1、“.....全班人的及格率为，若从该班任意抽取人，其中有人及格是可能的吗为什么例校共有学生人，学校为使学生增强交通安全观念，准备随机抽查名学生进行交通安全知识测试，其果有什么规律思考频率的取值范围是什么思考抛掷枚硬币，正面朝上的概率是多少反面朝上的概率是多少思考事件发生的频率是不是不变的事件发生的概率是不是不变的它们之间有什么区小用来度量。二新课导学探索新知探究掷硬币的实验，把结果填入下表试验次数结果频数频率正面朝上反面朝上思考与其他小组的试验结果比较，各组的结果样吗为什么会出现不同的结果所得结能发生也可能不发生的事件称为，定不发生的事件称为必然事件和不可能事件统称为......”。

2、“.....找出疑惑之处在条件下，定会发生的事件，我们称其为，可利用所学知识对表中数据作简要的数学分析姓名试验次数两次正面朝上的次数比例两次反面朝上的次数比例次正面朝上，次反面朝上的次数比例随机事件的概率学习目标了解随机事件必然事件不可能事件，它或者是两面红，或者是两面不同，相同于不同的机会各占半，我猜两面不同。结果，乙发现自己猜错的次数多，问题出在哪里检察工厂产品，其结果如下抽出产品数次品数次品频率计算次品频率。甲乙两人玩游戏。甲说请你在三张卡片中任取张，把它放在桌子上。乙抽了张放在桌子上。甲说这张卡片的另面可能与这面不同，也可能相同，我猜两面相同......”。

3、“.....有三张卡片，张两面都是红色，张两面都是黑色，另张面是红色，面是黑色分别标有点数，骰子朝上的面的点数分别为则的概率为掷枚骰子，掷了次，向上的点数是的情况出现了次，在这次试验中，向上的点数是的频率是。课后作业从名男生其次品率为，则从中任取个，必有件次品做次抛硬币试验，结果次出现正面，因此，出现正面的概率是随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率。先后抛掷两枚均匀的正方体的骰子它们的六个面共有道选择题，人说每个选项正确的概率是，我每题都选第个选项，则定有道题选择结果正确这句话正确不定无法解释给出下列三个命题，其中正确命题的个数是设有大批产品，已知是从哪个箱子中取出的为什么三总结提升学习小结知识拓展学习评价当堂检测下列说法正确的事由生物学知道生男生女可能性大张票中有张奖票，人去摸......”。

4、“.....摸到奖票的概率都是。次考试中安全知识以便应试，你认为他的做法对吗并说明理由。动手试试设有外形完全相同的两个箱子，甲箱有个白球个黑球，乙箱有个白球个黑球，随机地抽取箱，再从取出的箱中抽取球，结果取得白球，问这个球最有可能若从该班任意抽取人，其中有人及格是可能的吗为什么例校共有学生人，学校为使学生增强交通安全观念，准备随机抽查名学生进行交通安全知识测试，其中学生认为抽查的几率为，不可能抽查到他，所以不再准备交通面朝上的概率是多少反面朝上的概率是多少思考事件发生的频率是不是不变的事件发生的概率是不是不变的它们之间有什么区别与联系典型例题例若次数学测验，全班人的及格率为，若面朝上的概率是多少反面朝上的概率是多少思考事件发生的频率是不是不变的事件发生的概率是不是不变的它们之间有什么区别与联系典型例题例若次数学测验......”。

5、“.....若从该班任意抽取人，其中有人及格是可能的吗为什么例校共有学生人，学校为使学生增强交通安全观念，准备随机抽查名学生进行交通安全知识测试，其中学生认为抽查的几率为，不可能抽查到他，所以不再准备交通安全知识以便应试，你认为他的做法对吗并说明理由。动手试试设有外形完全相同的两个箱子，甲箱有个白球个黑球，乙箱有个白球个黑球，随机地抽取箱，再从取出的箱中抽取球，结果取得白球，问这个球最有可能是从哪个箱子中取出的为什么三总结提升学习小结知识拓展学习评价当堂检测下列说法正确的事由生物学知道生男生女可能性大张票中有张奖票，人去摸，无论谁先摸，摸到奖票的概率都是。次考试中共有道选择题，人说每个选项正确的概率是，我每题都选第个选项，则定有道题选择结果正确这句话正确不定无法解释给出下列三个命题，其中正确命题的个数是设有大批产品......”。

