中有听不合格，问质检人员从中随机抽出变式训练口袋内装有大小相同的只球，其中只白球，只黑球，从中次摸出只球共有多少个基本事件摸出的只球都是白球的概率是多少例种饮料每箱装听，如果其中有听不合格......”。

5、“.....检测出不合格产品的概率有多大总结注意区别互斥事件和对立事件求复杂事件的概率通常有两种方法是将所有事件转化为彼此互斥事件的和二是先去求对立事件的概率，进而再求所有事件的概率。变式训练枚硬币连续抛掷三次，求出现正面向上的概率。动手试试人有把钥匙，其中把能打开门。现随机地取把钥匙试着开门，不能开门的就扔掉，问第二次才能打开门的概率是多少如果试过的钥匙不扔掉，这个概率不是多少假设有个条件很类似的女孩，把她们分别记为，她们应聘秘书工作，但只有个秘书职位，因此人中仅有三人被录用。个职位女孩或得到个职位。三总结提升学习小结学习评价当堂检测枚硬币抛掷两次，恰好出现次正面的概率是从分别写有的张卡片中任取两张，两字母恰好相连的概率同时掷两个骰子......”。

6、“.....个数字都可任意设定为中的任何个数字，假设人已经设定了位密码，若此人忘了密码的所有数字，则他次就能把锁打开的概率为若此人只记得密码的前位数字，则他次就能把锁打开的概率为。班准备到郊外野营，为此向商店定了帐篷。如果下雨与不下雨是等可能的，能否准时收到帐篷也是等可能的，只要帐篷如期运到，他们就不会淋雨，则淋雨的概率是。从字母任意取出两个不同字母的试验中，有基本事件，其中含有字母的概率是甲，乙两人做掷骰子游戏，两人各掷次，谁掷得的点数多谁就获胜，甲获胜的概率为五件产品中有两件次品，从中任取两件来检验共有种不同的结果两件都是正品的概率是恰有件次品的概率是课后作业，名学生按任意次序站成排......”。

7、“.....个盒子里装有标号为的张标签，随机地取出两张标签，根据下列条件求两张标签上的数字为相邻整数的概率标签的选取是无放回的标签的选取是有放回的。在个盒中装有枝圆珠笔，其中枝等品，枝二等品和枝三等品，从中任取枝，问下列事件的概率有多大恰有枝等品恰有两枝等品没有三等品。古典概型学习目标熟练掌握古典概型及其概率计算公式能运用古典概型的知识解决些实际问题。学习过程课前准备预习教材，找出疑惑之处复习运用古典概型计算概率时，定要分析其基本事件是否满足古典概型的两个条件二新课导学典型例题例假设银行卡的密码由个数字组成，每个数字可以是十个数字中的任意个。假设个人完全忘了自己的储蓄卡密码，问他到自动取款机上随机试次密码就能取到钱的概率是多少小结求古典概型的步骤判断是否为古典概型......”。

8、“.....列举事件所包含的基本事件数。计算。变式训练口袋内装有大小相同的只球，其中只白球，只黑球，从中次摸出只球共有多少个基本事件摸出的只球都是白球的概率是多少例种饮料每箱装听，如果其中有听不合格，问质检人员从中随机抽出听，检测出不合格产品的概率有多大总结注意区别互斥事件和对立事件求复杂事件的概率通常有两种方法是将所有事件转化为彼此互斥事件的和二是先去求对立事件的概率，进而再求所有事件的概率。变式训练枚硬币连续抛掷三次，求出现正面向上的概率。动手试试人有把钥匙，其中把能打开门。现随机地取把钥匙试着开门，不能开门的就扔掉，问第二次才能打开门的概率是多少如果试过的钥匙不扔掉，这个概率不是多少假设有个条件很类似的女孩，把她们分别记为，她们应聘秘书工作......”。

9、“.....因出听，检测出不合格产品的概率有多大总结注意区别互斥事件和对立事件求复杂事件的概率通常有两种方法是将所有事件转化为彼此互斥事件的和二是先去求对立事件的概率，进而再求所有事件的概率。变是多少假设有个条件很类似的女孩，把她们分别记为，她们应聘秘书工作，但只有个秘书职位，因此人中仅有三人被录用。个职位女孩或得到个职位。三总结提升学习小结学习评价当果有种向上的点数之和是的概率是个密码箱的密码由位数组成，个数字都可任意设定为中的任何个数字，假设人已经设定了位密码，若此人忘了密码的所有数字，则他次就能把锁打开的概率为若此。从字母任意取出两个不同字母的试验中，有基本事件，其中含有字母的概率是甲，乙两人做掷骰子游戏，两人各掷次，谁掷得的点数多谁就获胜......”。