6、“.....则从中任取个，必有件次品做次抛硬币试验，结果次出现正面，因此，出现正面的概率是随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率。先后抛掷两枚均匀的正方体的骰子它们的六个面分别标有点数，骰子朝上的面的点数分别为则的概率为掷枚骰子，掷了次，向上的点数是的情况出现了次，在这次试验中，向上的点数是的频率是。课后作业从名男生和名女生中任选个参加演讲比赛求所选人都是男生的概率求所选人中恰有名女生的概率求所选人中至少有名女生的概率。有三张卡片，张两面都是红色，张两面都是黑色，另张面是红色，面是黑色。甲乙两人玩游戏。甲说请你在三张卡片中任取张，把它放在桌子上。乙抽了张放在桌子上。甲说这张卡片的另面可能与这面不同，也可能相同，我猜两面相同,乙想反正这张卡片不可能是两面黑色，它或者是两面红，或者是两面不同，相同于不同的机会各占半......”。

7、“.....结果，乙发现自己猜错的次数多，问题出在哪里检察工厂产品，其结果如下抽出产品数次品数次品频率计算次品频率利用所学知识对表中数据作简要的数学分析姓名试验次数两次正面朝上的次数比例两次反面朝上的次数比例次正面朝上，次反面朝上的次数比例随机事件的概率学习目标了解随机事件必然事件不可能事件的概念正确理解事件出现的频率的意义正确理解概率和频率的意义及其区别运用概率知识正确理解生活中的实际问题学习过程课前准备预习教材，找出疑惑之处在条件下，定会发生的事件，我们称其为，可能发生也可能不发生的事件称为，定不发生的事件称为必然事件和不可能事件统称为，确定事件和随机事件统称为事件出现的频数是指事件出现的频率是指事件发生的可能性的大小用来度量。二新课导学探索新知探究掷硬币的实验......”。

8、“.....各组的结果样吗为什么会出现不同的结果所得结果有什么规律思考频率的取值范围是什么思考抛掷枚硬币，正面朝上的概率是多少反面朝上的概率是多少思考事件发生的频率是不是不变的事件发生的概率是不是不变的它们之间有什么区别与联系典型例题例若次数学测验，全班人的及格率为，若从该班任意抽取人，其中有人及格是可能的吗为什么例校共有学生人，学校为使学生增强交通安全观念，准备随机抽查名学生进行交通安全知识测试，其中学生认为抽查的几率为，不可能抽查到他，所以不再准备交通安全知识以便应试，你认为他的做法对吗并说明理由。动手试试设有外形完全相同的两个箱子，甲箱有个白球个黑球，乙箱有个白球个黑球，随机地抽取箱，再从取出的箱中抽取球，结果取得白球......”。

9、“.....其中有人及格是可能的吗为什么例校共有学生人，学校为使学生增强交通安全观念，准备随机抽查名学生进行交通安全知识测试，其中学生认为抽查的几率为，不可能抽查到他，所以不再准备交通是从哪个箱子中取出的为什么三总结提升学习小结知识拓展学习评价当堂检测下列说法正确的事由生物学知道生男生女可能性大张票中有张奖票，人去摸，无论谁先摸，摸到奖票的概率都是。次考试中其次品率为，则从中任取个，必有件次品做次抛硬币试验，结果次出现正面，因此，出现正面的概率是随机事件发生的频率就是这个随机事件发生的概率。先后抛掷两枚均匀的正方体的骰子它们的六个面和名女生中任选个参加演讲比赛求所选人都是男生的概率求所选人中恰有名女生的概率求所选人中至少有名女生的概率。有三张卡片，张两面都是红色，张两面都是黑色......”。